我的英語老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的英語老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的英語老師作文1
我曾經看到過一則屠呦呦的諾貝爾獎之路，38歲的屠呦呦帶領一個研究小組整理出很多藥方，日夜攻關，遭遇無數失敗，不斷改進制法，前后歷經數十年最終成功。我就想到了G老師，她奮斗，且不停息。
G老師剛來的時候，我聽說她是M中學的老師，就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學生。后來，我就從她的奮斗中看出了理所當然。
G老師原本是教兩個班的，但是，她寧可教好一個班也不教兩個班，便推掉了一個班來專心教我們班。當時我很詫異，因為我知道一個月多賺一千塊錢是不一樣的，但是，我從她的行為中感到了一種奮斗，這是人的奮斗，人的風度。人不能像被動的鍵盤一樣活著。
在第一次期末考試后，我們班的英語平均分排名全區(qū)第二，且離第一名只差0。01分，但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥一般，眼神完全暗淡了，失去了血色，她虛弱地教訓我們，眼前充溢著失望�？赡苡腥苏J為她也太極端了，認為這是一種非常不好的心態(tài)，但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實，我知道，她主要不是因為我們沒考到全區(qū)第一而憂傷而是因為我們的懶散，吊而郎當。
G老師是一個不折不扣的工作狂，她經常熬到凌晨一二點為我們出試卷，仿佛在學習的不是我們而是她，因為我知道這樣做對她沒有任何好處。G老師對我們的每一個打算都很糾結，上次選擇英語小組長的時候，她說“……。再根據一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結，我知道這樣去糾結是很難受的，但是她仍就是每天熬到一二點，其實是我本不想提熬夜的。因為曾經有一個老師說過“什么春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應該為工作犧牲健康嗎？老師其實只是一個普通的職業(yè)而已，所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神，去學習這種奮斗和忘我的精神！
那天，媽媽說“你知道G老師為什么這樣拼命嗎？我認為是因為她在貴州工作的.時候深受那里的窮苦人民的感染。”但我認為還有另外一方面的原因，她自己沒把書讀好，所以不甘心，就奮斗，把我們看成她的希望吧！
她的奮斗不只是無腦地給我們出試卷，也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對我們說過“有的地方想讀書都沒錢讀，當一個很窮的家庭中有兩個孩子都考上大學時，他們便抓鬮，運氣好的就可以去上大學，運氣不好的就只能把通知書撕掉，永存在自己的夢中”。我知道，她是在激勵著我們奮斗。
青春能量無限，為何不燒一把火，我曾寫下這名話，然后在奮斗的藍天中遨游，奮斗之火永不停息。
我的英語老師作文2
請原諒我們的稚嫩
——我們的英語老師
當我們的英語“親媽”（喬老師）離開，您來到我們身邊，為我們教授英語，卻頻頻遭到同學們的排斥，排斥您所教授的英語，甚至轉化為排斥——你。
也許您不知道，您不知道……
其實1405班的每個學生都知道，您是為了我們好，知道您所做的都是為了我們著想。但是，同學們往往一直抱著抵觸的情緒來對待您。
同學們總是一直認為：您的教學方法沒有喬老師的教學方法幽默。所以，您總是在課堂上增加許多的小故事，但同學們依然不為所動，覺得課堂上仍是干燥無味。
有時候，您講的`語法或是問題聽不懂的時候，也沒有人去問您，反而同學私下討論的居多。雖然，喬老師說過我們不會的也可以問他，但是，有怎會有人去問一個已經逐漸陌生的人？
不問喬老師，因為覺得他不教我們了，已經逐漸生疏。不問您，因為覺得您不是那么熟悉，甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。
曾經，我的組員們告訴我：“喬老師不教我們了，拋棄我們了，對于英語的學習越來越沒有勁，越來越沒有了熱情�！碑敃r的我，竟然無言以對，因為，我也曾有這樣的想法。
每次，見到喬老師不再說老師好，代替的只是默默走開，見到您，甚至更是想繞道走。雖然，我知道并不是您頂替了喬老師的位置，您也并不需要承受同學們的抵觸，可是，終究理性還是被感性打敗。
聽說，那一次，同學們又把您氣哭了，我好想去安慰一下您，但最終，我還是沒有去，我不知道該怎么面對您。又聽說，您把教案都放到喬老師辦公桌上了，您準備不干了，雖然有些同學在暗自感嘆，但大多數還都是沒心沒肺的開心，他們以為，您走了，喬老師就又回來了。
后來，同學們總是被喬老師三三兩兩叫去談話，每每都有我被叫去，喬老師總是說讓我們體諒一下您，還說他被調走也是工作的調動，總之就是讓我們帶動大家，不要再抱著抵觸的情緒去學習英語。
