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老師二三事作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師二三事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師二三事作文1
第一次見到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來。同學(xué)們非常激動有這么個溫柔的老師。
平時，蘇老師總是早早來學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。
在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書聲朗朗……
她是個可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個六一里，她因沒給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。
她還是個認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發(fā)給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺得不滿意，繼續(xù)發(fā)來信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學(xué)都沒有做作業(yè)，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的.名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風(fēng)吹過的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過身開始寫板書。從那以后，不交作業(yè)的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。
老師二三事作文2
老陳者，何許人也？十三班數(shù)學(xué)國國君也。因工作拼命，兢兢業(yè)業(yè)，時人稱“拼命三娘”。
上朝時，老陳講課極為投入，時以戒尺擊黑板，告誡眾臣“看黑板”，使眾臣凝神聽講。猶記老陳講角度之題，常以三角尺指于鐘表，想此時鐘表駭破了膽，暗忖：“我豈惹此人？”
老陳講題頗似女俠，白板上寫得密密麻麻仍不過癮，黑板上寫了一版又一版才酣暢淋漓。一版寫滿，須檫黑板之時，握板擦快速揮舞，粉塵四散，分秒必爭，蓋恐誤眾臣之寶貴時間。
吾乃數(shù)學(xué)國之名將，號“多肉將軍”，君之左將軍也。既有官位，也理應(yīng)有相應(yīng)俸祿，吾常稱其為“員工福利”。送作業(yè)于明堂（辦公室），老陳常有厚祿相送—-板栗成熟時，以三四板栗相送；石榴成熟時，則以半個石榴相送；春日，以草莓為祿；秋日，以丑桔相贈……甘果于手，心中熱血奔流，感動不已。愛生如子，莫過于此！
數(shù)學(xué)國國力強大，且有明君持政，所以時爭權(quán)奪地，多次與英語國、語文國發(fā)生沖突，常奪課成功。老陳奪課，皆因習(xí)題繁多，須多多講于眾臣，從不怕煩累，無愧“拼命三娘”之稱號。
運動會之時，眾臣?xì)g呼雀躍，喊叫聲震天動地；參戰(zhàn)者則奮力拼搏，為班爭光，而老陳卻坐于眾臣之中，正批改眾臣之“文告”（作業(yè)）。老陳之認(rèn)真，如身旁無人一般，穩(wěn)如泰山，心如止水。不時召見一二位大臣，對“文告”中的錯誤逐一講解。聽者頷首，老陳疲憊的容顏露一絲欣慰。
老陳之事，非二三事所能言盡！老陳之拼命，無人能及！怎不令人尊敬佩服之至！
老師二三事作文3
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”在調(diào)皮的星星一眨一眨眼時，老師在臺燈下兢兢業(yè)業(yè)地改作業(yè)，突出了老師的敬業(yè)精神。
在我三年級的時候，有一位老師，她姓王，我們都親切地稱她為王老師，她是一個和藹可親的'老師!有一次，我被選中參加“元旦文藝會演”，和另一位女同學(xué)為搭檔。
在排練的這段期間里，王老師翻了一個又一個的錄音磁帶，最終選定了“一山還有一山高”這個兩人對唱的越劇。為了讓我表演得更好，還特地為我借來了表演服裝。她說：“黃夏佩，你雖然唱得不錯，但是不要驕傲，爭取唱得更好!”此外，她還教我動作和步法，每天下午都要排練到四五點鐘。
經(jīng)過幾個星期的準(zhǔn)備，終于到了“元旦文藝會演”的時間。表演之前，王老師拍拍我的頭，說：“黃夏佩，你站在臺上，不要緊張，發(fā)揮出你的最高水平，加油!”
這簡短的幾句話，給了我莫大的鼓勵。我站在臺上，看到王老師在臺下為我加油，不由得輕松起來。
這個節(jié)目被評為最佳節(jié)目，王老師聽到這個消息，欣慰地笑了。我想：這也許是我在王老師門下受業(yè)期間，送給她最好的禮物吧!
