英語寫作作文優(yōu)選15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的英語寫作作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語寫作作文1

　　考研英語作文是考研英語中的重要部分,掌握好作文可以使考研英語成績大大提升。新東方在線考研提醒大家在作文復(fù)習(xí)中一定要注意以下三點：

　　第一，學(xué)以致用，鞏固語法知識。許多考生記不住、不理解英語語法，在作文中出現(xiàn)了大面積的語法錯誤，嚴(yán)重影響文章的得分。在平時，同學(xué)們就要注意鞏固和積累英語語法知識，結(jié)合例句來記憶和背誦，買一個專門的本子來總結(jié)和歸納語法知識，這樣能形成系統(tǒng)的英語語法體系。在平時的訓(xùn)練中，關(guān)注閱讀文章中的語法知識，在自己的寫作中靈活應(yīng)用語法知識，讓語法成為提升考研英語分?jǐn)?shù)的'有力武器。

　　第二，積累豐富的句式和詞匯。英語詞匯富于變化、追求生動，講究不拘一格和多樣化�？忌�要用多種方法加強(qiáng)句式和詞匯積累。在具體閱讀中，重點記憶精彩句式和關(guān)鍵詞匯，結(jié)合例句進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能舉一反三。同時，在平時多看一些帶中英字幕的英語視頻，用聽視頻、看字幕的方式提升英語能力，這樣能學(xué)習(xí)到地道標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式，為自己的文章增光添彩。

　　第三，重視范文的背誦和研習(xí)，在平時有意識地練習(xí)和模仿好文章。如果簡單地背誦范文，難以真正消化其中的精華。只有靈活背誦和記憶范文，在平時的練習(xí)中多使用、多回顧，才能為己所用。優(yōu)秀范文的遣詞造句和寫作思路都是值得借鑒的。同時，同學(xué)們還可以選擇性背誦其中的經(jīng)典片段、精彩句子、重點詞匯。記憶不是考研英語復(fù)習(xí)的最終目的，運用才是根本。

　　英語寫作訓(xùn)練和背單詞不同，是一個循序漸進(jìn)、緩慢的過程，只有堅持訓(xùn)練和歸納總結(jié)，才能逐漸提升自己的寫作能力和語言駕馭能力。在訓(xùn)練中不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，這樣才能排除母語的干擾，形成英語寫作的技能。

英語寫作作文2

　　一、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

　　想要寫好英語作文，首先就要有一定的詞匯量，也就是閱讀量。因此，在平時就要下一番苦功夫加強(qiáng)閱讀練習(xí)，除了熟練地閱讀課文之外，還要多讀一些自己比較感興趣的書籍，背誦一些重要的句型、段落和短文。俗話說的好：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟�！敝灰�我們平時讀的多了，背的多了，自然而然就可以出口成章，下筆成文。另外，每天堅持寫日記也是學(xué)生提高英語寫作水平極為有效的`好方法。

　　二、認(rèn)真審題，明確要求

　　想要寫好一篇文章，對于題目中所提供給我們的信息一定要認(rèn)真分析，明確要求，這樣我們可以根據(jù)不同的題材寫出不同格式、風(fēng)格各異的文章，此外還要注意人稱、時態(tài)、地點，避免出現(xiàn)錯誤。

　　三、尋求思路，草擬提綱

　　審好題，立好意后，就要草擬提綱，尋求邏輯次序。一般包括：引導(dǎo)段、主題段、結(jié)尾段。每段主題句非常重要，可以幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行闡述。需要注意的是段落主題句一定是一個語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括全面、用詞簡單明了的單句，這樣會使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰、更有說服力。

　　四、遣詞造句，表達(dá)規(guī)范

　　在寫英語作文時，我們一定要注意用詞一定要適當(dāng)，盡量使用自己有把握的單詞、詞組，如果遇到不會拼寫的單詞，我們可以找一個意思相近的詞或是詞組來代替。另外，在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍╆P(guān)聯(lián)詞語，會使句子與句子之間銜接更加緊密，使文章更有整體性、連貫性。

　　五、通讀全文，修改潤色

　　寫完一篇文章，一定要認(rèn)真地通讀全文，認(rèn)真修改。首先我們要檢查文章的主題是否明確、表達(dá)的方式是否恰當(dāng)，其次要檢查所寫內(nèi)容是否貼近主題，交代的內(nèi)容是否全面，最后檢查所用時態(tài)、人稱是否符合題目的要求。

