（合集）小學(xué)英語(yǔ)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)作文1
這周，我們學(xué)了第6課“購(gòu)物”這篇英語(yǔ)課文。顏老師讓每位同學(xué)從家里帶來(lái)一份水果，當(dāng)時(shí)我心里很納悶，上課帶水果干嘛呢？后來(lái)才知道老師是讓我們更好地用英語(yǔ)對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物，把這篇課文學(xué)得更扎實(shí)。
同學(xué)們帶來(lái)的水果各種各樣，有黃色的香蕉、紅彤彤的蘋果、深綠色的梨子......它們好像在爭(zhēng)論：“我是最好吃的！”我也帶了金黃色的橘子去賣。
英語(yǔ)課開始了，顏老師交代了購(gòu)物的規(guī)則。她的話剛說(shuō)完，整個(gè)教室就沸騰起來(lái)，同學(xué)們就像嘰嘰喳喳的小鳥說(shuō)個(gè)不停，購(gòu)物行動(dòng)開始了。有的`同學(xué)立即從座位上站了起來(lái)，奔向自己最喜歡吃的水果去買；有的同學(xué)坐在自己的座位上等待顧客上門。我也安靜的坐在那兒等待同學(xué)來(lái)光顧我的水果。心想：這次我一定不能像上次跳蚤市場(chǎng)一樣，只買不賣，而要做個(gè)大賣家。
這時(shí)，我看了看我的橘子，我靈機(jī)一動(dòng)，心想：3個(gè)橘子賣5元標(biāo)的價(jià)錢太少了，我可以分開來(lái)賣，一個(gè)橘子5元，3個(gè)橘子就是15元。想到這我心里美滋滋的。過(guò)了一會(huì)兒，顧墨軒來(lái)到了我的座位邊，他很爽快地就買了2個(gè)橘子，2個(gè)橘子十元錢很輕松的就掙到了，我無(wú)比高興。最后一個(gè)橘子誰(shuí)買呢？聶安琪跑了過(guò)來(lái)，大聲地說(shuō)：“May I have a orange,please?”我急忙說(shuō)：“Yes，here you are.Five yuan，pIease�！彼I了我剩下的一個(gè)橘子。哇！全部賣完了，總共賣了15元，我激動(dòng)地都想跳起來(lái)�，F(xiàn)在我該去同學(xué)那買我喜歡吃的水果了。太可惜了，下課鈴響了。
今天這節(jié)英語(yǔ)課太有趣了，不僅讓我們學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，希望這樣的課程多多開展。
小學(xué)英語(yǔ)作文2
英語(yǔ)曹專教《新概念英語(yǔ)》這本書。課本上三節(jié)課的內(nèi)容，聽說(shuō)她一節(jié)課就上完了，而且學(xué)生還喜歡上她的課，在她的課上沒(méi)有誰(shuí)能走得了神！
我聽了一直不信，這回非要親自去上她的課。第一天上課時(shí)她就穿一身灰：灰大衣就像斗篷，灰帽子上還有幾個(gè)褶，就像揚(yáng)州灌湯包，穿著一雙灰靴子，還戴著一副細(xì)邊眼鏡。如果再加上銀白的胡子，那就是魔法學(xué)校的校長(zhǎng)阿不思。登不利多了！
一上課，我就領(lǐng)略到英語(yǔ)曹的特點(diǎn)了。她上課從不是等學(xué)生舉手再點(diǎn)名回答的。在她的課上回答問(wèn)題從不用舉手，要么直接站起來(lái)，要么就是“地毯式”提問(wèn)，她的手揮到哪一排，那一整排的學(xué)生就是一個(gè)緊接一個(gè)機(jī)關(guān)槍掃射似得迅速回答，常常頭一個(gè)還沒(méi)說(shuō)完，后一個(gè)都蹦起來(lái)了。沒(méi)跟上的則站著再說(shuō)一遍。大家一站一起，像在玩“打地鼠”一樣，掀起一層波浪。這樣就像鋪地毯一樣，哪個(gè)角落的學(xué)生回答不上？這樣精神高度緊張，學(xué)生哪有走神的時(shí)間。既能讓每個(gè)人都回答，又加快回答的時(shí)間，充大一節(jié)課的容量。能不一下上完三節(jié)課嗎？
英語(yǔ)曹除了課上得快，記單詞也快。她常常用諧音或小故事來(lái)記。像國(guó)籍這個(gè)單詞，被她用諧音記成“奶昔奶利提”她說(shuō)這像一種糖的名字，我們對(duì)甜食感興趣就會(huì)記得快。比如“通常”這個(gè)詞她是這樣記的“usua”就是“有兒有女”，因?yàn)檫@個(gè)人既生男孩又女孩，所以后面“l(fā)ly”就是他高興笑得直打嗝。有時(shí)她為了讓我們記憶深刻，讓我們邊做動(dòng)作邊記，她自己甚至?xí)谥v臺(tái)上挑起舞來(lái)。經(jīng)過(guò)她這樣聲情并茂的`記法，記單詞果然不費(fèi)事了。