后來，因為接近期末考試，您又繼續(xù)帶著我們學習英語，直至現(xiàn)在期末考試結束。
也許，現(xiàn)在大多數同學，還是不能夠完全理解您，但是，只要有少數同學開始理解您，大多數同學們也都會開始理解您的。
雖然以前，我沒有做什么和您對著干的事情，但是也沒有完全站在您這邊，所以，在這里我想和您說一聲對不起！
最后，我想告訴您的是：安老師，謝謝您！謝謝您，沒有在期末這個關鍵的時刻放棄我們！也要請您原諒我們，原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然，這些很老套，但是這卻真真實實是我此刻的心聲。
我的英語老師作文3
她，時而溫柔，時而嚴肅，時而幽默，時而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛，微啟的紅唇，高挺而小巧的鼻子，再配上那白里透紅的臉，可真是打眼啊。
在茫茫人海中，你總能很快認出她，因為她的頭發(fā)又直又長，讓我們這些女生看了好生羨慕。風一吹，她那一襲長發(fā)便飄揚在風中了，為她增添了一絲凌亂美。
在我的眼中，她是一位平易近人的老師，也是一位關心同學的“知心姐姐”。
記得上個學期，在一次英語聽寫中，我因為粗心大意才得了“85“分。對于這個分數，我很慚愧，因為我把字母“l(fā)”由于寫的太快竟變成了字母“r”，這讓我很是后悔，后悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分數。下課后，她到我的座位旁，我以為她來批評我的，可沒想到的是她卻用十分溫和的語氣對我說：“你看這個單詞本來不會錯的，你是不是沒仔細寫啊？”我有些懊悔的點了點頭。“下次要認真點，知道了嗎？”我神情沮喪地說：“老師，我知道了，下次我會注意的�！闭f完，她還認真的幫我分析了這些錯題的原因。
還記得，我由于生病沒來，等到我去時，她就問我怎么了，好點沒有，讓我甚是感動。一股暖流從我心底悄然流過，使我的整個身心都變得愉悅起來。
那天的.考試，我們全班考得很糟糕，她很失望，對我們說：“你們班這次考試很差勁，優(yōu)生和及格人數連全班的三分之二都達不到，怎么回事？”語氣中帶著嚴肅又帶著對我們的失望。她的眼神望著我們，讓我們覺得無地自容，對不起她，但是，這飽含失望的眼神，也成為了我們奮發(fā)向上的動力。
她笑起來樣子很可愛，讓人不由自主的喜歡她。她講課時很認真，有時為了讓我們弄懂還反復強調。她還怕她講多了，我們腦子會混亂，便詢問我們。她在課上會說一些笑話，惹得大家笑，不過，這樣，我們反而更親近她，
如果你想傾訴一些事情，她肯定會認真的聆聽，然后用她那燦爛的笑容來融化你心中的陰霾……
這就是我們的英語老師——賀老師，一位溫柔、令人喜歡的老師。她是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們宣泄煩惱的聆聽者。
我的英語老師作文4
Spelling Bee 是學校為了提高我們的英語水平，讓我們多學一些英語詞匯，豐富我們的知識面，對英語多一些認知而舉辦的活動。
Spelling Bee 活動需要有初賽，復賽和決賽，擁有傲人英語成績的我必然當仁不讓，以絕對的優(yōu)勢進入了Spelling Bee 英語活動決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語老師文老師輕拍我的肩膀說“輸贏不重要，重在參與，大家多注意大屏幕上的關鍵詞，也不要著急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿滿地向老師點頭，抱著必勝的決心，喊著口號，帶著同學們對我的信任登上了舞臺。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來了熱情，眼睛里閃爍著的光芒無不充滿了對我們的信任。
在第一環(huán)節(jié)中，我們組的分數位居第二，文老師在臺下為我們鼓掌，面帶一副和藹的微笑，眼睛里的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時沒回答而導致我們隊連扣20分，這時我的情緒一下子進入低谷，臺下的同學們一陣哄笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也濕透了我的額頭，打濕了我的脊背。