英語寫作作文3

　　第一步，審題。

　　拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開始審題。看題目的要求是什么，要點是什么，特殊要求是什么。譬如你是叫李華，還是隨便一個名字？ 要議論文還是記敘文？對分幾段寫有無要求？等等。諸如此類的硬性要求信息，都最好用鉛筆劃下來，以免出錯，也許你一開始會記得，可隨著時間的流逝，你會不會因緊張而遺忘這些信息呢？還是小心為妙。邊看最好邊張嘴默讀，這樣就不會遺漏或忽略任何一個字了。

　　第二步，草稿。

　　有的同學(xué)怕出錯，全文都打草稿再謄寫，我姑且認(rèn)為不太可取，畢竟考場時間寶貴，即使我有四十分鐘時間寫作文也不敢貿(mào)然這么做，更何況考場時我們留給作文的時間往往一再被壓縮。有的同學(xué)不打草稿，我認(rèn)為更不太可取。一來容易出錯，二來邊寫邊想思維不連貫，即使思維連貫也無法審詞酌句，展現(xiàn)自己最好的一面，容易后悔。

　　草稿怎么打？

　　1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫，每段都寫什么？哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合？心里都要是有譜的。

　　2.關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)擬定后，迅速在草稿紙上寫下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會忘記的詞。主要是動詞和名詞。

　　譬如一省作文題： 假設(shè)你的名字是李華，亞洲冬季運動會將在你居住的地方舉辦，現(xiàn)招募志愿者。你希望成為志愿者。申請信的格式已經(jīng)寫好了，你直接寫內(nèi)容就可以。你的`個人情況：年齡性別學(xué)歷，個人條件。英語好，愛好體育，擅長交際，樂于助人。承諾提供最佳服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞就是學(xué)歷、愛好、擅長、樂于、承諾，和你對這篇作文初步構(gòu)思時想到的一些詞。先把這些詞（指詞的英文表達(dá)）寫在紙上。有一些詞的拼寫，譬如學(xué)歷，可能你本身就記得不是特別清楚，這時一定要在開始寫作文前先把它寫下來，以免一會因干擾而遺忘。

　　可能看到聰明這個關(guān)鍵詞時，你最初寫下的往往是clever，再仔細(xì)想想，你是不是又想到了smart,deligient好多詞，挑個漂亮和合適的用吧。再比如轉(zhuǎn)折，你寫了but，這會再想想，是不是又有一堆表示轉(zhuǎn)折的詞在你腦里打轉(zhuǎn)呢？挑一個吧。千萬別用but.

　　3.句式：詞寫下來了，其實你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們在頭腦中過一遍，然后看看都能改成什么句式。能不能把一句陳述句改成問句？能不能用上一個雙重否定句？能不能用一個主語從句套定語從句的長句？能不能用一個插入語？等等。把你高中三年的英語積累展示出來。在草稿紙上同樣標(biāo)注。

　　三．正式寫。

　　這樣的草稿打完后，就要快快寫了。注意，英語作文的卷面簡直太重要了，一定要把字寫整齊，寫大。沒有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。

　　四．檢查。

　　注意，最最重要的一步來了。盡管很小心，可是我們寫英語作文還是會犯下很多錯誤。單詞拼寫的，大小寫的，等等。這些錯誤會極大破壞我們在閱卷老師心目中的形象，一定要堅決誓死消滅。即使時間再緊，請務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時間，消除隱性錯誤。

　　需要說明的是，英語的開頭和結(jié)尾是最關(guān)鍵的，尤其是開頭�；�本上，不跑題，遵守題目要求，一個漂亮的開頭，一個還過得去的結(jié)尾，2-3個高級詞匯，1-2個漂亮的句子，加上整齊的字跡，作文的分就不會低了哦。所以，精心為你的作文想個漂亮的開頭吧。

英語寫作作文4

　　商務(wù)英語書信(Business or Commercial English Correspondence)是指交易時所使用的通信。在美國，常用Business writing，它包括書信、電報、電話、電傳、報告書、明信片等。英語和美語在書信體例方面存在著一定的差異，比如信頭和稱呼、書信格式、遣詞、結(jié)尾客套語等均有所不同。

