一年級(jí)作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)作文 篇1
星期天的早晨，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)！是個(gè)游玩的好日子！小明獨(dú)自一個(gè)人去兒童公園賞花，好好放松一下自己。
來(lái)到兒童公園門口，小明走到花壇旁，情不自禁地舉起雙手大喊：“哇！這里的花可真多��！有青的、粉的、黃的、藍(lán)的、紫的，讓人看的眼花繚亂，這里的花真香��！芬芳撲鼻的.花香迎面撲來(lái)�；ǖ南阋齺�(lái)了許多五彩繽紛的蝴蝶和許多勤勞的小蜜蜂。小明閉上眼睛一動(dòng)不動(dòng)的聞著芬芳撲鼻的花香，深深的被花香吸引住了。突然，小明有了一個(gè)念頭。心想：媽媽每天都很辛苦，一定不知道有這么美麗的鮮花。要不我把它摘去，插到花瓶里，媽媽就可以時(shí)時(shí)刻刻都看見(jiàn)這朵美麗的鮮花了！想到這里，小明有了摘花念頭。這時(shí)，小明伸出雙手，見(jiàn)四面八方都沒(méi)人，正準(zhǔn)備把一朵鮮花從花壇里摘了下來(lái)。這時(shí)從身旁傳來(lái)一個(gè)聲音“小朋友，不要亂摘花！”小明驚訝的停住了。他抬起頭來(lái)看，身旁站著一位戴著草帽的園丁老爺爺：“小朋友，我們要愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)一草一木的，你怎么能去摘花呢？”老爺爺嚴(yán)肅的對(duì)小明說(shuō)。老爺爺手指著花壇上的警示牌說(shuō)：“難道你沒(méi)看到警示牌嗎？”小明看見(jiàn)了，紅著臉，不好意思的低下頭，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我錯(cuò)了�！崩蠣敔斂吹叫∶髦鲃�(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤拍了拍小明的肩膀說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子！我正準(zhǔn)備給這些花兒澆水呢，你要不要也來(lái)幫忙？”小明高興的說(shuō)：“好啊，我要幫忙給花兒澆水！”
從此，小明改掉了亂摘花的壞習(xí)慣！也懂得了要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
一年級(jí)作文 篇2
在一個(gè)夏天的傍晚，我和媽媽來(lái)到青山湖觀看荷花。
那里的.荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就象一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就象一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友。
媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)“婷婷，你也要象荷花一樣，跟同學(xué)成為一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。
觀看完荷花，我和媽媽依依不舍地離開(kāi)了青山湖。
一年級(jí)作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在金昌，這是個(gè)風(fēng)光秀麗、人杰地靈的好地方。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲覐男≡谶@里長(zhǎng)大。
我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，(.)遠(yuǎn)近聞名的.紅鱒魚(yú)就是在這出產(chǎn)的。它不僅肉嫩味美，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，大家都喜歡吃。
這幾年，家鄉(xiāng)的變化可大了！柏油馬路寬闊平坦，美麗的廣場(chǎng)人來(lái)人往，城市的氣息越來(lái)越濃厚了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
