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語文我想對你說作文（精選22篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的語文我想對你說作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文我想對你說作文 篇1
翻開語文課本，仿佛踏上了一次奇妙的旅程。無數(shù)次的翻閱，讓我在不知不覺中了解了你。語文，我想悄悄告訴你。
剛剛步入學(xué)習(xí)的大門，就被你的神秘所吸引。在語文中，我暢游名著的海洋，被魯迅的愛國之情所感動，體會朱德對母親的懷念，與朱自清先生共同欣賞春的`多姿多彩。
在《讓紅星照耀中國》里與眾多歷史人物共讀，隨《海底兩萬里》遨游世界各地。一篇篇名著，猶如一縷縷清風(fēng)，拂去我心靈上的塵埃。
在語文中，我感受著古典詩文的靈韻。在三峽間感受山水之美，體會龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的愛國情懷。感受“國破山河在，城春草木深”的悲涼。
在詩歌的學(xué)習(xí)中，我體會著作者的情感，感受著山水風(fēng)景的優(yōu)美，仿佛經(jīng)歷著一次次心靈的洗禮。
這八年來，因為有了語文的陪伴，讓我的精神世界變得更加豐富多彩。在以后的旅程中，語文將和我共同走過一段又一段精彩的時光。
語文我想對你說作文 篇2
語文就在我們身邊。如一輪明月，寄托李白對故鄉(xiāng)的思念。如龔自珍的化作春泥更護(hù)花，書寫報國之志。如一位朋友伴我左右。語文，我想悄悄告訴你……
剛剛步入初中，本來不想和你相識，你那變幻莫測的文言文的解詞，詰屈謷牙的課文，絞盡腦汁也背不會的古詩，讓我對陌生的你產(chǎn)生了反感，而你卻沒有離我遠(yuǎn)去，依然伴我左右。
在相處的過程中，你讓我體會到了：魯迅棄醫(yī)從文的`愛國情懷，朱德對母親的思念讓我感動，居里夫人對科學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)使我敬佩。我就這樣一點點的喜歡上了你。
在之后的生活中，閱讀《紅星照耀中國》使我了解革命勝利的艱辛。閱讀《昆蟲記》使我好像置身于昆蟲王國，閱讀《海底兩萬里》使我好像在海底探險，穿著獨特的潛水衣。
在我高興時，會“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”在我憂愁時，會對“月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對愁眠”感同身受。
謝謝你，我的摯友，讓我了解了外面世界的廣闊，讓我不再做井底之蛙。
語文我想對你說作文 篇3
終于放學(xué)了，我就很快的回到了家，拿出作業(yè)本寫作業(yè)。今天的作業(yè)是一篇作文，作文的題目是《語文我想對你說》，我想來想去，說什么呢？語文包涵的方面太廣了，文字，從甲骨文到隸書，從散文到小說，還有多姿多彩的語言表達(dá)方式，如相聲、雙簧、話劇
在生活里，語文是隨血脈流淌著的至愛親情；是冰心老人筆下的童真母愛，是駱駝祥子那苦命悲情的淚水，是魯濱遜在荒島上愁苦的日記。
我們的語言是語文的標(biāo)志！每個人都要認(rèn)識語文書上的.字，不然就是文盲了。人要說話，說出的一語一言，當(dāng)然也離不開語文，沒了語文，世界萬物就沒有了名稱，人，就說不出完整的話，就過不了完整的生活，語文在人們的生活中非常重要。
我從上小學(xué)一年級時，認(rèn)識沒多少字，現(xiàn)在四年級了，短短的四年里，我認(rèn)識了大量的生字和詩詞，能使我在未來的時間里博覽全書，能使我在知識的海洋中遨游。
語文，你真是一把萬能的鑰匙，幫我開啟成功的大門。
語文我想對你說作文 篇4
我十分討厭語文課，因為每天早上我應(yīng)該出去跑步的，可是因為那討厭的語文課讓我神情慌忽。在上課時，老師讓背課文，我背不下來，讓我在同學(xué)面前出丑，放學(xué)不能回家，還要在那背課文，讓我搖頭晃腦的象個老學(xué)究�；丶液�，還有那么多作業(yè)，累得我胳膊都酸了……
討厭的鈴聲響起來不討厭的老師走進(jìn)來。討厭的黑板寫滿了不討厭的知識。討厭的圖畫畫上了不討厭的語文書。不討厭的同學(xué)望著討厭的書。
唉！還有35分鐘！為什么打電腦的.時間那么快，攻一個堡壘的時間也一眨眼就過去類�？墒巧险Z文課的時間那么長。老師一個粉筆頭飛過來，我這才專心致志的聽起課來……
