[精選]描寫母親的優(yōu)秀作文1000字

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的描寫母親的優(yōu)秀作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字1

　　“千人教師進萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責任心。

　　2月14日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

　　第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的.個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　今天是我們家訪的第二天，目的地雷村村，家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我們感受頗深。

　　這次家訪，尤其是對孩子在家情況調查，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流，傳經(jīng)送寶，讓老人知道如何管理好孩子，讓孩子明白在家該怎樣生活、學習。

　　家訪中，我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵。

　　通過與家長的交談，我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我們感到責任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心，不忘初心，逐夢前行！雷小的明天更輝煌！

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字2

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的`感情。

　　暑期里的家訪在學期結業(yè)典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉學來的，在剛轉來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉了局面，家長主動性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學期孩子的成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數(shù)學學科由于方法不對，學習策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的數(shù)學成績又不是十分理想，家長有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現(xiàn)狀。經(jīng)過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數(shù)學學科沒有興趣，平時因為數(shù)學成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學習奮斗目標。第二位是個男孩，他也是轉學生，這孩子在成績上取得了長足的進步，但是在平時的行規(guī)上表現(xiàn)得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養(yǎng)在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農村習氣，沒有規(guī)矩意識，自制力也較弱。

　　我與施老師又陸續(xù)走訪了幾個學生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字3

　　俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如

　　電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

　　近段我利用休息時間，深入了幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。

　　家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

　　家長對老師的'到來，接待的也非常熱情，他們覺得溫暖，倍

　　感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字4

　　家訪是實現(xiàn)學校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉化后進生的催化劑。但是，家訪前如果沒有做好充足的準備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關系，影響教育效果。實踐經(jīng)驗告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。

　　一、備學生

　　家訪前，班主任要對受訪的學生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希望……注意從學生實際出發(fā)，有針對性地進行家訪。根據(jù)學生情況，靈活恰當?shù)剡x擇和運用家訪形式，才能取得預期的效果。

　　二、備家長

　　父母是孩子的第一任老師。家長的素質、行為習慣及教育方式都對學生有著深遠的影響。所有的家長都希望自己孩子長大后有所作為，但有時結果卻不盡如人意。因此，在家訪之前，班主任應了解學生家庭情況，以便與家長進行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿然家訪。

　　三、備目的'

　　為了提高效率，保證效果，班主任每次家訪都應具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學生過程中，經(jīng)常會碰壁，而從學生在校情況中又找不到原因，這就需要我們從家長那里了解情況，尋找原因。班主任應考慮家訪要了解什么、溝通什么，帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性，家訪時海闊天空，無所不談，既耽誤雙方時間，又沒有解決具體問題，失去了家訪的意義。

　　通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字5

　　對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學校教育一定要相結合，我和謝老師就這樣開始了家訪...

　　今天我們提前和家長溝通說去王同學家里，放學后，孩子媽媽提前到學校門口準備帶著我們去她家，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學在班里很活潑好動，積極上進。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進房間看書去了......他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學生對老師的敬畏呢?我內心閃過這樣的念頭。

　　和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進，愛思考...這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學習，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談論學校的事情也不多...”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。

　　家長對孩子的`生活和學習能有很全面的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題，并想著如何去更好地解決當下的問題，即使是很細小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責、努力的家長的樣子。

　　在回來的路上，我也想了很多，教育教學是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放!

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字6

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。

　　家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

　　同學小明的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的.感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！毙∶鞯募议L說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作�！�

　　許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學小剛說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�

　　這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學小紅見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字7

　　家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

　　同時，我也感受到家庭教育存在的問題：

　　1.這次走訪的學生，有些家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

　　2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

　　3.另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好等等。

　　通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的`誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子。

　　家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字8

　　心與心的交換

　　每種色采都應當盛開，每一個孩子都應當有未來。

　　題記

　　迎著風，踏著輕盈的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田當中，別樣的激動，期待著和每一個孩子的零間隔交換，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

　　轉眼之間，來河包支教的日子已過往了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已對每一個孩子的行為習性，性情特點有了一定的了解，而且通過我們本身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們展開了第二階段的工作-家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交換進一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每一個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已讓他們對山外的世界布滿向往，而且每位家長都會�？春⒆觽冞^上幸福的生活。但是，多是地域性差異的原因吧，家訪的進程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村獨有的方式熱忱的迎接了我們。一陣冷暄以后，我們便步進正題，開始探討孩子的教育，這時候的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開消，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目，相反會比后者少。他們也許是以為給孩子提供一個好的條件就夠了，實在不然，孩子還小，重點應當放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對孩子來講是相當重要的。對后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很�？春⒆涌梢詳[脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活。