還有一次，我參加了講故事比賽，得了個二等獎，王老師說：“其實你可以輕而易舉得個一等獎，哎，因為太緊張，你下次要改掉這個毛病�！�
還有許許多多關(guān)于王老師的事呢!我記憶猶新。此時此刻，我只想對她說：“王老師，辛苦你了!”
老師二三事作文4
我們的語文老師姓張，她待人和藹可親，教學(xué)水平高。
有一次，我們進行第二單元測試，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我的作文離題了，立刻找我說：“楊侃，這次考試卷中的作文要你寫幾件事？怎么寫成兩件了呢？下次注意，一定要看清題意再下筆！”我聽了老師的話，不好意思地抬起頭，發(fā)覺張老師的慈愛的目光中隱隱透露出批評的神色。我沉思了……
記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學(xué)習(xí)，還是帶病上學(xué)。上課時，張老師提了個問題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關(guān)切地問：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯。”張老師又急著問：“是什么��？要不要緊？”我說：“沒什么大礙！”張老師摸摸我的頭說：“多注意休息！”頓時，一股暖流涌上心頭，此時，我真想說：張老師，您真好！
張老師講課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的'水真清啊，清得可以看見江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準(zhǔn)確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當(dāng)學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一課時，張老師則又讓我們無限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游，探索。
我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛心扶著我一步步走向知識殿堂！
老師二三事作文5
興趣班上，我們的數(shù)學(xué)老師姓陸，他個子不高，體型微胖，頭發(fā)不算長，但卻精神抖擻地直豎著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去就像頂了一只海膽。印象最深的就是他的自我介紹：“我姓陸，課堂上你們可以叫我陸老師，下課可以管我叫“陸坑”。我們聽后驚得瞪大了眼睛，怎么會有人稱自己為“陸坑”呢？后來的學(xué)習(xí)中，大家明白了，陸老師擅長給大家出的數(shù)學(xué)題“挖坑”，設(shè)置解題障礙，因此得名。
每次上課，我們提前五分鐘進教室。同學(xué)們剛坐下，陸老師高亢的聲音吆喝起來：“做題方法本，難題本、草稿本快速上桌。倒計時五個數(shù)，5、4、3、2、1，瞌睡！”響亮的聲音，像連珠炮似的一氣呵成，簡直是提神劑，哪有同學(xué)一上課就打瞌睡��！時間長了，課前一成不變的嘮叨我們也學(xué)會了，他一張嘴說，我們也跟著說。大家的手也沒閑著，迅速掏本子，拿筆袋，齊聲說完，我們的課前準(zhǔn)備完畢。陸老師笑了，大家也笑了。
陸老師課下非常隨和，喜歡和大家在一起說說笑笑，但上課時卻極其認(rèn)真，十分嚴(yán)格。用一句話說就是：“坑你沒商量！”
學(xué)完帶分?jǐn)?shù)，陸老師考大家，問35又5/3是帶分?jǐn)?shù)嗎？大家異口同聲說“是”。陸老師“嘿嘿嘿”冷笑，不作答。我們見狀，再次看黑板上的分?jǐn)?shù)，恍然大悟，陸老師又“坑”我們了。帶分?jǐn)?shù)由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成。
因為我們做題經(jīng)常會粗心大意忘掉小數(shù)點，因此，他常掛在嘴邊的話是：“一個小數(shù)點錯了，可以讓宇宙飛船無法平安著陸，讓程序出錯！如果科學(xué)家在做實驗時，遺傳基因編碼在組合時稍微出錯一點，那生成的東西說不準(zhǔn)就是四不像。一個小數(shù)點也是非常重要的！正所謂‘失之毫厘，謬以千里啊’！”
陸老師說話透著哲理與幽默感，連他講課也是如此。