唉！才過了15分鐘。還有20分鐘呢！我拿出練習(xí)本畫起漫畫來，那些人物眼睛一眨一眨的看著我，我十分高興……
唉怎么還不下課呀！我真是被語文課折磨死了。我又把手表往后撥了撥……
語文我想對你說作文 篇5
語文，我想悄悄告訴你。在你的懷抱中，我讀懂了萬里長征的艱辛，我領(lǐng)悟了我國大好山河的風(fēng)光。萬里雪飄，聽雨的傾訴，領(lǐng)悟名人演說的風(fēng)采，體味家書中的殷殷父子情。還有那讀起來津津有味的`古詩文。
在語文的學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)著我們漫步書林，去領(lǐng)略萬紫千紅的世界�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千數(shù)萬樹梨花開”，岑參的詩句，讓我常常沉浸在銀裝素裹，玉樹瓊花的冰雪世界�！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。曹操的詩句，讓我沉浸在一種自強不息的豪邁氣概之中。
在語文的學(xué)習(xí)中，讓我滋生了“先天下之憂，后天下之樂”的價值觀。在語文的學(xué)習(xí)中，讓我樹立了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的生死觀。
語文，我想悄悄告訴你，是你讓我欣賞到了大千世界的萬物之美，是你讓我穿越了時間的隧道，一天有“四季”，是你讓我跨越了空間的阻隔。
語文，我悄悄告訴你，謝謝你語文。
語文我想對你說作文 篇6
提起學(xué)習(xí)語文，大部分學(xué)生就會想起我們學(xué)過的那一本本教材，有人教版、北師大版、蘇教版等等。還記得幼時渴望讀書，從第一天識字起，就喜歡每天捧著語文書有模有樣地認(rèn)讀識字嗎？覺得那童年的時光雖短，卻在書本里的海洋里長大，實在是一件再幸福不過的事情了。
時光飛逝，隨著我年齡的增長，我卻發(fā)現(xiàn)書本已經(jīng)不能滿足我對知識的渴求了。不過盡管如此，我仍然每天堅持閱讀。記得有一次旅游，小鎮(zhèn)上下起了小雨，我獨自站在窗前，欣賞著如畫的雨景，涼風(fēng)吹來，不由得裹緊衣服。心中涌起很多種想法，頓時感到既落寞又欣喜。落寞的是忽然想起納蘭的詩句“沉思往事立殘陽，蕭蕭黃葉閉疏窗�！斌w會到納蘭心中的凄怨與惆悵。而又令我欣喜的是杜甫的詩作：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語文不能僅僅局限于教材。日常生活中有許多語文知識。比如二十四節(jié)氣、鄉(xiāng)間小調(diào)等，都是被我們遺忘的文學(xué)常識財富。這些知識伴隨著我們而成長，在它們耳濡目染的影響下，我們安然長大。用心發(fā)現(xiàn)生活中也有許多與語文有關(guān)有趣的例子。某一眼鏡商店廣告：“眼睛是心靈的窗戶，想保護(hù)您美好的心靈，那就請您給窗戶按上玻璃吧！”一則銷售眼鏡的廣告就變得如此幽默，可見語文的力量是多么強大。其實很多標(biāo)語也會這樣寫：“小草會哭，請別傷害她！”汽車后面會寫到：“別吻我，我怕疼！”等諸如此類的話語。學(xué)好語文知識，也能使我們的語言表達(dá)能力得到提高。乾隆時期，皇帝微服出巡，恰遇一位年齡一百四十一歲的老人大壽，席間皇帝出上聯(lián)：花甲重逢再添三七歲月。這時紀(jì)曉嵐靈機一動：古稀雙慶更多一度春秋，眾賓客皆笑開顏。其實語文知識就在我們的身邊，“花團(tuán)錦簇江山添異彩，虎嘯龍吟華夏壯神威�！泵棵炕丶視r,看到兩邊鮮紅的對聯(lián),無不洋溢著幸福的味道。這也正是文字所賦予的美妙，徜徉在知識的海洋里，以語文為友，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，你亦是生活的享受者。
語文更使人深厚，有了知識的熏陶，文學(xué)的沉淀。再加以自身不斷提升的素養(yǎng)，可能命運女神將會垂青于你。縱觀世界偉人，哪個不都是飽讀經(jīng)書，滿腹經(jīng)綸，然后才可以施展雄心與抱負(fù)。并以此為契機享受生活的樂趣。春秋時期，介子推為晉文公復(fù)國立下汗馬功勞，功成身退，從此隱居綿山，享受天倫之樂。人生之樂不過如此，在語文中享受生活，亦不失為智者的'選擇。