老師對我們糟糕的表現(xiàn)一定很失望吧，我忐忑地望向觀眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，并擺出了一個大拇指，用口型說：“你們是最棒的，加油！”老師的'臉上依然顯得那么柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時重拾信心，保證后面的題不錯，但成績依舊趨于劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來了，我們隊是季軍，文老師急忙沖上臺，開心地說：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再卷土重來，拿個好名次！”我們都覺得很對不起同學們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈，流露出來的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動與動力，我告訴自己，別灰心，明年再戰(zhàn)。
對英語的熱情是一種情懷，而我的英語老師卻讓我感動不已，“明年初二再卷土重來！”這句話深深刻在了我的心里揮之不去，真正的強者要融會貫通，向未來前進，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語重心長的話語使我的心中有一個信念，那就是過五關斬六將，明年初二再卷土重來！
我的英語老師作文5
我的英語老師長著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā)，松松地抓起，小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴，穿著時髦的高跟鞋，水靈靈的大眼睛眨啊眨，好像兩顆發(fā)亮的'黑寶石，長長的睫毛，簡直無可挑剔。
英語老師姓陳，我喜歡她的原因，還是在于她的那雙“會說話”的眼睛。
陳老師有時嚴厲有時溫柔。在一次下課時，陳老師風一樣地走到講臺前，用手拍了拍桌子，把眼睛睜得滴溜圓，皺起眉頭，像一只快要發(fā)威的獅子，用勁兒喊：“英語作業(yè)交了嗎？沒交的，快拿來！”只聽下面一個人也沒有回應，還有些同學跑出去。這下，可激怒了陳老師，陳老師扯著嗓子，喊：“回來，交作業(yè)！”同學們聽見了，撒開腿跑了回來，可一見陳老師，便呆住了。陳老師已經平復了情緒，和剛才判若兩人，眼睛里也透露出了對大家的愛和責怪，好像在說：“同學們，我也不想這樣，為了大家的效率，不得不這樣，希望大家諒解，現(xiàn)在交作業(yè)吧！”同學們仿佛看懂了老師的意思，把沒交的作業(yè)都交了上去。
陳老師也很關心我們。一次，在英語課上，陳老師問了一個問題：“Whatisittoday?”同學們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下，遲疑了片刻，最好，朝我點了下頭，我興奮地站了起來，心跳的速度加快了，“啊……”完了，我一下子忘了詞兒！頓時，我的腦子里一片空白，心中布滿了問號，一直在想：該怎么辦呀？該怎么回答？同學們會笑話我嗎？而且，有好幾個同學在舉手了，我聽見自己的心怦怦地跳，空氣里彌漫著尷尬的氣息。
這時，陳老師意示他們把手放下，溫柔地看著我，那雙眼睛仿佛在對我說：“加油，沒關系，不用緊張！”陳老師吧題目重新說了一遍。
這下，我有了底氣，但還是有些慌亂：“啊——，這句話的意思是今天是星期幾�！崩蠋熚⑽Ⅻc頭，微笑著示意我接著說。我又鼓起勇氣，大膽地繼續(xù)說：“回答是：Todayiswedresday�！标惱蠋熡钟帽頁P的目光看著我，好似在表揚我說得好，有了自信，戰(zhàn)勝了以前的自己，真棒。那一刻，我感到了異常的自豪和感動，心里滿是對陳老師的感激和喜愛。陳老師也注視著我，滿眼都是笑意和對我的鼓勵。
如果現(xiàn)在你問我：”你最喜歡的老師到底是誰？”我肯定會大聲地回答：“我的英語老師——陳老師！”
我的英語老師作文6
矮小的身材，高亢的嗓音，樸素的衣著，短而飄逸的烏發(fā)，這永遠是我們班的"ET"——英語老師。"ET"雖然教我們的時間不長，可我依然對她那簡而易懂的教學方式記憶猶新。
還記得那是上晨讀"ET"在教室里面巡視，只聽一聲“奶油”我班同學立即興奮了起來，咧開大嘴發(fā)出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油，又聽一聲從鼻孔里發(fā)出來的“嗯——-”全班如見了鬼似的瞬間停了下來，老師把劉海一甩，緊皺眉頭，這時，感覺所有的聲音，甚至連心跳都停止了，“誰說的`奶油”我班同學把手一齊指向那位同學。悲劇的一幕發(fā)生了：“你再說我就把你踹成奶油”一聲怒吼發(fā)出。（這時全班都把笑憋住了）�，F(xiàn)在回想都像母老虎發(fā)出的叫聲，令人毛骨悚然。
記得那一天上學，我把作業(yè)本拿錯了，不能及時交上作業(yè)。我想鼓起勇氣向老師說明原委，但沒出息的我始終不敢開口，經過很長時間的深思熟慮，終于，當老師在我身邊經過時，把她叫住了。天哪，我竟然觸及了老師的手，我呆住了，頓時感覺喘不上氣來。跟觸電的感覺一樣，渾身發(fā)麻，跟老師對視了兩秒鐘后，老師板著面孔說：“有什么事嗎？”我這才被驚醒，手迅速地移開，藏到背后去啦�！拔�，我的作業(yè)忘—忘—帶了，老師，能—能不能下午帶�！蔽覈藝u著�！盀槭材獩]帶？”“拿錯作業(yè)本了�！蔽疑踔谅牪坏阶约旱穆曇簟＠蠋燑c了點頭，又朝旁邊多事的同學吼了一聲：“看什么看，單詞背熟了嗎？”我頓時一愣。后來我發(fā)現(xiàn)，老師原來是因為為了保護我的自尊心，不讓他人看我的笑話�！皼]事兒，下午交吧，先回去背誦”這一句話嚴而可親，我像得到釋放的囚徒，眼里流下了感動、驚喜的淚水。老師竟然這麼說。回到座位時，我渾身像散了架，輕飄飄的，但是，我的周圍籠罩著一絲陽光。