一次，上課的.內(nèi)容是長方體、正方體的體積知識，看到大家聽得云里霧里，陸老師突然問我們，怎樣算出他的體積。我們七嘴八舌地議論起來，可是誰都沒有想出辦法。教室安靜下來時，陸老師笑著說：“我剛才聽到有同學(xué)說，把我切成一塊一塊的，頭啦，胳膊啦，腿啦，分別求體積，最后再加起來，就是我的體積�！痹捯魟偮洌覀兒逄么笮�，有人笑出了眼淚，有人激動得直拍桌子。陸老師怒也不是，笑也不是，那個表情足足撐了一節(jié)課。由于陸老師的“獻身”，引出了體積的計算公式，聽起來枯燥的體積知識一下子有趣起來。
前段時間，老師正在講課，興許是看到同學(xué)走神了，他突然停下來，緩緩走到教室中間，語重心長地對我們說：“你們上課都不要走神，要注意力集中，不要東張西望，玩你的十根手指頭，不停地吃“薯條”（啃手指頭），折紙飛機……”話音剛落，他猛一轉(zhuǎn)身，瞥見一位同學(xué)正在折紙飛機，沉迷其中，不亦樂乎。陸老師眉頭一皺，一個箭步，沖到他跟前，猛一拍桌子，獅吼道：“你，站起來！我剛說過不要走神，不要折紙飛機，你不僅折，還在玩。胳膊給我伸出來！”教室里氣氛緊張極了，空氣似乎要凝固了，我們的目光擰成一股繩，匯聚在那位同學(xué)身上，向他投去滿滿的同情。他乖乖地伸出胳膊，老師要發(fā)“功”了。陸老師左手抓著同學(xué)手腕，伸出右手兩根手指，“啪”一聲，好不響亮。陸老師的“二指禪”拍在那位同學(xué)的小臂上。響聲很嚇人，其實我們知道，一點都不疼。他轉(zhuǎn)身走到講臺，繼續(xù)講課。接下來，沒人開小差了。
說起陸老師“坑”聞逸事，真是多如滔滔江水，燦如天上繁星。陸老師的“坑”包含著他對我們的關(guān)注，我們想聽，我們愛聽。有了這些他設(shè)置的一關(guān)又一關(guān)的深淺不一的“陷阱坑”，我們不開小差，課堂充滿笑聲。我們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不怕數(shù)學(xué)難題。陸老師的數(shù)學(xué)課是我們最想上的課。
“陸坑”老師，愛你沒商量！
老師二三事作文6
我們班的語文教師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚教師。
姚教師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚教師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚教師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的`同學(xué)，通過姚教師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚教師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚教師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，教師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學(xué)們點評……就這樣過了半個學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學(xué)期，姚教師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為教師感到高興。
我為我有這樣一位語文教師而感到自豪。
老師二三事作文7
“沒事”！“不用擔(dān)心”！“我覺得可以，沒事的”！“相信我”！“要相信老師，與老師合作”！這些話我們耳熟能詳。這些話全都出于我們的班主任衛(wèi)老師口中。
衛(wèi)老師是一個對待學(xué)生耐心，對待教育真心，對待同事關(guān)心，對待家長熱心的老師。他把“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句出《論語》的話踐行的十分到位。他一直都是我們的標(biāo)桿。在學(xué)校生活中，吃飯的路上跑著去，回來的時候走著助消化；與老師說話時或老師找你說話時，一定要快速起立；站的時候一定要端正，挺胸抬頭，坐的時候要規(guī)范，雙手平放桌上，直起腰，時刻注視著老師和黑板；上課時注意力要和老師同步，不能走神，老師說出問題后要快速回答，不僅嘴上回答，還要與老師有眼神交流，讓老師知道你在認(rèn)真聽。他對待每一位老師都十分尊重，十分有禮貌，在學(xué)校里他任何時候都堅持講普通話。