　　一般來說，英國書信較為保守，許多英國人喜歡用老式書信體，用詞較為正式刻板，而美國書信語言非常生氣、有活力，格式也較為簡便。因此當(dāng)我們寫信的對象是英國或其舊殖民地國家時，要使用標(biāo)準(zhǔn)式英語Queen’s English；如果寫信的對象是美國或美國勢力范圍的地區(qū)時，就要用美國英語。當(dāng)然，英國式的語言文化近年來也有變化，但總體來說，兩者間的差異是很明顯的。

　　商業(yè)英文書信，一般都要求用打字機(jī)或電腦整齊地打印，左邊各行開頭垂直的，稱為垂直式或齊頭式(Block style)，美國常用這種格式；每段的第一個詞縮進(jìn)去，稱為縮進(jìn)式或鋸齒式(indented style)，英國常用此格式。垂直式的職務(wù)及簽名都在左邊的邊欄界線，這種格式，在極度尊重工作效率的美國公司，已普遍采用。正式的商業(yè)英語書信要在稱呼的上方寫上收信公司名稱和地址或收信人的名字全稱、職務(wù)及地址，稱為信內(nèi)地址（Inside address）。信內(nèi)地址的寫法也有垂直式和縮進(jìn)式之分，垂直式和稱美國式將各行并列，縮進(jìn)式或稱英國式將各行依次退縮。

　　不過，近來英國商業(yè)書信信內(nèi)地址并未依次縮進(jìn)，似乎與美國式相同。此外，在美國還流行一種普通收信人地址的寫法，就是在書信的Inside Address中，把門牌號和街名都省略掉。在英文書信中要使用敬語，最普遍的敬語是Mr, Mrs和Miss（用于未婚女性）。英國人常在男性的姓名之后用Esq. (Esquire的縮寫)，不過在商業(yè)上也在慢慢地改用Mr. Mmes. (Madam的復(fù)數(shù)形式)，用于二個女士以上。Messrs（Mr的復(fù)數(shù)形式）用于二個以上的男人，或用于二個以上的男人組成的公司或團(tuán)體。在英國式英文信里，Mr, Mrs, Messrs，均不加縮寫句點，相反地趨向于進(jìn)步自由的美語反而加縮寫句點如Mr., Mrs., Messrs.。在稱呼方面，商業(yè)上最普遍的'有Gentlemen（美國式）與Dear Sirs（英國式）二種，相當(dāng)于我國的"敬啟者"或"謹(jǐn)啟者"。如果信是寫給革個公司單位的，不是寫給某個具體人的，美語用Gentlemen（復(fù)數(shù)形式），英語用Dear Sirs。如果對方公司只一人時，必須使用Sir/Dear Sir。稱呼后一般要使用標(biāo)點符號，英國式采用逗號(comma)，美國式用分號(colon)。書信結(jié)尾客套語(complimentary close)有多種，相當(dāng)于我國書信在結(jié)尾時使用的"敬禮"、"致敬"、"順安"等句。最為典型的美國式寫法是Sincerely和Best regards，典型的英國式表達(dá)有Yours sincerely（熟人或知道對方姓名），Best wishes, kind regards 和yours faithfully（不知姓名）。此外，英國式的客套語還有特別禮貌的格式，但除了特殊情況外，現(xiàn)在不再使用。

英語寫作作文5

　　今天，講一篇五年級孩子的作文——《可愛的弟弟》。先來看一下媽媽的感言：

　　我是28群的暢媽，孩子五年級，但是每次有日記、作文一類的作業(yè)時心里就愁，總要問大人，怎么開頭，該寫什么呀？自從接觸了非常老師的功夫作文后，她知道了“開門見山”，“對稱”、“六根六塵”、“作文八法”。這篇文章是她爸爸輔導(dǎo)的，我感覺比以前的文章有看頭了。頭——開門見山，腳——呼應(yīng)主題，身——用兩個對稱段寫弟弟的可愛，其中還用到了六根六塵，特此拿來曬曬。在以后的日子繼續(xù)跟著非常老師學(xué)習(xí)。

　　下面，我們來看孩子的原文。

　　可愛的弟弟

　　28群暢媽五年級

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。

　　他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學(xué)做動作一邊逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作�？磥�，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！