　　7月26日，我們往了幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮先容著旁邊的植物，欣賞著四周的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱忱的接待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對劉林膽小害臊的性情，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室泡的學生。我們把這條經(jīng)驗先容給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)視。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走往，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，多是由于太過年輕吧，哥哥似乎對mm并沒有怎樣照顧和關心，在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此題目，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已給我們做了一桌豐盛的晚飯，因而我們便在飯桌前聊了起來。固然阿姨沒有讀過書，卻是一名知書達理的農村婦女，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一生的財富。

　　7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的'徒步旅行。風里過，雨里淌，歷來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不由使人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，仿佛會沒有任何征象的落下來。從紅日當頭一直到天氣漸暗，終究走完了五六千米山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶�？粗�奶奶那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，�？纯梢越o爺爺奶奶的教育帶來方便。天氣已晚，我們不敢久留，究竟還有五六千米山路要走。我們行色匆匆的下山，向另外一座大山走往&

　　7月28日，家訪的第三天&往了我一直都想往的羅贏家，由于我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步了解一下她的生活，家庭條件等等。多是性情的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已差未幾把握清楚了。相比來講羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中仿佛有一些上風。這樣的條件有益于孩子的成長，但也使孩子的性情潛移默化中改變，一個農村的孩子有著城市孩子的性情，這樣來說不知是不是適合。家里為孩子的付出挺多，但仿佛關心教育未幾。家里要送孩子往遵義的中學讀書，而且阿姨可能會往租屋子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個題目，我們就家庭教育對孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性情真的需要改，仿佛是有點偏激，固然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的&

　　7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進發(fā)&這倆雙胞胎兄弟真的好害臊，乃至比女生都害臊，連老師都不敢重視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了很多有益于他們本身發(fā)展的建議。不知他們是不是聽進往了，又明白了多少�？傊�，�？催@倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿&

　　7月30日，家訪的最后一天，又是一對害臊的雙胞胎兄妹朱俊和朱彤霞，朱彤霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱彤霞的成績很好，一進家門，映進眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好�；蛟S害臊是農村孩子的通病，這倆孩子很害臊，朱彤霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子往哪里讀初中還沒有確定。作為農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養(yǎng)一個大學生的不容易。假如要送孩子往好學校讀書，必將會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。固然說學習是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來說，我建議孩子還是往好一點的學校讀書。每一個孩子都應當有個美好的未來，讀書是他們唯一的前途。愿孩子們每天都有收獲。

　　在家訪進程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽提問的學生，多往老師辦公室轉轉。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師題目，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰&希看孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希看家長可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性情成型的重要階段，家長們應當多留意這個題目。

　　路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路&我們沒法改變現(xiàn)狀，只能悵然接受。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演出色的節(jié)目。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字9

　　20xx年10月29日、20日，我校組織全體教師參加周六“課后訪萬家”。早飯后，我和萬老師去了離學校不到兩公里的小武鄉(xiāng)黃灣村。這次家訪讓我感觸良多，總結如下：

　　一、家訪成果

　　一是宣傳了辦學理念。我們耐心地向家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂建設等基本信息，及時向家長反饋學生在校的生活和學習情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑，增強家長的責任感，讓家長積極參與學校的教育教學管理，滿懷信心地與學校一起做好學生的教育工作。給予學生積極的鼓勵和正確的引導，達到共同育人的目的，完成教育學生學習、生活、成長的重任。

　　第二，全面了解學生。我們學到了很多在學校生活中看不到的東西，認識了更多真實全面的學生。比如有的同學在學校沉默寡言，在家里卻很活躍，有的同學則正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管理，但是進入他的家庭，了解了他的一些人生經(jīng)歷和家庭背景后，覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好地把握。

　　第三，培養(yǎng)感情。家訪增進了老師和家長之間的感情，掌握了學生在家的生活和學習情況，及時了解了家長的想法和學生的動向，為以后的教育教學提供了幫助。家訪快結束的時候，有的家長希望我們留下來吃飯，有的家長希望送一些家裝。我們堅持原則，自覺拒絕。我們的付出微不足道，但父母的熱情讓我們很感動。

