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有趣的語文老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的語文老師作文，歡迎大家分享。
有趣的語文老師作文1
這學(xué)期開學(xué)時，我們班來了一位有趣的語文老師。他長得又高又瘦，戴著一副眼鏡，更顯得文質(zhì)彬彬。他走進(jìn)教室一直在微微地彎著腰。講臺的正上方有一個電視機，我們生怕老師直起腰時會撞到電視機。我想老師也許正是因此才一直彎著腰吧！
老師第一句話說道：“先考考你們的基礎(chǔ)知識�！闭f著在黑板上寫了個大大的“樂”字，問：“這個字怎么讀？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。有的說讀“l(fā)e”，有的說讀“yue”。老師讓我們舉手說：“認(rèn)為讀le的同學(xué)請舉手�！睅资畟�小手舉了起來。老師又問：“認(rèn)為讀yue的.同學(xué)請舉手�！苯淌依镉中∈秩缌值嘏e了起來。接著老師又問：“認(rèn)為兩個音都讀的同學(xué)請舉手�！蔽矣职咽峙e了起來。因為這是個多音字�。±蠋熡衷凇皹贰弊趾竺鎸懥藗�“兵”字。我們面面相覷，老師微微一笑，開始了自我介紹。哦！原來“樂兵”是老師的名字��！這種自我介紹真有趣！
樂老師有一大愛好就是：寫作。他還發(fā)表過不少文章呢！他講起話來可謂妙語連珠。雖然才聽了他一節(jié)課，我就被深深地吸引住了。
放學(xué)了，我迫不及待地對媽媽說：“我的新語文老師姓樂”“叫樂兵吧！”媽媽說。我驚奇地問：“你怎么知道？”“以前在《河南教育》上看過他寫的文章�！眿寢屨f。原來我的樂老師還是個名人呢！
我的樂老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事，我們笑翻了天。不知不覺中學(xué)到了知識，又受到了教育。
我的語文老師有趣吧！如果你聽了他的課你也一定會像我一樣喜歡他的！
有趣的語文老師作文2
我有一個有趣的語文老師。他講課風(fēng)趣幽默，總能讓我們在笑聲中不知不覺地掌握了知識。有時候，他還會用肢體語言講課，大家都被他逗得哈哈大笑。
一次，老師給我們講《狼》，講到“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”。老師問我們“弛擔(dān)持刀”是什么意思。有個學(xué)生站起來回答：“放下扁擔(dān)，拿起屠刀。”但有些同學(xué)還是不明白，我們的老師就當(dāng)場進(jìn)行了“無實物”表演。只見老師從肩部抓了一把空氣，放到地上，又從腰間抓了一把空氣，手里像握著什么似的，在空中舞來舞去，最后放在胸前。這樣一下，所有的同學(xué)都懂了。如果這一幕不是發(fā)生在課堂上，我還真以為老師是奧斯卡影帝呢。我不禁感嘆：哎，老師真是一位被教育事業(yè)耽誤的演員呢！
還有一次是自習(xí)課，一上課老師就拋給我們一個世紀(jì)難題：到多少歲可以被叫爺爺？同學(xué)們爭先恐后地回答：七十、五十、六十、五十五……老師笑了，沒有肯定誰的答案正確，反而講起了他的.一段經(jīng)歷。老師在路上遇到一群一年級的小朋友，小孩子沖著他直接來了一句“爺爺好”（我們的老師四十多歲）。當(dāng)時，老師的心里是翻江倒海，又不便說什么，只得笑著給那群小孩子打招呼。聽完這個故事，我們都笑了。我想，那群小孩子如果再大點，上初中的話，老師絕不會放過他們，他們也許就見不到明天的太陽了吧，哈哈！
印象深刻的還有閱讀課。老師問大家祥子更喜歡虎妞還是小福子。也有說喜歡虎妞的，也有說喜歡小福子的，而且，大家還說出了各自的理由。說完了，大家都等著老師的裁決。不料，老師說，祥子是“外貌協(xié)會”的，你說他更喜歡誰啊。老師話音一落，很多同學(xué)都笑了：“老師，知道了，知道了！”我卻一頭霧水，連忙請教同位“外貌協(xié)會”的意思。等同位告訴了我，我笑得肚子都疼了。
語文老師生動有趣的講課風(fēng)格，使我感覺語文不再枯燥乏味，而且覺得越來越有意思了。老師對我的接近語文、愛好語文有著多么大的影響��！
有趣的語文老師作文3
我們都非常喜歡語文，并且愛上了語文課，因為我們有一個非常有趣的語文老師。她有一雙活潑會說話的眼睛，一個高高的鼻梁和一張會說話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。
一天，一位美麗的新老師來到單詞王國，聽說他要在禮堂里給每個人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動，我們聽得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識。當(dāng)老師在黑板上寫東西的時候，他說聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫了三個謎語。讓我猜猜。
顯然，它以一個不同的故事開始，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海，每個人都開始討論這個問題。三個謎語是:一個房子和兩個房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墻，其中一面是橫梁，另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個家庭。這兩個家庭一個接一個地打起來。直到清明節(jié)過后，他們才打了起來。
這三個有趣的謎語在討論中很快就被猜中了，所有的人都說出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑，開始正式上課。
老師補充說，每個人都猜對了，但是你注意到這三個謎語中還隱藏著許多有趣的技巧嗎？各位，這三個謎語是不是把長方形算盤比作院子？在第一個和第三個謎語中，無數(shù)的計數(shù)珠被比作后代和五個兒女，這些都是隱喻性的表達(dá)。在第二個謎語中，豬和羊沒有關(guān)系。在第三個謎語中，“清明”這個詞一直玩到清明，可以用來表示“清明”或“清明”。這兩個句子都是用雙關(guān)語表達(dá)的。第一句是諧音雙關(guān)，第二句是語義雙關(guān)。這些表達(dá)的`使用增加了謎語的難度，使句子更有趣和生動。事實上，這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。無論隱喻是諧音雙關(guān)還是語義雙關(guān)，它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動，你想表達(dá)的意思會更加生動。
聽了這話，學(xué)生們都被迷住了。每個人都深深記得修辭。我的語文老師的講座很有趣！