生活就是一個大寶藏，而語文就是處于寶藏里若隱若現(xiàn)的一個偌大的寶物，只要我們留意身邊的每一件事物，就能尋求到寶物里偌大的秘密。讓我們用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用一顆真誠的心靈去感受，你一定會發(fā)現(xiàn)寶物。在生活中運用語文，在生活中學(xué)習(xí)語文，懂得生活，更懂得生活中語文的真諦！讓語文使得我們的生活變得更加豐富多彩、有滋有味！
語文我想對你說作文 篇7
語文，我想對你說，你是我一生的伴侶，是我永遠(yuǎn)的朋友！——題記
語文，我想對你說：你存在于萬物的聲息間，我感激著你帶我翻過歷史的城門；感激你教會我用平常心看著大千世界；感激你讓我深刻體會到文化之美。
你是那么古色古香，像一杯泉泡的龍井茶，飄著縷縷清香，洋溢濃濃的綠意；你又像一尊歷史悠久的青銅鼎，昭示過往的繁華與凄涼。你鉤檐斗角的樓閣，觀泰山挺拔巍峨。
我好感謝你，你領(lǐng)著我進(jìn)入有趣的世界，穿過繁茂的字詞森林，你指引我學(xué)習(xí)萬物。你讓我學(xué)會語言的藝術(shù)，使我說話得當(dāng)?shù)皿w……
是你給了我清風(fēng)明月，給了我落霞孤鶩，給了我宇宙萬物，你讓我看到了“大漠孤煙直，長河落日圓”，聽到了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。
是你，伴我成長，在我快樂的時候，與我分享成功的喜悅；
是你，伴我成長，在我失意的時候，用優(yōu)美的文字撫平我心中的.不滿。
在我的腦海里，你舉足輕重，處處彰顯魅力。
你，是造就人類的超級工程師；
你，是不斷勇往直前的探索者；
你，是滿天星斗中一顆不朽的巨星。
精彩的你，如絢麗過后的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你！
語文我想對你說作文 篇8
語文，你是貝多芬演奏的天籟，令人陶醉；你是達(dá)芬奇精心描繪的畫卷，使人遐想；你是桂林甲天下的山水，讓人流連忘返。
與你攜手，陪李清照一起用黃花點綴窗柩的優(yōu)雅；與你攜手，陪李煜一起享受簾外的春意闌珊；與你攜手，看蘇軾的一池碧萍，碎了又悠；與你攜手，共賞“紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯”的美麗；與你攜手，與晏殊一起，看碧波東流。
語文，你是我的良師，更是我的益友。你讓陶潛叫我“采菊東籬下，悠然見南山”的閑逸；你讓我學(xué)會“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的'默默無聞；你讓我聆聽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的聲聲吶喊。你如一位才識淵博的智者，耐心教給我人生的智慧，你的春春交會，無不豐富著我的世界，感化著我的心靈。
語文，你如蒼穹般廣闊，讓我幻化作天空下自由的鳥兒，任我悠然地飛舞；你如雨林般神秘，讓我幻化作探險家，忍不住好奇，想要深入；你如西湖般美麗，讓我幻化作游船，沉溺其中；你如草原般無垠，讓我幻化作脫韁的野馬，盡情飛奔。
語文啊，你讓我知道了毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉�。俊钡暮罋獗ж�(fù)；讓我明白了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的舍生取義；讓我有了“衣帶漸寬不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求；有了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
語文，語文，我多想對你說：愿你一生伴我左右，陪我成長。
語文我想對你說：“我真的很愛你！”翻開歷史的畫卷，領(lǐng)略眾文人墨客的豪情壯志，查閱學(xué)術(shù)書籍，感悟多少理論家的辛勤汗水，你是我智慧閃爍，讓人生得以升華，你流傳下千古燦爛，創(chuàng)造出無數(shù)奇跡，這無不是我愛你的理由。，
你成就了我憂國憂民的情思�！按差^屋漏無干處，雨月如麻未斷絕”杜甫在遭遇切身的寒冷與饑餓是卻發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，此時他正身居茅廬，卻還牽掛蒼身，體查人間冷暖，這是何等的推己及人的高尚情操，當(dāng)杜甫困居長安時，無暇自顧，卻奮書疾筆《兵車行》《麗人行》諷刺權(quán)貴，批評權(quán)政，述說百姓疾苦，這又是何等的愛國憂民。