　　二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

　　一是留守學生家庭教育缺失。受訪家庭的家庭教育力度普遍較弱，很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教，導致他們精神懶散、放縱、學習成績差、不守規(guī)矩。這些孩子缺乏父母的關懷和必要的家庭教育，學校教育的開展更加困難。有些家長認為孩子被送到學校就沒有責任。出了事就去找學校，把責任都推給學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

　　第二，父母的溺愛助長了學生不健康的心理。有些父母太急于愛孩子，寵溺孩子，以至于養(yǎng)成了驕橫的心理。他們在言語、態(tài)度、行為上表現(xiàn)出挑食、穿衣服、攀比、脾氣暴躁等不良習慣，給學校教育帶來諸多不便。有些家長只看重孩子的學習成績，而忽視或放松了對孩子的思想品德、行為習慣、心理疏導等方面的教育。有些家長不理解、不支持素質教育，甚至質疑素質教育，認為分數(shù)就是一切。有些父母只注重掙錢，忽視了對孩子的教育。他們?yōu)榱撕⒆訐]霍自己的血汗錢，讓孩子養(yǎng)成了不好的金錢觀和用錢觀。有的家長甚至認為把孩子交給學校就萬事大吉了。種種情況使得學校教育的發(fā)展非常不理想，缺乏家長的理解和支持。

　　第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務重，很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處，應該在今后的工作中加以改進。讓家訪真正成為一項長期有效的民心工程。

　　總之，家訪的.目的是及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，教育孩子健康成長。家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)，了解學校對學生的要求，也讓我了解學生家庭的方方面面，了解學生在家庭中的表現(xiàn)。廣泛聽取家長和社會的意見，積極彌補教學過程中的不足，自覺改進教學方法，提高自身教學水平，有計劃地做好教學管理工作，有針對性地因材施教。一方面通過家訪了解一些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從根源上進一步加強對學生的教育管理，解決教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得我的負擔更重了。我們應該更加重視對孩子的行為、思想、生理、心理和能力的教育。我們應該加強家長和學校之間的密切關系，同時，我們應該注意學生個性的培養(yǎng)。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，影響整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長充分認識到家庭教育和學校教育合作的重要性。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字10

　　今天是周六，下著傾盆大雨，豆大的雨點打在戴了雨衣帽的頭頂上有點痛，走到了學校，“走進家庭，關愛心靈”培訓會已經(jīng)開始，經(jīng)過培訓我們就按照安排好的隊伍出發(fā)了。

　　陳老師提前打電話和家長聯(lián)系了第一家，經(jīng)過詢問才找到了他家，很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，是租來的房子，不巧媽媽去買菜了，只有姐弟兩在家，我們只好先到隔壁的一棟房子，這個學生家也是同樣的房屋，聽說是家訪，奶奶熱情的泡茶，陳老師關切的詢問孩子家庭情況，在家里的情況，并告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，以及要注意安全問題，對學校和老師有什么建議和意見，家長和我們自然的.交流起來。家里兩個孩子，父母都在打工，生活在這個昏暗的房間里，生活還是拮據(jù)的，盡管孩子學習可能不怎么理想，看到這樣的家庭環(huán)境還是很讓人心生憐憫的。最后，陳老師還不忘鼓勵學生努力學習，爭取進步！

　　這些孩子有著家庭條件優(yōu)越的孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強的優(yōu)秀品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校老師和家長共同努力，能給孩子創(chuàng)造一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

　　參與“走進家庭，關愛心靈”家訪活動，是對心靈的一次徹底洗滌，面對不怕艱苦環(huán)境，還在努力成長的孩子們，我只想說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字11

　　我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進行一次家訪。說實話，剛開始的時候，我覺得家訪沒有什么重要性。

　　今年寒假，我又照例對幼兒進行家訪，在去了幾個孩子的家以后，不覺走到了淑玉的家門前。淑玉的'姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了。

　　開學以后，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親，我當時也沒覺出什么，只是和往常一樣，帶孩子們活動，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平時積極。一連幾天，淑玉老是這樣，而且平時不茍言笑的她老是對我笑，這是為什么呢？突然，我恍然大悟，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關系又進了一層。由此看來，家訪真的很重要，以后我還要繼續(xù)認真徹底的做下去。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字12

　　xx是我們班個頭最小的男孩，人家都把這個剛升大班的孩子誤認為是小班寶寶。體質很差的他連說話都是細聲細氣的，平時穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)xx媽申請后每天中午，奶奶都會來學校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動。__的自理能力很差，常會說：“我不會”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法就是“哭”，幾乎沒有什么解決問題的能力。集體活動中__基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因，更為了讓他較快地提高自己各方面的能力，我走進了他的家庭。