她不僅教得快，且風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言豐富。她看有的同學(xué)并不認(rèn)真學(xué)，就用滿口的淮南方言說(shuō)：“你們要是不學(xué)，為什么還交錢來(lái)上課？就像你去買菜，你對(duì)賣菜的說(shuō)只把錢扔給他，不拿走菜，根本不管菜一樣，傻不傻”。同學(xué)們聽了都笑了。
有這么個(gè)英語(yǔ)老師，你有什么理由不喜歡英語(yǔ)？這不就是老師中的“刷子李”嗎？
小學(xué)英語(yǔ)作文3
今天下午的英語(yǔ)課，用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“棒！”
鈴聲響了，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上，等待著楊老師的到來(lái)。
當(dāng)我們學(xué)了課文以后，楊老師神秘的對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做個(gè)游戲，叫‘勇往直前�！冗x出兩個(gè)組，再選兩個(gè)代表，把出示的句子上的問(wèn)題回答后，再回答老師的問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)答完，誰(shuí)就是勝利者�！蓖瑢W(xué)們?cè)谙旅媸箘诺臍g呼，有的'還瘋狂的敲打著桌面，幾乎要把整個(gè)教學(xué)樓掀翻。正在這時(shí)候，老師使用了殺手锏：“再吵的話，就不讓你們玩了�！蓖瑢W(xué)們立刻安靜了下來(lái)，就連一根針掉在地上都能聽的見。
游戲開始了，首先是靠邊的兩排同學(xué)們分別組成兩個(gè)隊(duì)，各隊(duì)再選出兩名選手。我們隊(duì)由我來(lái)打頭陣，對(duì)方派出的是李毅。我先看清楚紙條上的句子，然后想怎么回答�！癢ho is your best friend？”“Liyi.”回答正確。“How many story―books do you have？”“Ten.”又是一個(gè)回答正確……終于通過(guò)了六大難關(guān)，再看看對(duì)手才通過(guò)了四大關(guān)。我跑到老師面前，看了一下最后一個(gè)問(wèn)題，由于緊張的緣故，一時(shí)沒(méi)有想起來(lái)，我拼命地安慰著自己，搜腸刮肚，突然脫口而出：“sixlight，aboard，adoor，and some desksandchairs！”
“Y―E―S！我們贏了�！蓖瑢W(xué)們使勁地敲著桌子，歡叫著。
“現(xiàn)在我來(lái)宣布比賽結(jié)果：第一名――第四組，第二名――第三組……”隨著老師的宣布，同學(xué)們又是一陣陣歡呼。
此時(shí)，我懸在心中的一顆石頭終于掉了下來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)作文4
I have a wonderful dream in my heart. It's to speak English very well. Since English is everything for me. English is my best friend. English is my soul. English is my power. Without English, I'm nothing at all. Nothing. Now, I can think in English, speak in English, and write in English. Some people think I'm an Indian. Some people regard I'm a Pakistan. And some people even consider that I'm an Egyptian. But if I could speak English as good as an American, my future would be brilliant. So I work very hard.