語文鑄就了我騰飛的夢想�！盀橹腥A之崛起而讀書”。周恩來年少時期便已將報國作為自己一生的追求�！懊姹谑陥D破壁”他為祖國為理想，跋山涉水；在尋覓真理的路上，冒著槍林彈雨，卻絲毫沒有退縮，倔強而又堅定的向前，向前，向前！在國際上一場場針鋒相對的談判中，儒雅睿智，用精彩的答辯為新中國贏得了無數(shù)榮耀與尊重，使新中國備受世界矚目。
語文，你積淀了我自強不息的精神�！敖Y(jié)果無論怎樣艱辛，但結(jié)果總是無比美妙�！边@是海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中敘述的，他是一位女作家。一個在無光無聲的世界里摸索的弱女子，他的出生好像是注定要為人類創(chuàng)趙奇跡，或者說，上帝讓她來到人間。是向正常人類昭示著尊嚴(yán)的偉大，他自幼因疾成為聾啞人，但他自強不息的精神，最終如他所說的：“突然間突破云層，發(fā)出耀眼的光芒�！�
生活在語文的世界里，每天讀語文，學(xué)語文。每天像一首詩，越來越像一首憂國憂民，一首有夢就敢飛翔，一首自強不息的詩。每天，我都重復(fù)詩一樣的生活，都在樂此不疲的演繹著每一天都是詩的生活。
沉浸在語文的世界里，讓我不斷完善自己，創(chuàng)造一個又一個奇跡；體會人生哲理，充實一次又一次人生，讓我快樂成長。
語文，我愛你！
語文我想對你說作文 篇9
今年是特殊的一年，因為在今年，我告別了小學(xué)，跨入了初中，光榮的成為了一名初中生。報到的那天，我再一次翻開有著油墨香氣的語文課本，我發(fā)現(xiàn)，課文變長了，內(nèi)容變多了，一切都不一樣了。新的學(xué)期，再一次上語文課，我的語文老師是位和藹的男老師，起初，我并不喜歡男老師，我認(rèn)為男老師不如女老師溫柔，但上了一周的語文課，我發(fā)現(xiàn)我好像錯了，這位男老師似乎是幾位老師中最溫柔的一位，我也“愛屋及烏”地喜歡上了語文，今天，借著我手中的筆，我也有許多話想對語文說。
語文是什么？我覺得最準(zhǔn)確的答案應(yīng)該就是語言文字了。語文的基礎(chǔ)就是文字，中華上下五千年，文字經(jīng)歷了一次又一次的演變，從商朝的甲骨文，到周朝的金文，再到小篆、隸書、行書、草書，最后到楷書。現(xiàn)在的文字又分為形聲字、會意字、象形字。翻開厚厚的字典，誰也不知道中國到底有多少個字，而一個字都可能有很多個意思。語文在于文字的繁多。
詩詞，是華夏東方升起的一顆明珠。今天，我們跟隨著古人的腳步，觀賞名勝古跡，見證歷史突變，品味人情冷暖，淡看秋月春風(fēng)。語文是“留取丹心照汗青”的.愛國精神；語文是“恨別鳥驚心”的無奈感傷；語文是“咬定青山不放松”的堅韌執(zhí)著；語文還是“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；語文更是“門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)┅┅語文在于詩詞的優(yōu)美。
書是人類進(jìn)步的階梯。小時候，我聽著童話長大，上小學(xué)后，又開始讀四大名著。一本本厚厚的書帶我認(rèn)識了一個又一個人，了解到了許多書本上學(xué)不到的知識。《朝花夕拾》帶我來到封建時期的紹興；《假如給我三天光明》讓我認(rèn)識了不屈不撓的海倫凱勒；《背影》讓我懂得父親的不易；《鏡花緣》告訴我男女平等的道理……語文在于書給予我的感悟。
語文啊語文，你包含的太多，涉及的太廣，新的學(xué)期，我會跟隨老師，一起學(xué)習(xí)語文，一起探索語文的真諦，讀更多的書，賞更多的詩，寫更多的字，努力學(xué)好語文。
語文我想對你說作文 篇10
語文我想對你說轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)陪伴了，我六年了小學(xué)六年，現(xiàn)在我剛步入初中學(xué)習(xí)，這六年里，我在里面學(xué)到了很多的知識，讓我懂得了很多很多。
初見面時，你被寫在了一本書的封面上，翻開書本各種各樣形形色色的字有我認(rèn)識的我不認(rèn)識的，細(xì)細(xì)品德一番。還真有一番韻味，我曾為書中曲折動人的故事而感動，也為書中各式各樣的文章而掛念，有空時我都會讀一番。臨近考試時你給我常常出現(xiàn)，在我的'書包里幾乎每一天我都會復(fù)習(xí)。但也有的時候我會討厭你，還記得那時的期末考試，我未能考到一個理想的老師，我一個暑假都沒能好好的玩，全天被關(guān)在的家里復(fù)習(xí)，那時候我真的有點討厭你了。