　　剛看到大家發(fā)言中提到了兩個共性的問題。一是弟弟的歲數(shù)沒有交待。換句話說，弟弟的一些背景交待得不是很清楚；二是“可愛的弟弟”與弟弟的“毛病”有一些沖突。這兩個問題大家先留著，我們隨后來講怎么處理。

　　不妨來參考一篇“名”作，是我們?nèi)豪锖�梅媽媽的大寶寫的一篇作文，叫《可愛的小妹妹》，（《實�?zhàn)篇》第92頁）：

　　可愛的小妹妹

　　我有一個活潑可愛的小妹妹，前幾天剛剛兩周歲了。

　　她的眼睛黑溜溜的，像一對黑色的珍珠一樣；鼻子小小的，但是很靈敏；嘴巴紅紅的，看起來像紅色的櫻桃一樣；最特別的是她的四肢肉嘟嘟、白胖胖的，像外婆剛買回來的藕節(jié)一樣。

　　小藕節(jié)可淘氣了。家里的電話鈴一響，她就第一個沖到電話機(jī)旁邊，拿起話筒，說：“阿姨，我是冉冉，你吃過了嗎？”沒等對方說一個字，就“啪”的一下掛了電話！

　　小藕節(jié)最喜歡的運動項目是跑和跳，有時還會連蹦帶跳呢！每當(dāng)我去上學(xué)的時候，她總是跑著跟著來送我，揮舞著胖嘟嘟的小藕節(jié)說：“姐姐，再見！早點回來哦！”

　　等我回來的時候，小藕節(jié)也總是高興得又蹦又跳地來接我，給我開門，并說：“姐姐，你回來了？”那個樣子，會讓我想起小哪吒踩著風(fēng)火輪，急速飛奔的樣子。

　　你們說，我的妹妹活潑嗎？可愛嗎？你們羨慕我有一個這樣的妹妹嗎？

　　我們先來分享一位媽媽的心得：

　　湘-晨：孩子上次仿寫我的妹妹，老師給了6個“+”，只是最近老師每天要求寫話，有時都沒有時間寫，都不能用心去寫，不知道怎么辦，沒有更多的時間先去看看老師的書，他自己倒是知道寫話前要求先看看《作文，多大點事兒》的書。

　　這位孩子得了6個“+”，媽媽的分享中所提到的“仿寫我的妹妹”，應(yīng)該指的就是這篇作文。這篇作文最大的看點，就是運用了借代的技法，把小妹妹借成小藕節(jié)，然后集中主題，輪輻向心，一直圍繞這個“小藕節(jié)”展開來寫妹妹的可愛，正是因為妹妹的淘氣，淘氣與可愛并不矛盾。因此，在今天要講的作文中，這兩點也是有異曲同工之處的。小妹妹有小藕節(jié)，小皮皮有小鷹爪，這是相通的；小妹妹很淘氣，小皮皮有“毛病”，這也是相通的。那就要看我們?nèi)绾蝸硖幚恚�如何把這個“小毛病”有效地轉(zhuǎn)換為“小可愛”。換句話來講，就是這個小毛病，如何地為“可愛”這個主題來服務(wù)。

　　講到這里，就順帶說個題外話。昨天有朋友講，群里講評作文，好像講寫景的比較多，講寫人的、記事的作文比較少。

　　關(guān)于這個問題，我們有兩點需要解釋：第一點，是本質(zhì)上的。我們講，作文之正法，其實是沒有什么文體的區(qū)別的。記事也好，寫景也罷，道理、技法是完全一樣的。在過去，古人的文章是文史不分家的。我們看諸子百家的作者或是《古文觀止》的作者，他們往往既是哲學(xué)家，又是史學(xué)家；又是政治家，還是文學(xué)家。深一點來講，語文是一個基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是一個綜合性的學(xué)科，它并不只是簡單地抄一些好詞好句那么淺顯，也不是分析一些卷子、做幾套題那么僵化。也許，正是因為語文不像數(shù)學(xué)、物理那樣有著標(biāo)準(zhǔn)的答案，有著一定的公式，那樣直觀、直接，所以也往往會讓我們忽視。