在我心中有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。那就是說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)英語(yǔ)就是我的.一切。英語(yǔ)是我的朋友。英語(yǔ)是我的靈魂。英語(yǔ)給予我力量。沒(méi)有英語(yǔ)，我什么都沒(méi)有。什么都沒(méi)有。現(xiàn)在，我可以用英語(yǔ)的方式思考，用英語(yǔ)說(shuō)話，用英語(yǔ)書寫。有些人以為我是印第安人。有些人以為我是巴基斯坦人。有些人甚至認(rèn)為我是埃及人。但如果我能說(shuō)英語(yǔ)能像美國(guó)人說(shuō)的那么好，我的未來(lái)會(huì)很美好。所以我很努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)作文5
Last year, my friend gave me a little dog. i was fond of him very much. i liked to play with him after school and he liked to follow me wherever i went. i was very glad that i had a "body guard".
Last winter i was very busy with my lessons and came home very late every day.however, no matter how late i went home, my dog used to stand at a comer near my school waiting for me. when i passed there, he barked two or three times then ran towards me. it seemed that he was calling me.
My dog not only,took good care of me, but also was respoasible at home. when strangers came to my house, he barked at them but not hurt them. what a lovely dog he is! (135 words)
我家的小狗
去年，朋友送我一只小狗，我非常喜歡它，放學(xué)后就和它一起玩耍，無(wú)論我走到哪兒它都跟在身后。我很高興有這樣一位“保鏢”。
去年冬天我忙于功課，每天回家都很晚。然而無(wú)論我到家多晚，這只小狗總是在學(xué)校附近的.一個(gè)角落處等我。當(dāng)我從那經(jīng)過(guò)時(shí)，它全沖我叫兩聲然后跑過(guò)來(lái)，似乎它是在叫我。
我家的狗不但對(duì)我照顧周到，而且還肩負(fù)著看家的重任，每當(dāng)有陌生人來(lái)到我家，它總是叫個(gè)不停，但并不咬他們。多么可愛的一只狗啊!
小學(xué)英語(yǔ)作文6
對(duì)各年級(jí)的要求：
1、一年級(jí)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生自由想象的空間，畫單詞卡與簡(jiǎn)單的繪本與手工畫。
2、訓(xùn)練二年級(jí)學(xué)生基本的字母書寫練習(xí)，根據(jù)課文主題，創(chuàng)作繪本、卡片與PPT 。老師開始從簡(jiǎn)單的對(duì)話填空到自由創(chuàng)作。
3、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，則以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè)，如：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本寫畫本，在教完該課的新單詞后，要求學(xué)生畫畫，寫上單詞，再造句；可以做單詞設(shè)計(jì)，隨后造句，最后寫成文章。四年級(jí)的學(xué)生制作閱讀卡，與同學(xué)交換閱讀，互相學(xué)習(xí)，共同提高,開始簡(jiǎn)單的'讀寫訓(xùn)練。
4、對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生要求學(xué)習(xí)規(guī)范的作文格式。首先，每位學(xué)生準(zhǔn)備寫作本、造句本、個(gè)人作文集。開始是編句子、編對(duì)話、寫短文，進(jìn)行模仿作文、情景作文、想象作文。然后，經(jīng)過(guò)多次批改后（學(xué)生自改、學(xué)生互改、老師批改等）學(xué)生把改好的作文抄到作文集中。這樣，訓(xùn)練了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與保持學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、W-H Questions