但是，比起討厭我反而更喜歡你，因為你讓我學(xué)會了很多很多，也讓我懂得很多很多，讓我懂得人與人之間該怎樣相處，你讓我懂得了，一邊說話時的語氣態(tài)度，你讓我懂得了？人們都說語文是人與人之間溝通的橋梁，但我認(rèn)為語文更像是打開人心靈的鑰匙。
語文你從一年級時就開始陪伴著我學(xué)習(xí)。我們語文老師說，語文是很重要的一門學(xué)科學(xué)好語文的關(guān)健就是多讀書多閱讀增加知識面，一邊學(xué)，一邊積累，才會真正的學(xué)好語文。
語文我想對你說作文 篇11
在眾多科目中最讓我迷戀的就是語文，最讓我陶醉的也是語文。，最讓我自豪的依然是語文。
語文，有了你，我變得多愁善感。就像那次我寫了一篇關(guān)于桂花的作文，很美……在校園朦朧的晨霧中，在小鳥清脆的叫聲中，看著桂花在枝葉間躥騰飛舞。那種意境竟然把我感動到熱淚盈眶，以前的'我不是這樣的，因為有你……所以我才變得更加容易感動，更加接近生活。
語文，我想對你說，我有了你，變得詩情畫意。那次我去家鄉(xiāng)河邊散步，看見河水水平如鏡，清澈見底。我不禁想起《桂林山水》里的一句詩：“舟行碧波上，人在畫中游�！甭皆谛÷飞�，看見一棵棵婀娜多姿的楊柳，我又想起《詠柳》里的一句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！币郧暗奈也皇沁@樣的，因為有你……我變得更加書生氣了。
語文，我想對你說，因為你，我愛上課外書。古人云：“勞于讀書，勤于作文”。有的同學(xué)會說，天天都有寫不完的作業(yè)，沒時間看書。大文學(xué)家魯迅說：“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還有的�！睆那暗奈也皇沁@樣的，因為有你……我更加熱愛讀書了。
我愛語文不是因為你的這些，還因為你那份含苞欲放的感覺，那一縷清香，那一絲惆悵，都讓我為你陶醉……
語文我想對你說作文 篇12
語文課要“磨礪自強”
出自于師心，服務(wù)于預(yù)設(shè)的課堂提問再精心，也是“請君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜，我猜不明白�！崩硐氲恼Z文課堂上，學(xué)生不是老師手中的牽線木偶。問自己心中所思，訴自己心中所想，學(xué)生應(yīng)該是匹諾曹，無數(shù)次跌倒爬起在語言文字中，逐漸獲得有靈魂的生命。
語文課要“甘于示弱”。
有一句話可以這樣說：“學(xué)生像彈簧，看你強不強。你強他就弱，你弱他就強。”所以老師一定要學(xué)會示弱，甘當(dāng)配角：讓學(xué)生講、讓學(xué)生論、讓學(xué)生”沖鋒陷陣“。一節(jié)課上完，聽課者不是評論老師講得真出彩，而是贊嘆孩子們表現(xiàn)真出色。將教師的能力在線轉(zhuǎn)換成學(xué)生的能力的課堂，才稱得上是高效的語文課堂。
語文課要“放火燒山”。
創(chuàng)新是一匹住在每一個孩子心中的小野馬。只有當(dāng)主人無拘無束、無憂無慮時，它才會撒著歡兒地奔馳。所以打造無恐怖的語文課堂我們責(zé)無旁貸!鼓勵學(xué)生放膽提問，挑逗學(xué)生互動質(zhì)疑，縱容學(xué)生放肆爭辯，老師要做的'是打造一條好的導(dǎo)火索，讓課堂因?qū)W生的動腦動口動心“火”起來，“放火燒山”，才會造成燎原之勢，成就一片種啥長啥的沃土。
語文課要“風(fēng)月無邊”。
一本教材只是一朵花，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。朱永新教授說：童書，是最美妙的種子;閱讀是最幸福的生活。所以，理想的語文課要把學(xué)生引入課外閱讀的大世界。從書屋到百草園，請給孩子們自由，學(xué)生不是籠中的小鳥，老師要做的是推開一扇又一扇窗，打開一道又一道門，然后坐在路邊真誠地鼓掌，欣賞雛鷹的試飛。
這樣的語文課“近在眼前”，韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學(xué)革命;這樣的課堂“素面朝天”，正如崔巒老師所說：簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實實求發(fā)展。