　　我們通過古人文史不分的例子，需記住一個結(jié)論：真正的步入作文的內(nèi)室，其實寫景也好，寫情也罷，寫人也好，記事也罷，寫作的內(nèi)核是沒有區(qū)別的。希望我們不要過多的糾結(jié)于分工過細(xì)。如果真的分細(xì)，寫人的是一類，寫事的是一類，抒情的是一類，寫景的是一類，除此以外，還有議論文、散文、雜文、記敘文、公文等諸類的細(xì)分。如此學(xué)習(xí)，那孩子們猴年馬月才能把作文寫好？所以我們要下決心多體會，去體會“作文不分文體”這個命題。

　　第二點，我們的課業(yè)中確實講記事的作文比例不大。其中一個原因在于，寫情寫景，反正你不見我不見，可以臆想、胡想亂想。而記事的作文，因為不能面對面來輔導(dǎo)孩子。所以講起來往往會對一些事情進(jìn)行杜撰。景，可以胡說亂寫，但事情就不好胡說亂寫。孩子明明寫的是“今天我吃的是面條”這樣一件事，我們?yōu)榱酥黝}目的，非要改成“今天我吃了麥當(dāng)勞”，似乎不太妥當(dāng)。比如說，今天我們要講解的`這篇作文，記事性稍強(qiáng)一些，但是因為弟弟的年齡沒交待清，所以我們不得不違反事實，來進(jìn)行杜撰與臆想，實在是感到對不起小作者。

　　那今天講的就是一篇記事的作文，因為上述的原因，所以我們就在原文的基礎(chǔ)上，加上一些人為的杜撰。目的還是從技法上來講作文，讓大家體會到作文如何寫得生動，寫得豐滿。我們先來看原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯邸�

　　他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。

　　原文中，大家也看到，開門見山，直奔主題。全文頭身腳，五臟俱全。特別值得一提的是，本文中用了三個對稱段，從不同的角度，不同的側(cè)面來集中寫一件事——皮皮聞手爪。但也因為皮皮有多大，會不會說話，會不會走路等這樣的基本信息，我們無從了解，所以我們就盡量在尊重小作者素材的基礎(chǔ)上，寫一個我們每個人心中的“皮皮”。

　　我們可以這樣來寫得更生動一些：

　　他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“依依呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過份了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　好，我們接下來看第二段：

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學(xué)做動作一邊逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。

　　我們可以通過一些技法,寫得更生動一些，讓這個“毛病”為“可愛”這個主題服務(wù)。

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄地學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　接著來。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作�？磥�，他還是能克制住自己的。

　　可以這樣調(diào)整：

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　最后結(jié)尾:

　　如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！

　　這個結(jié)尾有一點小小的硬傷。本來弟弟的可愛，就在于聞手爪，怎么能說改掉呢？身子與腳有一些矛盾之處，所以，我們要調(diào)整一下：

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習(xí)慣。但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

英語寫作作文6

　　1、努力審題立意

　　文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。以作文“The English teacher I Admire Most”為例,文章的主題是關(guān)于記敘我比較欣賞的一位英語教師,因而就不能泛泛談?wù)摻處熯@一職業(yè)或自身的幾位教師。

　　2、草擬提綱

　　文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的重要詞出發(fā)，圍繞重要詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，能夠是句子或單詞詞組，能夠是英語或漢語。

　　3、寫出落主題句，理文章之脈絡(luò)

　　一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句很重要，是作者思維的起點，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致知道段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說服力。

　　4、參照提綱，緊扣主題句，完成各段落

　　有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的.思路，從而完成各個段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、總結(jié)法，和下概念等。能夠通過需要任選一種或幾種方式。

英語寫作作文7

　　今天英語課，老師讓我們坐下。我們覺得很奇怪，因為英語老師通常不讓我們坐下。因為她是從迪士尼調(diào)過來的，所以很有意思。她的頭發(fā)很卷，所以我們都叫她“方便面老師”。