Who---誰(shuí)在這事件中？
What---這事件關(guān)于什么？
Where---這事件在哪里發(fā)生？
When---什么時(shí)候發(fā)生？
Why---為什么會(huì)發(fā)生？
How---這件事怎樣發(fā)生？
可以用這些問(wèn)題來(lái)組成作文的材料，從不同角度去看同一主題，幫助學(xué)生定位文章結(jié)構(gòu)。
2、讓學(xué)生看到題目后，把聯(lián)想到的意念寫下來(lái)。可以從一個(gè)字（a word），一個(gè)短語(yǔ)（a phrase）開始，然后讓學(xué)生的思維發(fā)散，聯(lián)想到什么便寫下什么，無(wú)須講求邏輯，要求在指定時(shí)間內(nèi)列出相關(guān)的信息。隨后讓學(xué)生將信息整理，提取與主題相關(guān)的信息進(jìn)行寫作。
滿意的話請(qǐng)給我最佳答案，謝謝
小學(xué)英語(yǔ)作文7
“上課！”“起立！”“老師好……”“坐下！”一節(jié)英語(yǔ)課開始了……
英語(yǔ)老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)一個(gè)英語(yǔ)游戲，同一張桌子上的兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出我們班上的一個(gè)同學(xué)的相貌，而另外一個(gè)同學(xué)來(lái)猜，不過(guò)，說(shuō)相貌的那一個(gè)人必須要說(shuō)出那個(gè)人性別。”
老師隨便地喊了兩個(gè)同學(xué)，A同學(xué)問(wèn)，B同學(xué)來(lái)答，A同學(xué)說(shuō)：This is a boy。 He have a big mouth，a big nose，two small eyes。 Who is he?”B同學(xué)一聽，用最快的速度看了一下我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)，然后，他慢吞吞地走到了一個(gè)女同學(xué)的面前，說(shuō)：“老師，是她�！薄肮比嗤瑢W(xué)動(dòng)情不自禁地笑了起來(lái)，B說(shuō)：“笑什么笑？我說(shuō)的不是對(duì)的嗎？”英語(yǔ)老師也笑了，她說(shuō)：“你看看你指的.那個(gè)人是boy，還是girl。” B一看，馬上做了一個(gè)怪動(dòng)作，說(shuō)：“呵！弄錯(cuò)了�！盉說(shuō)：“這個(gè)人，就是他�！盉指著B后面的那個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“就是他呀！”同學(xué)們又笑了起來(lái)了。
“安靜！大家安靜！現(xiàn)在，我們請(qǐng)C和D兩個(gè)同學(xué)來(lái)做這個(gè)游戲。你們可千萬(wàn)不要再犯A的錯(cuò)誤哦！”C對(duì)D說(shuō)：“This is a girl。 She is very short。 And she have short hail。 She eyes is very big。 Who is she?” D想了一下，然后，走到一個(gè)女同學(xué)的面前，對(duì)老師說(shuō)：“老師，是她。”老師讓那個(gè)女同學(xué)抬起頭來(lái)，讓同學(xué)們看看她的相貌是不是符合D所說(shuō)的，一看，差不多，不過(guò)，這個(gè)女同學(xué)沒(méi)有大眼睛。C又找了一個(gè)人，一看，C犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，這個(gè)同學(xué)沒(méi)有短發(fā)。C找了五次，才找到了那個(gè)“深藏不露”的女同學(xué)。
這節(jié)課可真有趣兒！
小學(xué)英語(yǔ)作文8
“Do you like cooking？”每當(dāng)我聽見別人熟練地說(shuō)著英語(yǔ)，我就不禁對(duì)他肅然起敬。的確，正是這種心情，使我愛上了英語(yǔ)。
一開始，我對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣。26個(gè)令人眼花繚亂的字母組成一個(gè)個(gè)單詞，還要死記硬背，唉，煩死了！所以我的英語(yǔ)成績(jī)一直不好�？墒亲詮膵寢尳o我報(bào)了英語(yǔ)班，我就喜歡上了英語(yǔ)。在老師的幫助下，我漸漸覺得背單詞、寫句子是一種樂(lè)趣。26個(gè)字母仿佛是26個(gè)小精靈，一直飛在我身邊，翩翩起舞。每天背一些單詞，我會(huì)心情舒暢，會(huì)覺得生活十分充實(shí)。我對(duì)英語(yǔ)簡(jiǎn)直到了癡迷的地步。
