“漫畫”老師寫人作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的“漫畫”老師寫人作文，歡迎大家分享。

“漫畫”老師寫人作文1

　　我們的馬老師是從三年級一直陪伴我們到五年級的音樂老師。他有時(shí)非常的“兇狠”，有時(shí)又像一個(gè)‘開心果’。他個(gè)子不高，大概一米七左右吧；頭發(fā)非常的短，像一層燒焦的草叢，要是沒被燒，估計(jì)還能長出一顆大樹呢；他的額頭已經(jīng)長出了一些細(xì)細(xì)的紋路，像公路一樣重疊，交織在一起。那濃密又寬闊還長長的眉毛下，還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’，原來是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀！他的.鼻子稍微寬一點(diǎn)，像一個(gè)正三角形似的，嘴巴大大的，但又很窄，每看到他笑的時(shí)候，他的兩行整齊如一，潔白如雪的大白牙會(huì)讓人直視到，他的整個(gè)臉，都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過的長方形差不多一樣。

　　雖然馬老師長得清眉秀臉的，但是我們的馬老師那可是會(huì)跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的！比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。

　　每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我們班的‘小開心果’定會(huì)逗得我們哄然大笑，老師通過他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’，快馬加鞭的趕到我們班級上，他用他嚴(yán)厲的，像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們，我們就一眨眼的功夫就安靜下來了。

　　但是誰說馬老師沒有一面積極陽光又快樂的一面呢？

　　有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了，老師就給我們高歌了一曲《芒種》，不知為何，霎時(shí)之間。感覺老師像開了原唱一般流暢，甚至比歌手唱的都好聽。

　　這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂老師！

“漫畫”老師寫人作文2

　　慈祥的目光，親切的面容，她就是我的數(shù)學(xué)老師——湯老師。湯老師是一位四十多歲的中年教師。她不僅是一位五年級的數(shù)學(xué)教師，還是一位三年級的班主任。湯老師平時(shí)輔導(dǎo)三年級的`學(xué)生，還要教五年級的數(shù)學(xué)，她真的很忙！

　　湯老師如果有了空閑的時(shí)間，不論剛忙完什么事或是多久未曾休息，只要還有同學(xué)訂正未過，她就會(huì)叫他們來訂正，直到訂正全部通過為止，再叮囑幾句話，才讓同學(xué)回到教室。

　　湯老師不僅督促學(xué)生學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問。

　　有一次，我有一道題不會(huì)做，便去問湯老師。湯老師給我耐心地講解題目，還鼓勵(lì)我：“這道題這么做，記住喔。下次不會(huì)的題自己先想想，還不會(huì)就來問我。好啦，走吧！”正是湯老師的這番話，教會(huì)了我懷有一顆樂于鉆研的心。

　　天天一身連衣裙，那是雅致的湯老師；縷縷銀絲藏發(fā)間，那是辛勞的湯老師。她像一盞明燈，引領(lǐng)我一步步前進(jìn)，照亮我一分分努力。

　　正是湯老師的一句句叮嚀，一次次教導(dǎo)，才造就了我的今天。她的一句話總會(huì)回響在我的耳旁：你的態(tài)度決定你的高度。

　　每當(dāng)我想起湯老師，這句話便會(huì)在我的耳邊縈繞。態(tài)度決定高度——這也正是湯老師所教給我的。

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