　　鈴響了，老師宣布：“今天我們來玩一個游戲！”全班都很興奮，因為我們都喜歡玩游戲。老師噓了一聲，全班頓時安靜下來。老師告訴我們游戲規(guī)則：“首先，老師用黑板上的一本書寫一個單詞或短語，然后各組讓人們猜。每組只有一個名額，大家盡量回答正確�！币恍┱{(diào)皮的學(xué)生開始搗亂：“老師！你看完這本書后能不能閃一下，讓我們看一點？"老師無奈的說：“那好吧�！崩蠋熃形覀冏龊脺�(zhǔn)備，我們都在整裝待發(fā)，躍躍欲試，希望被老師注意到。當(dāng)老師看到我們都盯著黑板時，他開始用書寫單詞。“小王”(為了保存?zhèn)�人信息，本文中的名字全部換成姓氏)告訴我一個秘密：“看老師的手型�！蔽尹c點頭，用了“小王”的方法�？粗�老師的手型，好像在寫“玩得開心”。老師寫完之后對我們說：“誰能猜出來？”我馬上舉手，老師叫我：“曲xx！我站起來說：“這是‘玩得開心’！“接下來老師叫了其他幾個同學(xué)，他們都把我說的'話說了。最后各組打完電話后，老師無奈的說：“你真聰明！”我把書拿下來，果然是“玩得開心”！我太開心了！我猜對了！

　　這樣過了幾次，我們組得分最多，贏了！但還是要看“小王”的秘密！

英語寫作作文8

　　一、注意單詞的講解和運用

　　詞是寫作的基礎(chǔ)。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質(zhì)量上乘的磚頭才能筑造堅固耐用的房子。因此，單詞在寫作方面的運用不容小覷。

　　不少老師都有這么一個習(xí)慣，英語作文教學(xué)在每周都有固定的一節(jié)課來講解寫作方面的技巧與方法。這也確實有效。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動協(xié)助學(xué)生對高頻詞的積累。首先，我們要在講解單詞的過程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個意思，有些意思可以使用多個單詞來表示。在講解單詞的時候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學(xué)都會像課內(nèi)單詞那般學(xué)習(xí)，講了，孩子們自然有印象。或者，從初一時就開始引導(dǎo)孩子們積累詞匯，引導(dǎo)他們用不同的詞語造同一個句子，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在寫作的.時候，學(xué)生們自然而然就能有多個詞匯來表達(dá)同一個意思。

　　我們在概括文章的summary的時候都會按格式地寫“This article mainly tells us……”，每個同學(xué)表示“文章”這個詞語都是用article的話，評卷老師自然覺得太過一般。如果換用一個詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎？同樣的一個意思，多次用同一個單詞來表示，相信學(xué)生自己都會覺得累贅，感到審美疲勞，這樣一篇文章，當(dāng)然拿不了高分。

　　二、注意出色句型的模仿

　　一篇好的文章，一定量的詞匯，好的句型自然不能少。學(xué)無止境，在日常生活中，教師也總會翻閱不少課外閱讀文獻(xiàn)。英語美文，不僅是美在思想，同時也美在好的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的句子，切中要點的詞匯。我們在翻閱書籍的過程中，也要注意收錄優(yōu)美的句子。在課堂內(nèi)的授課中，寫作技巧的教授中，拿出自己收集的好詞佳句來與學(xué)生們分享，也不失為一個提高寫作技巧的好方法。

　　三、注意英語的思維方式

　　英語的思維方式是學(xué)生在小學(xué)初接觸英語的時候就被教師所提倡的。學(xué)習(xí)一門語言類的學(xué)科，如果只是記些單詞的表達(dá)，翻譯一些句子，這是可悲的！在考場中，甚至是在日常的生活中，學(xué)會用英語的思維來寫一篇作文，不僅能減少語法上的錯誤，增強(qiáng)句子的流暢程度，也能變無話可說、無事可寫為有話可說，能大大地減少寫作時間。

英語寫作作文9

　　作文期望，一定要擁有以下特點：記錄下要工整，字明白，盡可能不能夠去修改；段落要分的公正，讓教師一眼能看出作文要求中內(nèi)容和句子；要達(dá)到始末照應(yīng)，過渡自然；起頭要刪繁就簡，簡單引到主旨，不脫離主題跑題。

　　期望寫出優(yōu)秀作文不單擁有上面的特點外仍要深深記住課文中的語句，作文都理應(yīng)是語句集成的，深深記住課文中的語句是寫好作文的`基礎(chǔ)，一般要屢次練習(xí)課文中語句和短語的使用方法，這種在作文中放不會暴露用錯語句和短語的疑問，不會被扣分；要達(dá)到同一個含義在作文中擁有相當(dāng)多表述模式，不能夠一個詞和短語屢次暴露；多讀一些成功的英語課外書，多背誦一些成功的范文。審題要專心，審題時間就知曉作文要選擇哪種人稱，哪種時態(tài)，哪種體裁，知曉作文要求中明晰要表述的內(nèi)容，達(dá)到這部分就不愿脫離主題，不愿暴露病句，免得暴露寫錯不合意修改的現(xiàn)象，很難被扣分。