下午，我急急忙忙的跑到老師辦公室，把作業(yè)交到了老師手里，三步并作兩步的飛出來了老師辦公室，像一只小鳥，逃出了陰霾。
那時，我才發(fā)現(xiàn)，老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書香里，在這第27個教師節(jié)里，我我向您說一聲“老師，您辛苦了�！蔽抑艺\的祝愿幸福和快樂化作繁星點點，永遠向您招手。
點評：70+1=70，怎么會有這樣的算式？仔細一讀，原來將老師融合在“我們”之中了。多么新穎、富有創(chuàng)意的題目。用語準確，也是本文一大特色。
我的英語老師作文7
我們的英語老師真有趣。他，大約四五十來歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質彬彬的詩人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉著。鼻梁下一只紅潤的嘴，嘴唇極薄透著機敏和靈氣，冷不防，還會蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開懷大笑。這就是我們的英語老師！
開學都好幾天了！教室里同學們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的.天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因為插不上嘴，便發(fā)起火來，教室很快變成蒸籠�！岸ｂ忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。english老頭兒（英語老師的別稱，這當然也是我們的杰作）也如約而至。教室里靜得出奇（也許是為了給老師留個好印象，所以各各做個乖孩子）。english老頭兒貌似對我們的言行舉止表示懷疑。
隨后，他又點了幾位同學上去板書26個英文字母。我暗暗地想：“不會有人這都不會寫吧！那這也忒讓我無語了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢拿出文具，三下五除二的把這些ko了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人��！……
沒等我想完，english老頭兒便開始講。著準備將下一題，english老頭兒一看，瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好，教室里又將掀起一場腥風血雨！”沒一會功夫，english老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場滴）我們看著黑板上孤零零的“g”和“j”竟被寫反了。我們哄堂大笑了起來。一陣笑聲之后，我們屏住氣等待著english老頭兒的勃然大怒，然后拂袖而去�？墒�，令我們做夢都想不到的一幕竟然發(fā)生了。english老頭兒笑著說：“這真是大千世界，無奇不有啊，“g”和“j”都能被寫反！不錯啊！”瞬間教室像炸開了鍋似得。再一次進入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。
但高潮過后，我們都低下頭，陷入例如無邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內，english老頭兒繼續(xù)著他的講課……
我的英語老師作文8
暑假在陽光與水花中匆匆離去，伴著顛倒的作息時間和桂花的清香，開學的第一課即將到來。雖然暑假過去了，但是教室里很熱鬧，他們在討論新的英語老師。
他們說，新的英語老師肯定會很兇；他們說，新的英語老師一定要溫柔……無休無止的猜測與爭論中，第一節(jié)英語課開始了。
上課的鈴聲過后，一個身影從門口進來，像是沒聽見教室里七嘴八舌的'討論。新的英語老師坐在椅子上，等著教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來。她說，她姓施；她說，你們3班。她說，她上一節(jié)課在隔壁班說：“咱們4班……”
施老師站起來，她在身后的黑板上用力地寫下漂亮的粉筆字，態(tài)度＞成績。她拍了拍桌子示意我們安靜下來，轉身指著黑板告訴我們：“學習成績固然重要，但是態(tài)度比學習成績更重要！”