　　他家就在離幼兒園很近的國大花園里，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平時住在新塘，要經(jīng)營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時的接送都由奶奶負責。媽媽說：“今天知道要家訪，所以我就回來了，平時呆在鄉(xiāng)下的時間多，有什么都會和奶奶打電話交流�！弊�下來后我們說了一些孩子在園的情況，先說說他的優(yōu)點，比如，能和同伴友好相處，能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進的地方進行了交流。我問媽媽：“平時孩子回家后做些什么?”回應我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時候也搭搭積木。”“你會陪著他一起玩嗎?”“一般不陪，他有時候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會教他什么。他跟我說說么，我就聽聽。”“那平時會帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎?”回應的依然是奶奶：“挺少的，有時候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩，玩一會就要上來了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質實在差�！闭f到這里，媽媽把在一旁搭積木的__叫到身邊，摸了摸他的背，貼著__的臉問他：“寶寶，你冷不冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說：“去穿件小背心吧�！庇谑菋寢尫愿滥棠虒⒈承哪脕恚�接過手就想幫手里還拿著玩具的__穿上。這時的我實在看不過去了說：“我們是大班孩子了，肯定會自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手里的玩具接過來，把背心遞給了__，讓他自己穿�！捌綍r他在家吃飯怎么樣?”“不肯吃，有的時候要喂喂一個多小時，一邊吃還一邊玩�！庇质悄棠袒卮鸬�。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂�！坝袝r候放學回家就吃一點，到了飯點又不吃了�！闭f到這里我也給出了一些中肯的建議：“以后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學會吃飯，吃飯時間也控制在半小時以內，到時間了就不吃了，逐漸幫他養(yǎng)成飯點要吃飯，不邊吃邊玩的習慣�！绷硗�，從奶奶的嘴里，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助于他長個子。

　　經(jīng)過了一個小時的觀察與對話，我清楚了孩子在幼兒園的種種表現(xiàn)背后的原因：孩子的父母疏于陪伴、引導孩子，把孩子全全交給祖輩來帶，而祖輩又特別寵__，什么事都包辦代替，無形中剝奪了孩子獨立嘗試、鍛煉的機會，使他在成長關鍵期失去了許多應有的發(fā)展機會，直到現(xiàn)在自理能力還是很差。另外，孩子飲食習慣不好，睡眠不足，也造成了他個子矮小，體質差的現(xiàn)狀。臨走之前，我分析了造成孩子現(xiàn)狀的原因，也真誠的希望家長能多留點時間給孩子，特別是孩子的爸爸媽媽，，每天都應該抽出一點時間陪伴孩子一起學習、游戲，尤其要給孩子創(chuàng)設各種獨立嘗試、探索的機會，自己的'事情自己做，不能再包辦代替了。但是__的媽媽還是不以為然，她覺得她的孩子就是這樣的，沒辦法改變了，體質差也是先天的……

　　這次家訪，讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學的教育觀念和方法，盲目的將自己認為好的東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機會和權利。教師的工作除了要服務于孩子，還要服務于家長。傳授給家長科學的育兒方法也是教師的責任，當我們盡力后我們也無愧于心了。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字13

　　本次家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　5月16日至18日，我對初一10班高宇飛、鮮蕓、朱家彤、茍炎雨、楊靜這5位學生進行了家訪工作。居住點比較分散，以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質量的重要保證。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及學生個人的一些基本情況有所了解。下面就談談本人的幾點心得體會。

　　一、思想上要重視家訪。

　　家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學�！蓖ㄟ^家訪保持教育的`一致性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。

　　二、家訪應有準備地進行。

　　去家訪之前，我們都做好了充分的準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。

　　三、選擇適當時機家訪。

　　有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生高宇飛，個性很要強，疲沓、缺乏男子漢氣質，同學關系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績差，是老師眼中的學困生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。5月16日下午，跟家長談完后。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。

　　四、家訪要講究藝術性

　　家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

　　五、家訪要遵守學生在場原則

　　學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

　　六、保證家訪教育的延續(xù)性。

　　學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪工作經(jīng)常化，無論學生在�；蚍偶僭诩�，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。

　　總而言之，通過本次家訪活動，發(fā)現(xiàn)很多在校學生的不良的行為習慣現(xiàn)象，都與家庭教育有著直接或間接的關系，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進平時的教育教學工作。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字14