　　用自己清楚的短語和語句老師和學(xué)生一起做句子，盡量多使用好理解的句子，自己清楚的復(fù)合句，免得暴露不的不對，選擇妥當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞聯(lián)句成篇，以至文章層次分明，過渡自然。

英語寫作作文10

　　一、審題立意

　　四級作文寫作過程中最關(guān)鍵的步驟就是審題，不仔細(xì)審題就會很容易使作文跑題，因此這是必不可少的第一步。此步驟要注意兩點：一是分析題目和圖畫，確定文章的命題類型，抓住中心思想，聯(lián)想此作文要求的寫作主題。二是進(jìn)一步確定給定的題材及此作文要考查的重點內(nèi)容。也就是說，通過審題，考生要對作文談?wù)摰闹饕�話題心中有數(shù)。

　　二、組織結(jié)構(gòu)

　　審題之后，根據(jù)分析的結(jié)果草擬提綱并組織安排段落，確定文章的整體結(jié)構(gòu)。一般而言，考生可將圖畫作文轉(zhuǎn)化為三段式提綱作文。開始段描述圖畫內(nèi)容；中間段解釋圖畫所反映出來的`深層意義；結(jié)尾段引出結(jié)論，總結(jié)全文。各段的主題句要條理清晰，以使自己要表達(dá)的內(nèi)容有更好的把握。每段的重點都應(yīng)集中于描述圖畫規(guī)定的內(nèi)容。選用的詞句應(yīng)緊扣圖畫主題、突出重點、前后連貫、表達(dá)清楚。

　　三、檢查修改

　　考試過程中，很多考生由于緊張、倉促等原因，很容易犯一些簡單的錯誤。因此，最后留出幾分鐘時間來修改所寫內(nèi)容是很有必要的。然而，切忌大幅度地對作文驚醒修改，因為這樣會破壞卷面整潔，影響閱卷老師對試卷的印象。修改時可以從兩點著手：

　　語法方面。包括時態(tài)是正確、名詞單復(fù)數(shù)是否對應(yīng)、被動主動語態(tài)是否正確、主謂是否一致等。

　　詞匯方面。包括連接上下句或段落的關(guān)聯(lián)詞、固定搭配、及物不及物動詞的使用、習(xí)慣用語是否使用正確等。同時，單詞拼寫錯誤和標(biāo)點誤用都是扣分點，考生應(yīng)盡量避免此類錯誤。

　　綜上所述，四級寫作需要遵循上述步驟，即審題立意、組織結(jié)構(gòu)、檢查修改。�？忌�順利通關(guān)！

英語寫作作文11

　　今天是開學(xué)后的第四天了，短短幾天里我們學(xué)習(xí)了許多新的知識。檢驗學(xué)習(xí)成果的時刻到了，今天下午我們迎來了第一次的英語聽寫。

　　第一節(jié)的英語課上，MissWang就給我們來個“下馬威”，向來對英語抱有極大信心的我今天也有點緊張，我們組的其他成員也都有點緊張。我安慰一直對英語沒有信心的同桌說：“沒關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了�！鄙頌榻M長，我很高興同桌在聽說星期四有英語聽寫時，積極找我補習(xí)英語。同桌很聰明，也很自覺，她雖然沒有上英語輔導(dǎo)班，但她已經(jīng)利用自己全部課余時間來補習(xí)英語了。

　　下午我和同桌都早早地來到教室，她一來就激動地告訴我：“天哪！我會拼單詞啦！你看，這個，這個，我都會啦！”

　　這可是一個好消息！我再回頭看了看成其他組員，都在復(fù)習(xí)英語，我覺得我們組在英語聽寫的時候肯定會得到一個不錯的成績！我和同桌又把英語單詞拼寫練習(xí)了幾遍，上課鈴終于響了。

　　盼望著，盼望著，老師終于發(fā)聽寫本了！老師只報了五個單詞，同學(xué)們都格外認(rèn)真，教室里只聽見同學(xué)們“沙沙”的寫字聲。聽寫完之后，老師讓同桌之間互換聽寫本進(jìn)行批改。

