最新老師的目光作文

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　　【一】：老師的目光（寫人/100字）

　　老師的目光

　　是慈祥的目光

　　注視著，注視著

　　心靈就被溫暖

　　老師的目光

　　是嚴厲的目光

　　好似一條鞭

　　激勵我向前進

　　老師的目光

　　是鼓勵的目光

　　在我失去自信時

　　總能給我鼓勵

　　老師的目光

　　是充滿關懷的目光

　　在我們傷心、無助時

　　它總能給我們安慰

　　老師的目光

　　像春風

　　像大海

　　像慈母

　　這道目光

　　令我永生難忘

　　這就是老師的目光

　　【二】：老師的目光（寫人/100字）

　　山西省長治市陽光小學一年級李云

　　-

　　老師的目光是嚴肅的，

　　每當我們犯了錯誤之后，

　　她都會細心的來指導我們！

　　老師的目光是和藹的，

　　每當你被別人排斥的時候，

　　她會告訴同學們什么是錯誤！

　　老師的目光是理解的，

　　每當你上課總走神時，

　　她會悄悄地走進你的內心來了解你！

　　老師呀！您是多么無私，您是多么偉大！

　　您的真心打動著我們──

　　您的所作所為都印在我們的心里！

　　【三】：老師的目光（寫人/200字）

　　我喜歡爸爸的目光；我喜歡媽媽的目光；我喜歡哥哥的目光但我最喜歡老師的目光。

　　有一次，老師讓我叫口令。我走上講臺旁，發(fā)現(xiàn)44雙眼睛看著我，我的心“怦、怦”地直跳，懷里像揣著一只小兔子似的。突然，老師的目光投向我。從老師的目光里我仿佛看到老師對我鼓勵的神情。

　　還有一次，我上課時不專心，老師把她的“火眼金睛”轉到我身上。我看到老師停止說話，知道我自己做錯了，趕緊坐好，專心聽老師講課。

　　老師的目光像雨滴澆灌了我們這些小苗；老師的目光像一把大傘，為我們遮風擋雨；老師的目光像一支箭，帶著我們沖向美好的未來。

　　【四】：老師的目光（寫人/450字）

　　小鳥在枝頭歌唱，那是在感謝給它溫暖的大樹；魚兒在水中舞蹈，那是在感謝給它歡樂的溪流；我輕輕地寫下贊美的詩篇，老師，我要感謝您始終注視著我的目光。

　　我要感謝您贊許的目光！每當我取得好成績時，你的目光帶著微微的笑，如一縷清風，輕輕地拂過我的心房。我知道，這是贊許的目光，更是期待的目光，期待我清醒地對待成功，期待我取得更好的成績。

　　我要感謝您鼓勵的目光！有時，您叫我回答問題，我因為緊張，越想越想不出來。這時，我抬起頭，迎著的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊藏著力量的湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅定，使我如釋重負，茅塞頓開。我知道，這是鼓勵的目光，它給我勇氣，給我啟迪。

　　我要感謝您鞭策的目光！因為粗心大意，我常常忘掉一些重要的事情。這時，我總是不敢抬起頭，因為我怕見到您的目光，您的目光嚴厲中帶著失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，但我卻心如刀割。我知道，這是鞭策的目光，它催我反省，促我進步。

　　老師，您的目光是火種，點燃我們求知的欲望；你的目光是鑰匙，開啟我們心靈的大門；您的目光是利劍，劈開真假善惡，讓我們踏上成長的征程！

　　【五】：老師的目光（寫人/1000字）

　　我們一生會遇到許多老師，或溫柔善良或不茍言笑，或寓教于樂或因循守舊，他們雖性格迥異，但教予我們的都是自己靈魂深處對于生命真諦的理解。

　　我有一個嚴厲的班主任，做事一絲不茍。

　　有一次，我們去學校新建的體育館觀看來自深圳獅子會的圖書捐贈儀式以及殘疾人藝術表演，我和我的小伙伴們坐在最后一排，而我嚴厲的班主任大人坐在我斜前面兩排。先是熱熱鬧鬧的開場舞，把在場所有人的激情都調動起來了。但接下來就是圖書捐贈儀式這種冗長的儀式最不讓人喜歡了，這就好比一根火柴剛剛燃起，就被無情地掐滅。就在捐贈儀式快要結束的時候，我的小火山終于忍不住爆發(fā)！便跟旁邊的同學開玩笑道：“這個什么儀式不會要兩個小時吧？我的屁股等會怕都要麻了！”她們聽見我的話后捂嘴笑了起來，剛開始還是捂嘴輕笑，后來越笑越起勁，惹得前面的同學都忍不住側目。

　　最不巧的是殘疾人節(jié)目就在這時開始了！大概是我們的動靜太大了，正在看書的“劉大人”緩緩側過身來，眼睛微瞇，頭微微上揚，把手上的書緩緩放到腿上，眼睛發(fā)出危險的警示，直勾勾地盯著我。我一個輕顫，冷汗都冒了出來，便趕緊低下頭。天！我干了什么事！作為一個在班級里還算優(yōu)秀的學生，竟然在大庭廣眾之下，在所有人都安安靜靜欣賞演出時，我在和同學開玩笑！這時的我還沒有意識到，這是殘疾人演出！我們的歡樂，會傷害到他們的自尊心！也許是我的愧疚使然，直到這一個節(jié)目結束我也沒敢抬頭，生怕再與那道嚴厲的目光對碰。

　　被鞭打過的馬總要溫順一段時間，我安安靜靜地坐好，認真欣賞著節(jié)目，可我呀，就是太沒自制力了！不一會兒，我就忘了我才被班主任的目光狠狠地“揍”過。演出的節(jié)目一個接一個進行，全場的氣氛已達到了最高點，我對旁邊的同學小聲說，恐怕我們正常人也做不到像他們那樣精彩的演出，我們又嘀嘀咕咕地議論起來。就在這時班主任的目光又來了，仿佛跟我心有靈犀似的，每次我做錯事，她都能洞察！我與她雖只對視了一瞬，但就是那一瞬，我看見了她的憤怒和失望。我又把頭深深地埋了下去。

　　發(fā)生了這樣的事情，談話是免不了的。記得那天，陽光很好，她領著我去了她的辦公室。她坐在椅子上，用溫和的目光平靜地注視著我。我不敢抬頭，一雙手在身前忸怩地交握著，局促不安。

　　其實在來的路上，我就已經猜到她要跟我說些什么了。之前我以為，她會一直沉默不語，我和她也就一直僵持著，保持著疏遠的距離，我不往前，她也不動。又或者，她會選擇最簡單粗暴的方式，比如直接給我來一頓斥罵。但我怎樣也不會想到，她會用最溫和的方式，來解決這件事情。她不緊不慢地給我說了許多故事和道理，其中最讓我記憶深刻的便是在錯的場合即使做對的事，那也是一種錯誤。我想這個道理會跟隨我一輩子，提醒我在做出選擇的時候，要考慮場合和分寸

　　很幸運，我能遇到這位溫柔的嚴師，能讓她伴我成長，從迷茫到清醒，從青澀到成熟。

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