施老師給我們上的第一堂課里沒有枯燥乏味的英語單詞，她像站在演講臺上，長長的麻花辮隨著她轉頭的動作跳動，大大的眼鏡在陽光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場方式驚呆了。
后來，施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議，各種各樣的建議，例如她今天的搭配不是很好看，她可能會很生氣但也會聽��；她給我們看了很多她自駕游的照片，紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個角度的布達拉宮。
時間在筆尖下悄悄溜過。最后一堂英語課的下課鈴響起前，施老師坐在講臺后，她和我們說，她本來準備了一次不一樣的聽寫，內容是全班同學的名字；她和我們說，她本來準備了一件雪白的T恤，那上面本應該寫滿全班同學的名字；她又和我們說：“細節(jié)決定成敗，學習態(tài)度比學習成績更重要……”她還和我們說：“咱們六（3）班……”
時間從回憶中漸漸醒來。最后一堂英語課的下課鈴響起前，我坐在座位上，我想起施老師上課時專注的神情和懊惱地跺腳時緊皺的眉頭；我想起施老師布置作業(yè)時說，她做過我們所有除抄寫外的所有作業(yè)，還有把作業(yè)本舉高的手；我想起施老師課后被同學逗笑時的笑顏；也想起施老師改作業(yè)的工整字跡和火眼金睛。
“聽說，你們班新的英語老師很兇很兇，而且冷冰冰的不好說話�！�
“誰說的，她很溫柔很認真，有脾氣也有心意�！�
我的英語老師作文9
“Miss林來電話了！”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽都興奮得跟著喊起來，一邊搶著聽電話。
Miss林是我們的英語啟蒙老師，她整整教了我們四年。上課時，她可是十分嚴厲的，很少綻露她那燦爛的笑容，而且常常會不留情面地當眾批評人。還記得讀一年級時，一次，她正在講課，我卻只顧著給書上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現(xiàn)后，臉一沉，眉頭一皺，厲聲問道：“黃翔翔，你在干什么？”邊說邊走過來拿起我的書說：“書可不是用來畫的，是用來讀的，是讀給自己的呀！老師講課要好好聽！”一番話，使我得益匪淺。班中愛走神的同學差不多都接受過Miss林“掃描器”般的.眼光的掃視和她的提醒。漸漸地，我們都變得愛聽講，也慢慢地能聽懂淺顯的語句，也就喜歡這一門功課了。
課余時間，Miss林又像變了個人似的，舒展開緊鎖的眉頭，微笑著露出潔白的牙齒，這時的她又成為了我們的好朋友，她會和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游，她也常表現(xiàn)出一個孩子般的天真與無瑕，仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游，我?guī)Я艘淮滛~絲，Miss林吃了幾根上癮了，竟和小朋友們一起把我的魷魚絲瓜分了，我還真感受了那一種特有的榮幸呢！每次活動我們就喜歡和Miss林坐在一塊，與她交換著好吃的，當然，更多的是說說笑笑，做做游戲，學唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當》等英語歌。
Miss林多才多藝，每年她都會給我們排英語小品，《good，家鄉(xiāng)》等節(jié)目我們還到劇場公開演出呢！排練時，她總是一絲不茍，從一個一個詞，到一句一句話，再到每一個動作。那細致入微的態(tài)度，可也真是不亞于一個大導演。有時，她親自做幾個動作，我們總會被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動作，望著她那扭動的身子，哎，還真像蛇，把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣，陪我們一塊笑，陪我們練。就這樣，她用自己辛勤的汗水培育出一個個精彩的小品，澆開我們心中快樂的花朵。
現(xiàn)在，Miss林因工作需要調到杭州去了，對我們來說，上課少了她這位嚴厲的老師，可真像缺了點什么，課余時間少了她，也感覺似乎少了許多活潑、快樂的氣息。我真想再見一見這位可親可敬的老師，真想用從她那兒學會的英語再向她說一聲：“老師，您好！”
Miss林的名為林老師，原浙江奉化實驗小學英語教師，今年28歲，寧波市教壇新秀、寧波市教改之星，有多篇論文在《中小學英語》等雜志發(fā)表�，F(xiàn)調往杭州市拱宸小學。
我的英語老師作文10
在我的印象里，英語老師都是美麗溫柔的。但是上初中后，我才發(fā)現(xiàn)有的英語老師美麗，但是不溫柔。
我的英語老師姓楊。她有一頭卷發(fā)，卷得很自然，她的頭上通常戴著一個碩大的發(fā)夾。若是某天她涂了口紅，那一定是大紅色，她挺年輕，不到三十歲的樣子。若是讓我們年級的英語老師并排站，最漂亮的那個一定是她。