　　我拿到同桌的`聽寫本之后大略地看了一下，耶！同桌已經(jīng)攻破翻譯這道坎了，我又翻開書，一個字母一個字母地校對，完全正確，太棒了！我在心里小小地為同桌慶祝了一下。再看看我的聽寫情況，一個“100”已經(jīng)在我的本子上沖我笑了。我們組4個人，有3個人都是“100”。

　　這次聽寫使我明白了：沒有過不去的坎，只有不努力的人。希望我們組所有人能一直這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

英語寫作作文12

　　1、以圖表提供情景的作文要以讀為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時間、編碼、序號以及相互間的變化關(guān)系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精;在寫作時目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時間等不得有誤。

　　2、以圖畫提供情景的作文應(yīng)以看為主，通過細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達(dá)出提供情景的.意圖和內(nèi)涵。

　　3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經(jīng)很明確，也很突出，只要把各個提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。

　　4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，(1)一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列;

　　(2)左邊頂格寫上收信人的姓名;

　　(3)正文部分;

　　(4)祝愿的話;

　　(5)寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。

英語寫作作文13

　　一、格式

　　1.稱呼：

　　英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點：

　　1)如果是不認(rèn)識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

　　例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每個單詞首字母都大寫)。

　　2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

　　例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;

　　3)對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。

　　同時需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的。

　　2.正文：

　　正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　3.結(jié)語：

　　結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意這個地方的結(jié)尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會扣掉一份，請大家一定要注意。同時，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學(xué)生喜歡在此打點號，請大家一定要注意，這里會被扣掉一分。

　　二、語言

　　寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。

　　一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的`應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

　　三、其他

　　考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。

　　寫作時，注意表達(dá)清楚以下幾個方面：

　　首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來，應(yīng)該對個人的觀點進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點和細(xì)節(jié)。

英語寫作作文14

　　漫畫作文通常是指根據(jù)給出的一幅或幾幅漫畫或圖片寫出的作文。通常，所給漫畫反映的是一定的'社會現(xiàn)象或社會現(xiàn)實。這類作文難度較大，要求考生在認(rèn)真分析圖畫的基礎(chǔ)上，通過文字形式將圖中所包括的思想內(nèi)容準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　圖表作文是指根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、表格、坐標(biāo)曲線圖、條形圖、餅形圖寫出的作文。圖表作文的特點是以圖表作為信息來源，要求考生根據(jù)圖表上的信息進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出所反映的社會現(xiàn)象，并從中看出主要問題和發(fā)展趨勢，再歸納出結(jié)論。

英語寫作作文15

　　annual adjective 年度的/每年的

　　the brunt of 主要壓力/正面沖撞

　　brand name noun 品牌名

　　coupon noun 商家的優(yōu)待券

　　credit card noun 信用卡

　　bill noun esp. US 鈔票

　　downturn noun 低迷時期

　　slowdown noun 生產(chǎn)放慢/減速

　　eurocheque noun 歐洲貨幣支票

　　increase verb 增加，增大

　　interest noun 利息

　　launch verb 發(fā)動/發(fā)起/投放市場

　　letter of credit noun 信用證

　　list price noun 價目表所列之價格

　　marginal adjective 少的/微不足道的

　　net noun 凈利/價

　　oblique adjective 傾斜的

　　slash noun 斜線

　　pound noun 英鎊

　　prestige noun 聲望，威望

　　spreadsheet noun 空白表格程序，電子數(shù)據(jù)表

　　string noun 線，串

　　tax noun 稅，稅款

　　assess verb 評估，評定

　　bad debt noun 呆帳(收不回的帳)

　　disregard noun 漠視，忽視

　　face value noun 票面價值

　　owe verb 欠

　　recover verb 重新獲得，恢復(fù)

　　gross adjective， adverb 總的，毛重的`

　　gross noun 一羅

　　invoice noun 發(fā)票，發(fā)貨單

　　merchandise noun 商品，貨物

　　remittance noun 匯款，匯款額

　　inconsistent adjective 不一致/不協(xié)調(diào)的

　　irrevocable adjective 不可撤銷的

　　particular adjective 特殊的/特別的

　　shipment noun 裝運，貨物

　　stipulate verb 規(guī)定

　　enclose verb 放入封套，裝入

　　liquidate verb 清算

　　rectify verb 糾正

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