一年級(jí)作文 篇4
我愛(ài)笑，無(wú)論走到哪里，都能聽(tīng)見(jiàn)我的笑聲。
媽媽說(shuō)我是“開(kāi)心果”，不知道什么叫煩惱。一遇到覺(jué)得可笑的事，我就會(huì)“哈哈哈”地笑個(gè)不停。
由于我愛(ài)笑，也引起過(guò)誤會(huì)。一次，我去阿姨家玩，她家的小妹妹非要跟我打羽毛球。可是才幾個(gè)回合，小妹妹就招架不住了，累得氣喘吁吁。突然，小妹妹在街球的時(shí)候，不小心重重地摔了一跤，隨即疼得大哭起來(lái)。我急忙跑過(guò)去扶起她，見(jiàn)她頭上鼓了一個(gè)包，我禁不住大笑起來(lái)。阿姨聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)這場(chǎng)面，以為我欺負(fù)了小妹妹，就虎著臉看我，弄得我很不好意思。我連忙去哄小妹妹，可一看到她頭上的包，又忍不住笑起來(lái)。
（指導(dǎo)教師 陸金南）
評(píng)：
文章用“總——分”的形式成文，結(jié)構(gòu)清晰。
通過(guò)對(duì)一件引發(fā)誤會(huì)的小事的.敘述，表現(xiàn)作者愛(ài)笑的特點(diǎn)，選材典型、集中。
愛(ài)笑是好事，但要分場(chǎng)合，否則會(huì)讓人誤會(huì)，這是本文要告訴讀者的。
一年級(jí)作文 篇5
百合花靜靜地躺在木質(zhì)的地板上，散落在玻璃碎渣和水的中央，水向四周擴(kuò)散，與旁邊滴答落下的眼淚匯成一體。
女孩坐在舞蹈室的地板上，前面的頭發(fā)垂下來(lái)，遮住了悄然落淚的眼睛，瘦弱的身體斷斷續(xù)續(xù)地顫抖，凌亂的舞裙貼在地板上，而腳上的舞鞋卻不知被扔到了哪里。
女孩十五歲了，她十歲的時(shí)候被父母送來(lái)學(xué)芭蕾，小小年紀(jì)的'她對(duì)芭蕾充滿了向往，她喜歡在舞臺(tái)上飛揚(yáng)的感覺(jué)，更想穿上那潔白的裙子與舞鞋，伴隨著青春一起飛揚(yáng)。
十三歲時(shí)，她終于如愿以償?shù)卮┥狭四侨棺优c舞鞋，但剛走兩步，就感到腳尖鉆心的疼痛。舞鞋不同于一般的鞋子，在鞋子的前端有一塊長(zhǎng)方體的木塊。她試著像電視上的芭蕾舞演員一樣，用腳尖站立起來(lái)，可腳趾的劇烈疼痛，讓她一次又一次跌坐在地。
她每天每天地站在舞蹈室的大鏡子前，一遍又一遍地試著跳出老師所教的動(dòng)作，但一穿上這鞋子，腳就不聽(tīng)使喚，根本用不上力氣。每次她強(qiáng)忍著疼痛用腳尖站起來(lái)走路時(shí)，眼眶中的淚水都在打轉(zhuǎn)。
她不止一次地想要放棄，不止一次地怨恨這舞鞋，它讓她的腳上磨出了一個(gè)又一個(gè)的泡，它讓她的腿無(wú)力支撐自己瘦小的身體，它讓她優(yōu)美的舞姿無(wú)法展現(xiàn)，它簡(jiǎn)直就是她通往芭蕾舞臺(tái)的絆腳石。
這已經(jīng)不知是她第多少次扔掉舞鞋了。不過(guò)，每當(dāng)她冷靜下來(lái)，她就會(huì)想起已在天國(guó)的母親對(duì)她說(shuō)過(guò)的話：“孩子，想要看到五彩的朝霞，就必須經(jīng)過(guò)黎明前的黑暗；想要跳出絕美的芭蕾，就必須與舞鞋合為一體。”
媽媽的話縈繞在耳邊，女孩止住哭泣，慢慢地走向舞鞋，輕輕地將它穿上，繼續(xù)在木質(zhì)的地板上盤旋。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。在每天與舞鞋的磨合中，女孩終于能夠穿著舞鞋自由地在地板上劃出美麗的弧線了。
十八歲，女孩第一次公開(kāi)演出，她美麗的舞姿得到全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。
女孩抱著一大束潔白的百合，來(lái)到媽媽墓前，她撫摸著媽媽的照片，告訴“遠(yuǎn)方”的媽媽：“媽媽，我看到了朝霞�！边@一刻，女孩的微笑和著百合的香味，頃刻間彌漫在充滿陽(yáng)光的天空下。
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