楊老師是喜歡更安靜的課堂的，可是我們班卻有不少“積極分子”。所以她幾乎每次一進教室的時候都會大喊“不要說話！”“不要說話！”“不要說話！”若是連堂課，課間她一般都會留在教室給我們面輔，不知是我們太吵鬧還是她面輔太投入，突然她就會揚起手腕質問我們：“有手表的同學看一下表，看看都上課多久了！”隨即，她就會用鷹一般銳利的目光掃視整個教室，要抓住幾個竊竊私語的同學。有一次我正準備偷偷說話，只是與楊老師對視了一眼，就嚇得我把剛要說的話憋了回去。
若是在相對安靜的課堂，楊老師于我們總是很相宜的。有一次評講練習冊，我愣是有道題沒想通，便請求楊老師再講一遍。我聽完后，還是不怎么明白，就和楊老師據理力爭了起來，一直到下課鈴響起。最后，楊老師張開嘴，卻又沒有說話，一副欲言又止的樣子，發(fā)現(xiàn)下課了，就拿起書走了。
我又在座位上冥思苦想，“不行，還是要去找楊老師�！蔽沂且粋�很執(zhí)拗的.人，于是我就跑到辦公室去找楊老師，“楊老師，你看，我覺得填sure沒有毛病，翻譯下來就是如果你遲到了，我確定你會有麻煩啊�！蔽姨岢鲎约旱南敕��！澳阍趺粗绖e人確定呢？應該是恐怕會有麻煩，填afraid�！睏罾蠋熣f�！澳悄阋膊恢绖e人是害怕啊！”我反駁道。楊老師白了我一眼，加大音量：“這個是if引導的條件狀語從句。既然是這樣，那就是不能確定的��！”“哦！”我恍然大悟，“這是上課講過的吧！我忘了！”“你現(xiàn)在想起來了��？”楊老師又白了我一眼。我趕緊灰溜溜地逃走�；亟淌业穆飞希蚁胫簩嵡锵壬r候因為反駁了國文老師幾句話，就被罵了一個小時，便暗自慶幸，楊老師哪里有那么兇？
楊老師是典型的刀子嘴豆腐心。她的兇，也就是嚴格，是出于一名良師的責任心，出于她對每位學生的愛。我們要更認真學習，用更出色的成績，才能無愧于這份愛。
我的英語老師作文11
我的英語老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學們在二中貼吧里把我們的英語老師列為�；壢宋铩�
可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“校花”，而是，喊她——“霸王花”。
要說這個綽號，還要說我們的英語課堂。
現(xiàn)在我們上英語課不會有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛祖國語言人士”根本就不學英語�，F(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語課上“熱愛祖國語言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價的。
上課的鈴聲一響，英語老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個角落。同學們的小動作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風吹草動，英語老師會用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語老師長篇累牘的經典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來。過去曾耀武揚威的風云人物在英語課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過種種密謀，但是一到了英語老師的面前立刻就變成了乖孩子。
在我們班級哪個男孩敢說不怕“霸王花”啊？
當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的'男生，英語老師是我們最愛的老師了。
英語老師特善良，從來不布置大量的機械的重復的作業(yè)。最重要的是英語老師總是對測試全部正確的學生法外開恩——免做當天的英語家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們在課后拼命的溫習功課，然后爭取在新的測驗中取得滿分�，F(xiàn)在我們班出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：寫作業(yè)的學生越來越少，而英語成績進步的學生卻越來越多。
現(xiàn)在，我們班的同學已經很少喊英語老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語老師，不對，應該是離不開英語老師了。
我的英語老師作文12
落紅有情，梧桐送暖。蕭蕭高樹，教化若馨。他們，用一支粉筆書寫出古往今來；他們，用一張講臺支撐起千萬個未來。他們有一個共同的名字人民教師。
各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅，老師的汗水浸潤在滿面的板書中。他們教會了我們文化知識，教會了我們?yōu)槿颂幨�，更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生，但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。