記得有一次，學(xué)校要舉行“六一”表演，英語(yǔ)老師要排練《小蝌蚪找媽媽》，老師選中了我當(dāng)蝌蚪，而老師當(dāng)青蛙媽媽。“六一”那天，輪到我表演了�！拔摇苯�(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于找到了“媽媽”。這時(shí)，我非常激動(dòng)，情不自禁地在媽媽臉上輕吻了一下，頓時(shí)，掌聲像水一樣流了出來(lái)。就是那掌聲，使我深深地愛上了英語(yǔ)。
正是我對(duì)英語(yǔ)的癡迷，使我的英語(yǔ)成績(jī)直線上升。記得還有一次，馬上要英語(yǔ)期末考試了，我很緊張，生怕考不好。于是拿出英語(yǔ)書讀起來(lái)，還把所有的.單詞課文都抄了一遍。抄完之后，覺得自己背得很好，就早早地睡覺了。第二天，我毫不緊張，拿到卷子，瀏覽了一遍，哈，真簡(jiǎn)單！便很快做完了。等試卷發(fā)下來(lái)一看，耶！98.5分！只錯(cuò)了一題。此時(shí)，我身體里猶如有清泉奔騰一樣，真舒服！努力沒(méi)有白費(fèi)！
正是這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛，讓我學(xué)到了許多知識(shí)。啊！我真愛英語(yǔ)！
小學(xué)英語(yǔ)作文9
在星期五的下午，我在學(xué)校里上英語(yǔ)課，因?yàn)槲覀兠啃瞧谖逑挛缪a(bǔ)英語(yǔ)的時(shí)候，都必須要有家長(zhǎng)來(lái)看管同學(xué)們一會(huì)兒，所以有些家長(zhǎng)在教室里。
鈴聲響了，老師來(lái)到教室開始講課，正當(dāng)我們聽課聽得很認(rèn)真的時(shí)候，突然“嘎、嘎、嘎”的鴨叫聲傳到我的耳邊來(lái)。我朝著鴨子的叫聲望去，原來(lái)，鴨子在我的同學(xué)—湯孟才那里。頓時(shí)，安靜的教室喧鬧了起來(lái)，班干部就在那里不停地喊著“不要鬧了！不要鬧了！”你想，幾個(gè)人的'聲音怎能大過(guò)我們幾十個(gè)人的聲音呢？所以那時(shí)班干部的臉都?xì)獾孟窦t蘋果一樣紅。我想:“這個(gè)湯孟才不學(xué)好嘛！怎么把鴨子帶進(jìn)來(lái)了呢？咦？他是去買的？還是去捉的？最好是捉的，如果是去買的話，學(xué)校門外的值勤同學(xué)就會(huì)記我們班一筆，這樣，我們班的刁”紅旗就會(huì)離我們而去，哼，到時(shí)候，我們和老師都會(huì)恨他的。雖然如此，但是他去捉鴨子的話就不對(duì)了，怎么能去捉別人的鴨子呢？哎！看來(lái)他是買也不行，捉也不行了，那么就不要把鴨子藏在你的衣服里面好嗎？喲！你是怎么檢到鴨子的？你還會(huì)有這么好的運(yùn)氣？要是我和你在一起，我也會(huì)檢到鴨子的，哼，如果我檢不到，現(xiàn)在就把你的給搶了�！笨傊瑢W(xué)們的想法像我一樣，是五花八門的。
這時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)推開門，沖進(jìn)來(lái)對(duì)著湯孟才吼道:“你把鴨子帶進(jìn)來(lái)，我就要把你的鴨子踩死……”讓我們更驚奇的是，家長(zhǎng)吼得越大聲，鴨子就叫得更大聲。它就像在跟家長(zhǎng)吵架一樣:“你憑什么對(duì)著我的主人吼，再說(shuō)了，你認(rèn)為是我想來(lái)這里呀！你不要以為你比我高、比我大，就可以欺負(fù)我啦！你給我等著，一會(huì)兒，我讓我的兄弟們來(lái)和你吵！”同學(xué)們看看鴨子，又看看家長(zhǎng)，都哈哈大笑起來(lái)。有些同學(xué)正在捧著肚子笑呢！還有的同學(xué)像發(fā)瘋似的，二下子跳起來(lái)，又笑倒下去。天呀，好夸張的動(dòng)作�。�
因?yàn)轼喿�，我們都很開心。但這卻是一件不好的事物，雖然我們開心了，但是因?yàn)樗覀兊恼n就少上了幾十分鐘。但我還是很快樂(lè)吸！
小學(xué)英語(yǔ)作文10
今天，我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室，一進(jìn)教室我就發(fā)現(xiàn)了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國(guó)人。
這位老師的臉有點(diǎn)黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)“小雞冠”，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，穿著一件灰色衣服，看上去很憨厚的樣子。我想，這位老師教我們學(xué)英語(yǔ)，行嗎？