衛(wèi)老師不僅對我們有這些要求，而且還努力培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，好性格，好品質(zhì)。他一直教育我們要自信，自信是一切的根本。他倡導(dǎo)開展演講活動，讓每位同學(xué)都自信大膽的上臺。他引導(dǎo)我們要有積極的心態(tài)，要經(jīng)常說正能量的話。他總是鼓勵成績靠后的同學(xué)，每天努力一點，比昨天的自己進步就好，相信他們以后一定也會有自己的成就。衛(wèi)老師從不會讓他的學(xué)生有垂頭喪氣、無精打采的.狀態(tài)，鼓勵每個同學(xué)努力進取，不讓任何一個同學(xué)掉隊。
他還培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，取消了周末作業(yè)，讓我們有時間學(xué)習(xí)特長，讓我們的青春歲月七彩紛呈。我也有時間學(xué)習(xí)吉他課了，讓我的周末生活豐富多彩。
像他這樣全面培養(yǎng)學(xué)生的老師不多，能讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，這就是我們的班主任衛(wèi)老師。
老師二三事作文8
突然教室門口變得陰森森的，我抬頭一看，原來是“虎哥”來了，原本喧鬧的教室里瞬間變得鴉雀無聲。同學(xué)們趕快把手拿出來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地端坐在座位上。而虎哥卻擺了擺手說：“你們干你們的事，我看看就走�！边@就是我們的數(shù)學(xué)老師——李占虎。
李老師有一頭花白的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，近看時就像一個現(xiàn)代版的“柯南”。下面請聽我給你講兩件關(guān)于“虎哥”的事吧。
虎哥講課時非常認(rèn)真。有一次他給我們上整式的加減這一節(jié)內(nèi)容，正講到最關(guān)鍵的地方，他發(fā)現(xiàn)張鵬兩眼迷離，正打瞌睡。他就對我們說：“同學(xué)們！提起精神來，馬上就下課了，要認(rèn)真聽講�！彼f完后，還特意看了張鵬一眼，結(jié)果還是沒有效果。接著，李老師非常嚴(yán)肅的說：“張鵬，別睡了！我這個人最喜歡上課睡覺的'人了，待會兒下課，我好好讓你清醒清醒。”張鵬聽后，瞬間清醒，開始認(rèn)真聽課。李老師開始繼續(xù)上課，不知不覺中，一節(jié)數(shù)學(xué)課就在我們的興趣盎然中過去了。
李老師不僅講課認(rèn)真，對待我們的作業(yè)，他也同樣認(rèn)真。
有一天下午，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)做得非常糟糕，李老師就專門找了一節(jié)課，來處理我們的作業(yè)。只見他眉頭緊鎖，眼睛中似乎透露出一絲殺氣。當(dāng)他拿起第一本作業(yè)開始叫名字時，班里所有的人都雙手合十，默默祈禱：“沒有我，沒有我！”“某某同學(xué)，上來！”那位同學(xué)聽到叫他的名字，雙手握拳，表情凝重地走上講臺。
隨后，我們就聽見李老師說：“這道題這么簡單，你還能做錯？來！我給你長點記性�！闭f著，李老師就拿起了棒子，重重地抬起，正準(zhǔn)備落下，只見那位同學(xué)瞬間把脖子縮了起來，我們都在心里為他默哀�？墒抢罾蠋熤皇怯冒糇虞p輕地?fù)狭艘幌滤念^，說道：“你記住，還欠一頓教訓(xùn)，要好好寫作業(yè)！”說完就讓那位同學(xué)回去了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師“虎哥”，雖然嚴(yán)厲，卻不乏濃濃的愛心，我們都非常敬佩他。
老師二三事作文9
今天，班上的同學(xué)都在議論胡老師，說他是為好老師。我也確實很喜歡他，愛聽他講課。
胡老師30歲上下，中等偏高的身材，瘦長的臉，黑黑的齊耳短發(fā)總是打理得井井有條，又烏又濃的眉毛下，一對很大的凸起的眼睛里射出和善而帶點慈愛的目光。他總愛穿一套黑色服裝，袖口和領(lǐng)口上總是那么干凈，看得出來，他是個非常注重打扮的人。
記得去年期中測試時，我埋頭使勁地做著、做著。突然，一個難題如頂立的高山般阻擋在我前進的路上，“怎么做？到底怎么做？”我心里像被貓抓似的，慌了神。我不由得在草稿上亂涂亂畫，心也變得煩躁起來，一會兒摸摸這個，一會兒抓抓那個。這時，您仿佛讀懂了我的'心思，走過來拍拍我的肩膀，放射出鼓勵的目光，好像在說：“加油，你能行的!”一股暖流頓時涌上我的心頭，一個個難題也迎刃而解!