我的英語老師昌老師是一位認真負責的優(yōu)秀的老師。在她的帶領下，我們班的英語成績一直在年級名列前茅。一旦哪位同學英語學習上遇到挫折，她總能及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生克服。
她說，她不會讓班上任何一個同學掉隊。如果有同學課后找她請教學習上的問題，她總是不厭其煩地耐心教導。哪怕是一個十分簡單的知識點，她也會認真講解，直到學生完全聽懂。
昌老師總告訴我們，勤學好問是好事，她隨時歡迎我們向她請教問題。
昌老師不僅做好了教師的職責教書育人，還傳揚了“師德的靈魂”關愛學生。
昌老師是一個平易近人的好老師。我們第一次和她見面的時候，她就告訴我們私下可以不叫她老師，叫她昌昌就行。于是，我們和她之間的相處，比起師生，更像是朋友。她的'教學方式也和她本人一樣，生動有趣。在英語的學習上，她不但會教我們知識，還會培養(yǎng)我們英語的興趣。在不耽誤教學進度的情況下，昌老師總會給我們看一些有意義的英文電影或演講，寓教于樂，讓我們真正喜歡上英語。
布魯納曾經說過：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”昌老師雖然教學經歷豐富，但她仍然在堅持學習。她總是關注一些英語方面的作品，擴展自己的知識面，不斷提升自己。她說，她既是老師，也是學生，而她的老師就是知識。這樣一位優(yōu)秀又努力的老師，讓我們怎能不以她為榜樣呢？
老師這份神圣的職業(yè)，在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們在這片百舸爭流的茫茫學海中為我們指引著方向。每年六月，都會有千萬只帆船啟航，投入那輪彼岸的紅日，而在岸邊望著它們遠去的是一盞盞永不熄滅的燈塔
后年夏天，我也將拿著幾張答題卡和三年青春，去和世界賭一個明天。也許，十年后的九月，那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們，可講臺上的一直是他們
我們這些“長江后浪”就如同萬端激流，奔赴明天。
而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火，燃燒自己，為我們指亮前方的路！
我的英語老師作文13
8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現(xiàn)在眼前�？墒牵幸粡堅偈煜げ贿^的面孔卻找也找不到了。
后來聽說，她出了事故，目前在醫(yī)院接受治療。頓時，同學們的心情都陷入了低谷。雖然平時最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛著她。她，就是我們的英語老師——李碧。
往日，她的霸道，讓同學們對英語充滿恐懼。
美術、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸占了。同學們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術細胞”。終于，今天的到來，它們又有了“重見天日”的'機會了�？蓡栴}是，這些所謂的“藝術細胞”們已不再那么活躍了。
鈴聲一響，她又熟練地走進教室，開始她的英語課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室?guī)追昼姟？谥羞�不停念叨“sory！I’msory！”課堂上，她的每節(jié)課都“精打細算過，都備了教案，果然，時間都在她的意料掌握著，決不會留下一分鐘讓我們有機可趁的機會。因此，每個單元都在她的一絲不茍下結束。
最讓人厭煩的還得數那頻繁的考試了。一個單元的學習內容剛結束，第二天就測驗，所以，就別期待有課來復習了。但考試完畢，你也不必期待輕松一下，
因為第二天，她就捧著早已改好的試卷走進教室，隨后，卷子都發(fā)到了每個人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會罵我們，而是鼓勵和贊揚：“comeon！Belineyoarself！”，讓每一個學生的的信心樹立起來。
她已經兩個月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會變得更開心�？珊髞聿怕l(fā)現(xiàn)自己早已不能與她脫離。我們不能適應也不想適應另一個英語老師。我們期盼，期盼美術、信息課又變回英語課；期盼每天早晨又是一只國寶來教我們讀單詞；期盼下一節(jié)英語課又是那張消失兩月了的面孔�？墒�，這些想法要寄托到下個學期才能實現(xiàn)。
相信她的每個學生都有一個自私的想法，讓她趕快康復起來，回來與我們一起度過初三時光。但愿上帝保佑我的自私，祝她早日康復！
我的英語老師作文14