開始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后，教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái)，做出一副跳舞的樣子，一會(huì)搖頭晃腦，一會(huì)東竄西跳，一會(huì)扭來(lái)扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說(shuō)著“dance”。我們也被他深深感染，同學(xué)們立刻上竄下跳，嘴里喊著“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作，一邊念著和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的'“小雞冠”，做出一個(gè)健美帥氣的動(dòng)作，神氣地說(shuō)：“smart”，我們一下子就明白了。接著，他齜牙咧嘴，做出丑陋的樣子，說(shuō)著“ugly”，我們看見他這樣就哄堂大笑，并且跟他學(xué)，外國(guó)老師不但沒(méi)有批評(píng)我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng)，一邊模仿，一邊發(fā)揮，一邊學(xué)單詞，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習(xí)，太有趣了！
就這樣，我們?cè)跉g笑和快樂(lè)中度過(guò)了美好的一節(jié)課；就這樣，我認(rèn)識(shí)了一位有趣的外籍老師。
小學(xué)英語(yǔ)作文11
白色的粉筆末，一陣陣飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁——她就是我的英語(yǔ)老師Yoyo。
Yoyo老師擁有一雙黑黑的眼睛，看上去炯炯有神;烏黑的頭發(fā)中也有稀少的白發(fā)，濃密的眉毛，每次都扎著一個(gè)小辮來(lái)到教室，整個(gè)人看起來(lái)優(yōu)雅、美麗。
Yoyo老師是一位治學(xué)嚴(yán)瑾的人。我以前有好多需要掌握但又不會(huì)讀的單詞，Yoyo老師卻很有耐心地去教我。記得有一次，我在英語(yǔ)書上抄了許多不會(huì)的單詞去問(wèn)老師，老師對(duì)于不會(huì)英語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)真是煞費(fèi)苦心呀!大猩猩這個(gè)單詞老師教我讀了一遍又一遍，但我就是不會(huì)，老師不辭辛苦反反復(fù)復(fù)給我讀了好多遍我才學(xué)會(huì)。
我很喜歡她的課，因?yàn)閅oyo老師的課上得很精彩，生動(dòng)有趣。Yoyo老師也是一位尊重學(xué)生自尊的老師，記得三年級(jí)我回答問(wèn)題時(shí)，回答錯(cuò)了。班上的同學(xué)都笑我，Yoyo老師說(shuō)：“笑什么呀，你回答錯(cuò)了別人也笑話你嗎?”這時(shí)，Yoyo老師來(lái)到我的身邊，認(rèn)真來(lái)糾正我的錯(cuò)誤，讓我感到了莫大的安慰。
又迎來(lái)了一次考試，這次考試我根本就沒(méi)放在心上。老師發(fā)了卷后，我連題都沒(méi)看，拿起筆就寫，很快就答完了。發(fā)成績(jī)時(shí)，我考得一點(diǎn)都不理想，心理很失落。下課后，Yoyo老師對(duì)我說(shuō)：“你太粗心了，怎么連題都不看呢?這次要吸取教訓(xùn)。沒(méi)關(guān)系，咱們要重拾信心，積極的去面對(duì)下一次考試�！蔽业玫搅藛l(fā)，老師每次講課我都認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升。Yoyo老師改變了我粗心大意的毛病，讓我成為了一位細(xì)致認(rèn)真的孩子。
您是辛勤的`園丁，培育著祖國(guó)的花朵。您的付出是我們的動(dòng)力，我們的成績(jī)是您的驕傲。您燃燒自己，照亮我們，付出了美麗的青春。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
小學(xué)英語(yǔ)作文12
有一次，我有一節(jié)興趣班——英語(yǔ)課。下午，我和媽媽就來(lái)到朝暉上英語(yǔ)課。
我們班上有一個(gè)叫杰恩的調(diào)皮小男孩，還有一個(gè)來(lái)自外國(guó)的艾倫男老師。我們來(lái)得比較早，杰恩還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，喜歡和杰恩一起玩的艾倫外國(guó)老師就來(lái)到我們班，來(lái)找杰恩玩了，他問(wèn)：“where is Jay?”我們告訴他，杰恩還沒(méi)有來(lái)，他有些生氣，嫌杰恩來(lái)得太晚。這時(shí)，杰恩剛好走進(jìn)門，艾倫就轉(zhuǎn)過(guò)身，把杰恩按在地上。氣得杰恩大叫：“Alanis a moke! Alanis a moke!”艾倫也生氣了，把杰恩的鞋子脫下來(lái)，拿走了。引得我們哈哈大笑。
杰恩又害怕又害羞，就站起來(lái)，單腳跳著回了教室。他一進(jìn)教室，就一屁股坐到椅子上，說(shuō)：“累死我了，站都站不起來(lái)了！”我們又一次笑了。
玩了一會(huì)兒，一位外國(guó)女老師來(lái)了，她叫杰絲克，今天是她給我們上課�？墒墙芏鞯淖竽_連鞋子都沒(méi)了，怎么上課呀？于是，杰絲克就去找艾倫，讓他把鞋子給杰恩，艾倫還是不高興，說(shuō)：“NO！”因?yàn)轳R上要上課了，杰絲克只好回教室了。