胡老師，還記得那只小狗嗎？那是一個寒冷的冬天，我不幸染上腮腺炎，需要住院治療。孤孤單單的病房里只有我一人。雖然媽媽無微不至地關(guān)心、照顧我，時而買好吃的東西給我嘗，自己卻舍不得碰；時而又牽著我去曬曬太陽，漫步在小道上。但是我心里還是感到空落落的。沒有了昔日里同學(xué)們的歡聲笑語；沒有了昔日里您對我的鼓勵；沒有了昔日里那追逐打鬧的高興!花兒依舊綻放，但卻失去了色彩!正當(dāng)我最無助的時候，您和樊老師伸出了援助之手!您們帶來了同學(xué)們對我的祝福；帶來了關(guān)切的問候；帶來了深情的鼓勵；您們還帶來了好吃又好玩的禮物!我還記得，您送的是一只小狗毛絨玩具。
胡老師是我敬愛的老師，您對我善父般的關(guān)心和愛護，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心間!
老師二三事作文10
伴隨著夏季溫?zé)岬呐L(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。
“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。
隨后，便看見老師從窗外經(jīng)過。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個包，緩緩走進教室。
第一節(jié)課他就給我們來了個“測智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個格子？”“一個都沒有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說著�！罢娴膯幔俊崩蠋煿首饕苫蟮匾粏�，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個啊，有兩個格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦��？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來了。
這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。
還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距�！彼诤诎迳袭嫵隽藥仔芯�，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來才會美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什么形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了�！蔽覀円宦牰紩牡男α�，老師的講述方法還真是逗趣。
雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時還跟我們開玩笑，但是他也會很認(rèn)真的教我們練字。
上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的.結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點一點“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會，他一定會慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。
還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下�！蔽覀円幌戮凸笮ζ饋砹�，毫不膽怯地稱他“阿牛”。
老師二三事作文11
我家里有一個“好老師”，她很勤勞，也很關(guān)心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。
這個“好老師”是我學(xué)習(xí)上的“老師”記得我一年級的時候?qū)φZ文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學(xué)不會，只是學(xué)不會，只得在下面自己動口型。
回到家之后，“語文老師”布置的作業(yè)是把拼音學(xué)會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師布置的'作業(yè)沒有完成，明天怎么向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎么了？”我哭喪著臉說：“我不會拼音！”“老師”說：“我來教你吧！”我點了點頭。
我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑著對我說：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個晚上的練習(xí),我差不多把紙上的拼音全學(xué)會了。
我的“好老師”不僅是我學(xué)習(xí)上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！
有一天老師對我說：“你長大了，也應(yīng)該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應(yīng)該做什么呢？”“老師”說：“那就學(xué)生爐子吧。”我樂意的點點頭。