大家都有敬佩的人吧，如：遠近聞名的大名人，助人為樂的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費了多少心血，為我們這些花朵無私奉獻的園丁—英語老師。
英語老師大約有二十多歲，有一雙明亮的`大眼睛，一頭棕色染發(fā)，好像一位大姐姐。
每次上英語課時，英語老師總是面帶笑容的走進教室，教我們讀、背單詞的時候，老師總怕我們發(fā)音不標準，就讓我們把音標記在課本上，然后一遍一遍的教我們。有時，因為單詞太難學了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學會。有時，學句子的時候學不好，心里太緊張了，老師為了讓我們放松一下，便在課堂上玩起了游戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險游戲，既好玩又可以讓我們學英語學的更開心。
現(xiàn)在，說說自從英語老師來教我們這個班后，我們的成績進步了多少。
自從英語老師來教我們這個班后，我們班的成績便大大進步了許多，這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師為了讓我們保持這樣的成績，每天給我們加了一個作業(yè)，那就是“背誦”�，F(xiàn)在，整本課本教過的，老師覺得重要的，我們都可以倒背如流的背出來。而且，我的英語成績也大大提升了。這次，期中考試，我的英語成績是九十英語老師，因為她，我才可以考的這么好的成績。
有時，英語老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點點小矛盾，這幾天總是心不在焉、無精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無精打采的，那天剛好是英語老師值日，下課時，老師看見我無精打采的樣子，便走過來，問我：“怎么了？怎么這幾天老是無精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？”我不想跟老師說，但……老師又問我：是不是因為有心事，還是看不見？”我心里憋不住，我也……我只好跟英語老師說了，英語老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問我為什么看不見，跟誰坐在一起……老師細聲細語的問我、安慰我。仿佛我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。
啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語老師，她對每個學生的一樣無私，謝謝您，英語老師！
我的英語老師作文15
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心里啊！
——題記
我在這里寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不茍；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節(jié)自習課，英語老師讓同學們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩(wěn)，我走了進去，隊伍并不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語文競賽的'成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往鼠標地區(qū)前行，不經意間，我觸摸到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動著，＂�。⑽夷康煽诖簦箶档谌�，我的喜悅心情沉淀了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發(fā)起進攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來個死不承認，或者，英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇�。⒔贪袈湎聛砹�，打得好痛呀，我有點生氣，心里暗暗想著；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發(fā)現(xiàn)它屹立在英語老師身上展現(xiàn)出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節(jié)課后，我猛然發(fā)覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
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