不一會(huì)兒，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見艾倫來(lái)了，杰恩可高興了，以為艾倫肯定來(lái)還鞋子了，就單腳站了起來(lái)�？砂瑐惥谷粵](méi)有帶鞋子過(guò)來(lái)，而是把杰恩按在地上，抓他的肚子，弄得他苦笑不得。艾倫好不容易走了，杰恩的襪子又不見了。杰恩跳著把門給關(guān)了。關(guān)門時(shí)，艾倫正在偷偷地瞄準(zhǔn)、射擊。“吧嗒”一聲，鞋子從天而降，跑到杰恩的頭上來(lái)了，襪子就已經(jīng)被塞在鞋子里物歸原主了。原來(lái)，艾倫是爬在教室高高的'氣窗上扔下來(lái)的。我們笑翻了天，就連杰恩自己也抓抓頭，不好意思地笑了。
告訴你一個(gè)小秘密，從那天起，杰恩再也沒(méi)有吃到過(guò)，而且都是在艾倫還沒(méi)看到自己的時(shí)候悄悄地躲到教室里，把門也鎖上的，開始害怕艾倫了。
小學(xué)英語(yǔ)作文13
今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為：“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”，主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。
開學(xué)初，我在我們組訂的英語(yǔ)報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息，免報(bào)名費(fèi)，但是，又仔細(xì)一讀，每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙，大約三十多元，這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí)，大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過(guò)多，訂閱的報(bào)紙也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級(jí)組織比賽作文，不收?qǐng)?bào)名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識(shí)達(dá)成之后，我們五、六年級(jí)的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上，語(yǔ)言流暢，書寫美觀。
我們給學(xué)生的寫作時(shí)間是一個(gè)月。
十一月，我們的活動(dòng)正式開展。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，此次作文比賽共收上來(lái)英語(yǔ)文章240余篇，其中五年級(jí)110篇，六年級(jí)130篇。經(jīng)過(guò)各位教師的'評(píng)選，批改，共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人，二等獎(jiǎng)50人，三等獎(jiǎng)80人，鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)的舉行，五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么選題，用什么時(shí)態(tài)來(lái)寫，這個(gè)句型這樣寫行不行，這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替。他們寫好以后，還請(qǐng)教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過(guò)程當(dāng)中，他們的詞匯增多了，句型運(yùn)用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動(dòng)的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的寫作能力是個(gè)鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次活動(dòng)也有值得注意的地方：
一．學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了；
二．教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉；
三．好的英語(yǔ)小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)；
小學(xué)英語(yǔ)作文14
我在“新東方“學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)，但上課時(shí)紀(jì)律很糟糕。因?yàn)槲覀儼嘤校喝髶v蛋王。
一大：騾子思維
他叫馬xx，上課自封“騾子思維”。他學(xué)習(xí)不好，又貪玩，所以老師很生氣又很無(wú)奈。