愿這樣的語文課住進(jìn)每一個教師的心里，喚醒每一個學(xué)生走進(jìn)春天里。
語文我想對你說作文 篇13
沒進(jìn)入校門前，我還不懂得識字，不懂得讀書，不懂得寫作文。但進(jìn)入校門后，又是一節(jié)節(jié)生動又有趣的語文課帶給了我一個全新的世界。在這個全新的世界里，座落的是書本砌成的屋子，行走的是裝滿了知識的人們，穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習(xí)用具做的'。我在這個世界里遨游，學(xué)會了不少的東西，有做人的道德，有精神的文筆，還有各種各樣的知識。
和往常一樣，每個星期的星期二，第二節(jié)課和第三節(jié)課都是語文課，老師們把它稱作作文課，因為這兩堂課都是老師們用來教作文，寫作文的。
回想起我第一次寫作文的時候，那樣子，特有意思，現(xiàn)在想起來，我常常會笑出來！
那天，老師把全班的小不點兒都安置好了之后，就開始講課了。
老師先說道：“今天，我們要學(xué)習(xí)寫話！”話音未落，全班就開始議論紛紛，什么是寫話？……同時，我的心里也充滿了疑慮：“寫話”是個什么東西��？正在我疑惑不解的時候，老師又說道：“寫話就是把你想說的話通過筆頭表達(dá)出來！”“哈哈，筆頭也能說話？”我心中暗暗想道，但是，老師就好像是我肚子里的蛔蟲一樣。她又替我解開了這個難題：“就是用筆頭在空紙上寫字�！迸�，原來是這樣的啊，寫話就是把自己想說的通過筆寫在紙上啊！我終于弄明白了，于是，我就開始寫話。
但是寫話的過程中，有很多字我不會寫，所以就用剛學(xué)的拼音代替。
交上去后，老師看了一遍，然后對我說：“你的格式錯了，（后來，我才知道，大部分人都寫錯了）另外，你的話不分小節(jié)，就連在了一起�！比缓螅蠋熡职颜_的格式和怎樣分小節(jié)的方法跟我說了一遍，我才真正在把作文這個奇怪的東西搞懂了。于是，我又回到座位上仔細(xì)地修改了一下，又一回交了上去，這次終于對了。
下課鈴想了，一節(jié)作文課就結(jié)束了。
這真是一堂生動又有趣的作文課啊！讓我知曉了寫作是什么，也是我對寫作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
語文我想對你說作文 篇14
語文課上，我輕輕地翻開語文書，欣賞著那靈動的文字，聽著老師繪聲繪色的講解，品味著書中的味道，開始了一場前所未有的奇妙旅行。
語文課上，我漫步在詩歌的王國中�！皶�(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，漫步在杜甫的詩歌里，我讀到的是“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”的豪壯，悟到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的胸懷，看到的是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的和諧。
語文課上，我穿越歷史的天空，走進(jìn)文學(xué)的殿堂。陶公遠(yuǎn)離喧囂的凡塵，避開煩擾的世事，隱居深山，精心耕種自己的一小塊田地，“衣沾不足惜，但使愿無違”。他悠然地采菊東籬下，不經(jīng)意間抬頭，看見了云霧繚繞的南山。那份閑適舒心，那份超凡脫俗，那份怡然自得，令我無限向往。
語文課上，老師帶我品味書香。打開語文書，書的味道便如清新的空氣，撲面而來，順著流動的血液進(jìn)入了心臟，充滿了全身�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，一部《紅樓夢》演澤了人間的悲歡離合。林黛玉，柔情中帶有一絲倔強，智慧中不乏一絲高傲�！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐！”她的悲劇或許是上天注定了的，含淚葬花其實便預(yù)示著她凄婉的'結(jié)局。
語文課上，我遇見了在小島休養(yǎng)的高爾基，看見了他的兒子在島上種植的五顏六色的鮮花，知道了“給予”比“索取”更愉快的道理。每個人心里都有一座美麗的花園，那神奇的花朵，也許是一句輕聲的問候，也許是一次善良的幫助，也許是一個寬容的微笑……采一朵鮮花送給你身邊的人，幫助、給予、付出，也許你會收獲整個春天！
……
鈴聲響起，將我從語文的殿堂中拉回了教室。但那美妙無窮的詩詞、散文與小說，深深地烙在了我的記憶里。語文課，使我明白道理、增長見識，更讓我領(lǐng)略到中華文化的博大與深情。