　　一個多月的家訪終于告一段落，這次家訪我感觸良多。

　　一、明確家訪目的，把真情送給家長，把溫暖送給學生。

　　家訪的目的是與家長交流信息和意見，共同研究教育學生的內容和方法。是家里的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關重要的影響。教育學生一定要聯(lián)系家長。只有齊心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，我自始至終都和父母保持著聯(lián)系。用真摯的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生的心里，溝通師生之間的感情，為班主任的工作揚帆起航。

　　二、家訪長“報喜”，為后進生轉化創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　美國心理學家查斯瑞爾說，“贊美就像陽光一樣激勵著人類的靈魂，沒有它就無法成長和開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因為老師管教不了他們而向家長“訴苦”，因為這無異于給家長送了一根“棍子”，學生回家難免會遭受嘮叨。這樣不但解決不了任何問題，還會讓學生對老師生氣，給班主任下一步的工作制造障礙。如果我家訪的對象是后進生，對他們來說是“雪中送炭”，對后進生家長來說是“溫暖”和“喜訊”。我用我的時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”被轉化，一次次向家長“報喜”，是后果轉化的良藥。只有這樣，他們柔弱的心靈之花，才能在始終充滿陽光的溫暖環(huán)境中綻放，才能結出豐碩的果實。

　　第三，交流訪談方式，為家訪增加新的內涵。

　　隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也在改變。由于人們的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、氣質不同，學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析，“唱什么歌去什么山”。如果家訪方式不改變，有時會事倍功半，甚至會適得其反。此外，在家訪過程中，我還關注家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氛圍等情況，根據(jù)情況調動訪談方式和內容。

　　總之，家訪是班主任不可或缺的工作方式。雖然我在這方面做了一些探索，也取得了一些成績，但我深知家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，謹虛心請教，致力于“三尺之外”，把家訪推向一個新的階段。

　　Pri的經(jīng)驗

　　家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，也是教育教學的重要補充。家訪對孩子來說是一個提升的機會，對一個學生未來的學習和生活會有很大的改變。所以家訪是一門學問，也是一門永無止境的藝術，我愿意虛心請教，全心全意投入，把課外萬佳家訪推向一個新的階段。

　　父母急于“讓孩子成功”、“讓女兒成功”，對孩子有求必應，以至于溺愛、放縱自己，養(yǎng)成了很多不良的.生活習慣，從而影響了孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來很多困難。家長只看重孩子的學習成績，而忽視或放松對孩子的思想道德教育和紀律教育。一些家長對素質教育不理解，不支持，甚至質疑素質教育，與之背道而馳，使得學校教育的發(fā)展非常不理想。家訪讓我深有感觸：

　　一是全面家訪，深入了解每一個家庭，與家長、學生面對面交流，加強了社會、家庭、學生之間的聯(lián)系，了解家長的期望和要求。了解學生的性格和想法，加強師生之間的感情，家訪在以后的工作中會起到積極的作用。

　　其次，全面家訪了解了家長對孩子的關心和期望，以及部分學生

　　家庭的困境，增強了我們的責任感，讓我們更加熱愛學生，更加努力。

　　第三，交流訪談方式，為家訪增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也在改變。由于人們的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、氣質不同，學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析，“唱什么歌上山”。

　　第四，家訪也給老師上了一課。因為一個學生在班里只有四十六分之一，很不起眼；然而在家里，卻是父母的，寄予了很大的期望。家訪時的交談中，老師們深深體會到了家長的期望，感受到了責任的重大，在以后的工作中不敢有絲毫懈怠。家訪是服務的第一步。

　　第五，家訪的目的是教育孩子更好的成長。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關重要的影響。

　　家訪很重要，因為可以及時了解孩子的學習和思想動態(tài)，對癥下藥。及時加強對孩子的心理教育，使他們形成健康良好的心理素質；重視孩子的培養(yǎng)和教育，發(fā)展長遠興趣，思考自己和孩子的未來。

描寫母親的優(yōu)秀作文1000字15

　　俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

　　此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下：

　　一、讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。

　　1、通過與家長的交談，我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

　　2、通過家訪我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的'是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

　　二、通過此次家訪，我們可以近距離了解學生在家表現(xiàn)，日常行為，學習環(huán)境，學習習慣，家長的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

　　三、此次家訪給我的體會是拉近了我們與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功！

　　四、這次家訪讓我明白，細致入微地了解一個學生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點時間陪陪孩子，關注孩子，及時感受孩子的哪怕是一點點進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

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