上課時(shí)，他不是一邊吃餅子，一邊聽mp3；就是一邊唱歌一邊玩龍珠小人。
其實(shí)，他以前叫"馬桶"，但有一天上課時(shí)，老師講：“翻譯英語(yǔ)要注意語(yǔ)序,要有邏輯思維�！彼犃�，立馬道：“是騾子思維！”以后，每當(dāng)老師講課、批評(píng)人的時(shí)候，他都要說(shuō)：“要有騾子思維！嗬耶！”
還有一次，老師講：“goste(魔鬼),他聽了，立馬拉開旁邊空桌子的凳子，喊到：gostewoman(女鬼）請(qǐng)坐！”我們立該哄堂大笑。有他的課堂，真是笑料百出！
二大：尿人
“尿人”原名嚴(yán)xx，因?yàn)槁曇艏舛环Q為“鳥人”，經(jīng)過(guò)大家改良后，被稱為“尿人”。
他雖然學(xué)習(xí)很好，但是個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生。上課老師講一句，他問(wèn)一句：“老師，xx是什么呀？什么意思？怎么寫？”直到老師發(fā)火，罵他：“你有沒(méi)完？”他才善罷甘休。
有一次，他上課，老師正講“怪物”，這個(gè)單詞時(shí)，說(shuō)：“你們懂了沒(méi)？”（當(dāng)時(shí)老師正在氣頭上）他說(shuō)：“懂了！”然后小聲說(shuō)：“您現(xiàn)在就是怪物！”老師聽了，很生氣又覺得好笑地說(shuō)：“閉嘴！”我們哈哈大笑容可1
三大：真人“阿衰”
“阿
衰”，原名李x，之前叫“哦買嘎地！”（oh,mygod的'變異），但因他最近迷上了《阿衰online》，經(jīng)常就一高興就邊打著拍子邊唱“阿衰online”。
好家伙，上課呢，“三大們”，一會(huì)“要有騾子思維”，一會(huì)“老師......，一會(huì)兒"阿衰online"真是啥上課呀！
餓的神呀，救救我吧！��！
小學(xué)英語(yǔ)作文15
在小學(xué)生活中，我上過(guò)數(shù)千計(jì)的課，這其中有一些課給我留下過(guò)難以磨滅的印象。我最難忘的還是一堂有趣的英語(yǔ)課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我們都坐端正，等待著章老師來(lái)給我們上課。章老師進(jìn)教室后先和我們問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好后，英語(yǔ)課正式開始了。
章老師告訴我們今天來(lái)學(xué)12個(gè)月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊，發(fā)音也很準(zhǔn)。由于有些英語(yǔ)的.讀音可以變成讀音差不多的中文，當(dāng)老師教到三月March時(shí)，有一位同學(xué)讀成了“麻雀”，因?yàn)槲业亩浜苊舾性偌由衔疑险n很認(rèn)真聽，所以把這個(gè)細(xì)小的地方也聽出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，老師教到六月June了。又有一位同學(xué)讀成了“救”，我在心里偷偷笑了幾下，可老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)讀錯(cuò)了。時(shí)間過(guò)得飛快，章老師教到九月September了，她叫吳穎站起來(lái)讀，吳穎大聲讀到：“死不掉吧！”“哈哈哈哈”，同學(xué)們大笑到，老師又讀了一遍，讓吳穎聽清楚，這次吳穎讀對(duì)了。自從吳穎讀錯(cuò)成中文后，有些同學(xué)也開始念錯(cuò)了，November讀成了土話的“你還吧……”老師教我們讀十二月Pecember的時(shí)候，想看看董有志有沒(méi)有認(rèn)真聽，于是也叫他站起來(lái)讀，他讀到“爹生八”，我們先全體沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，過(guò)了一秒鐘后，我們?nèi)嗖患s而同的笑起來(lái)了，就連老師也笑了起來(lái)，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的指著他笑，還有的直拍桌子�？啥兄緟s還愣在那里不知道怎么回事，后來(lái)聽到有人翻譯道：“爹生了八個(gè)孩子�！蓖瑢W(xué)們?cè)俅魏逄么笮Α?/p>
這節(jié)英語(yǔ)課可真有趣！
【小學(xué)英語(yǔ)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)作文06-20
小學(xué)英語(yǔ)作文08-15
小學(xué)英語(yǔ)作文10-14
英語(yǔ)小學(xué)作文04-13
小學(xué)英語(yǔ)作文02-12
小學(xué)的英語(yǔ)作文03-25
小學(xué)作文英語(yǔ)03-31
小學(xué)英語(yǔ)作文： ME08-10
小學(xué)英語(yǔ)作文：Dog08-10
秋天小學(xué)英語(yǔ)作文07-02