“老師” 說：“先把蠟燭點燃，再把細(xì)的火柴點燃，然后把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”
我對“老師”說：“我還想再學(xué)一樣！”“老師”說：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。
“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內(nèi)鍋的外面和底下擦干凈，再把內(nèi)鍋放入電飯堡內(nèi)，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭�！甭牎袄蠋煛边@么一說，我很快就學(xué)會升爐子和用電飯堡燒飯了。
想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。
老師二三事作文12
她是太陽，溫暖的光芒照射四方。
——題記
背著小學(xué)派的花書包，走進城關(guān)一中這個新校園，不光結(jié)識了新的同學(xué)，也認(rèn)識了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。
潘老師個子不高，頭發(fā)時而束起，時而披下。一雙眼睛可以毫不費力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤物無聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤著我們的心田。
上小學(xué)時語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會這樣一直差下去嗎？我常這樣想�？闪钗乙馔獾氖�，潘老師居然親手將“語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎”發(fā)給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵。老師的肯定使我站上了講臺，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個絢麗多彩。
潘老師還會擠出空閑時間為我們寫字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎勵發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。
潘老師是一個樂觀向上的人，她常常會對我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的'是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫作之前她會給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強忍著不讓眼淚掉下來。每當(dāng)這時，教室里總會寂靜無比，連平日里最調(diào)皮的幾個男生都把頭埋得低低。霎時間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒有發(fā)生過。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂觀堅強，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實在，又是那么的與眾不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護著我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師�。∧窃乱梗覀兪切翘�，是您讓我們鍍上清麗的星光。
老師二三事作文13
曉姐是我們的班主任，也是我們的歷史老師。至于這個好聽的名字“曉姐”的來歷具體忘記了。但是曉姐的“必殺技”我可記憶猶新。
說起曉姐的必殺技，我能滔滔不絕說它個三天三夜，為啥這么說呢？還不是因為我中招了嘛。早上，我來到學(xué)校，坐到座位上，交完作業(yè)，我就稍放縱懈怠了點兒，心想：“反正沒有老師，跟同學(xué)說會話吧�！闭f的正起勁，同學(xué)突然不說話了，一臉驚恐地看著我，我不明所以，繼續(xù)說著。同學(xué)一個勁的給我使眼色，全身的力量仿佛都跑到了臉上。我回頭一看，發(fā)現(xiàn)曉姐就站在講臺。我跟曉姐的眼神剛對上，我心虛的低下了頭。話說，我真是一點兒感覺都沒有，曉姐的“必殺技”可太嚇人了！
雖然曉姐對我們很嚴(yán)厲，但她的課堂，卻是幽默風(fēng)趣，活而不亂的。
在控制、管理這方面，我真是不得不佩服曉姐。她的課堂認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默風(fēng)趣。她總是能讓一些調(diào)皮的孩子成為課上的“開心果”，而不是“煩人精”。課上遇到的`尷尬，她總是能迎刃而解。剛剛期中考完后的一節(jié)課，大家好像都很激動，課堂上很活，但曉姐卻不像別的老師讓我們罰站啊，抄寫啊，而是停止了講課。同學(xué)們好像察覺到了，慢慢安靜下來。曉姐說：“看你們這架勢，都能考滿分了吧�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，說考不了，考不了。曉姐挑了挑眉，好像在說：“看吧，一句話擺平�！�
其實曉姐不光是“課堂小達人”，在課外的時候，也是“小達人”。
種大蒜菠菜那天，大家都很開心。種完后，就開啟了游戲之旅。其實在那之前，我總覺得我們和曉姐之間總會有一些隔閡，但在那之后，打破了我的認(rèn)知。我們跳起了舞，曉姐笑得跟小孩子一樣，她走過來，居然讓我們教她！就這樣，我們度過了一個快樂的下午。
曉姐雖嚴(yán)厲，但她也很開朗。她的臉上總是洋溢著太陽般的笑容。她的笑容，總是溫暖人心，好似一顆糖，讓人覺得甜甜的。曉姐會讓我覺得開心快樂。心向陽光，清風(fēng)自來，遇到曉姐是幸運，也是命中注定。哦，曉姐，您可真是我的太陽啊！
老師二三事作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您在我失敗時給了我信心，您在我無助時給了我?guī)椭�，您在我進退兩難時給了我鼓勵。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。
李老師是我的班主任，有著烏黑發(fā)亮的長發(fā)，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，窈窕的身材。除了長相漂亮外，李老師干活還一絲不茍。
有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應(yīng)付，對一些難題視而不見，拈輕怕重，對學(xué)生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關(guān)心。這些人其實不是一個老師，至少不算一個好老師，只在乎自己一個月的工資收入，而不在乎學(xué)生一個月的考試成績。而李老師不一樣，記得一次期中考試，我們班就有一半以上的人數(shù)學(xué)成績不及格。李老師為此著急不已，把不及格學(xué)生的家長召集起來開了一個會，只希望這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數(shù)學(xué)成績名列前茅，年級第五名，沒有辜負(fù)李老師的一片心血。
這個寒假，很不平凡。一場沒有硝煙、沒有戰(zhàn)火的戰(zhàn)爭，無聲無息的爆發(fā)了�，F(xiàn)在，我們無法上學(xué)，我坐在椅子上懷念學(xué)校，懷念各科老師，懷念我的.同桌高銘雨，但內(nèi)心卻并不空虛，因為周一到周五都被大大小小的課程給排滿了。李老師是最斗志昂揚的，從開學(xué)到現(xiàn)在從來沒有中斷過網(wǎng)課。前幾天還開了一個家長會，毫無疑問是聽課、打卡、作業(yè)上的事。我一邊聽著家長會，一邊認(rèn)真做著筆記，突然心里感到一股酸澀。 李老師，如此盡心盡力，是為了誰呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻給原本素不相識的我們？為了給國家培養(yǎng)棟梁？您的責(zé)任心，您的擔(dān)當(dāng)，洋溢在時時、處處，您默默無聞，無私奉獻，從不驕傲。
李老師，我愛您，您不顯貴，但您質(zhì)樸；李老師，我愛您，您不偉大，但您崇高！
老師二三事作文15
許老師，是我小學(xué)生活最后一個年級的班主任，她是我最喜歡的，也是我最感激的老師之一。
許老師留著一頭清爽的短發(fā)，干凈利索，飽滿的蘋果肌，鼻梁上架著一副黑眼鏡，一雙智慧又不缺慈祥的眼睛。
許老師是教語文的，我喜歡上她的課，她的課生動有趣，別具一格。許老師的.臉上，經(jīng)常掛著笑容，讓人很想親近她。但對我們，卻非常嚴(yán)格。
記得她第一次給我們上課，突然換班主任，這讓我們非常不情愿，也非常不適應(yīng)，我們對許老師非常抵觸。才第一節(jié)課，就讓我們當(dāng)堂背誦課文并找她檢查，這是之前老師從來沒有要求過的，我們心中不禁多了一絲慌亂。許多同學(xué)只背錯了一處，就被批作不過關(guān)。許老師搖搖頭，不大滿意地說：“你們的背誦能力實在太差了�！泵總�同學(xué)心里都不太高興，對她也增添了一分厭惡。在許老師宣布下課后，班長還未喊起立，幾個調(diào)皮的學(xué)生就搶先一步，下了座位。這樣，整個班就散作一把亂沙。許老師的眉頭皺了起來，很生氣地說：“你們下課都不喊‘老師再見’的嗎？”“不喊！”那幾個調(diào)皮的學(xué)生又搶嘴道。許老師不說話，走出了教室。
結(jié)果第二節(jié)課，我們?nèi)嗑褪艿搅嗽S老師的批評。只見她帶著怒氣走進教室，讓人不敢靠近。“我問過你們數(shù)學(xué)老師了，什么不喊‘老師再見’呀，你們就是欺負(fù)我是新來的是嗎？”大家都低著頭不說話�！拔腋嬖V你們，不要以為我很好欺負(fù)，我也可以更嚴(yán)厲！”話中的每個字都能感受到她的憤怒。
還有一次，是在將近考試時老師舉行的一次小測驗。我因馬虎寫錯了一道非常簡單的古詩默寫題。許老師毫不留情面地在課堂上批評了我，同時也嚴(yán)厲地批評了那些因馬虎而失分的同學(xué)，并時不時提起這件事，讓我們也時不時記起這件事，再連忙檢查自己有沒有因為馬虎再次寫錯題。
許老師可真嚴(yán)厲，但后來，慢慢地，大家都明白了老師的良苦用心，不再討厭她，漸漸接受了她。
許老師，一位讓人尊敬的嚴(yán)厲的老師。
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