語文我想對你說作文 篇15
聽雨時，便是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻。——題記
又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。
我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠滌蕩人心。
聽！“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的`心。
聽！“落花人獨立，微雨燕雙飛”，那樣的和風(fēng)細(xì)雨，帶給人點點落花般美麗的輕愁。
聽！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風(fēng)苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲。
聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？
聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在語文課上，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達(dá)感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個豐足明亮的精神世界。
在我看來，語文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當(dāng)下課鈴聲響起，我總會生出幾分從雨的幻夢中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風(fēng)雨的滄桑。
語文課上，曾學(xué)過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。”它告訴我們：人生境遇不同，看到和聽到的風(fēng)景也不同�。�
而自然界、生活中的風(fēng)雨亦如一堂堂語文課�？耧L(fēng)起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風(fēng)告訴我，君子當(dāng)行如風(fēng)；雷聲告訴我，君子說話應(yīng)擲地有聲；大雨告訴我，人應(yīng)活得暢快淋漓。
一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……
語文我想對你說作文 篇16
都說所有事物都有兩面性的，有壞處也有好處。在剛剛過去的長假中，我學(xué)會了一項新的技能在網(wǎng)上上課。聽起來很有趣吧！其實，這還要謝謝新冠肺炎呢。
讓我印象最深的'是第一次嘗試網(wǎng)上語文課。那一天，讓我收獲了許多。
第一節(jié)網(wǎng)上語文課就要開始啦！我早早準(zhǔn)備好書本，紙筆等學(xué)習(xí)用品，緊張地等待著老師打來的釘釘電話。我又激動又緊張，激動著又可以見到老師和同學(xué)們了，緊張著自己一會兒會不會出錯？直到掌心都冒出了緊張且激動的汗水。老師打來了釘釘電話，我迅速坐端正，清清嗓子，點擊加入了視頻會議。我看著屏幕前老師熟悉的面容，心里特別激動！老師和我們互相問好后，開始點名了。我特別期待老師點到我的名字。當(dāng)老師點到我的名字時，我非常開心！用響亮的聲音說了一聲：“到！”老師開始為大家上寒假以來第一堂語文課了，我端正地坐著，仔細(xì)地聽老師讀古詩，說意思。老師讓我們讀時，我放開聲音，高聲朗讀。上課老師講的重要內(nèi)容，我認(rèn)真記下來，感覺老師好久沒讓我回答問題，心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩，我高興極了，清了清嗓子，打開麥克風(fēng)，用自己最富有感情的聲音認(rèn)真讀完這首短而美的小詩。一首詩讀完，老師表揚了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來，每一個重點我都認(rèn)真記了，每一首詩我都認(rèn)真讀了，每一個問題我都大聲回答了。而且，整節(jié)課，我一直坐得端端正正，沒有一絲懈怠。老師的第一節(jié)網(wǎng)課愉快地結(jié)束了，我心里非常高興。因為我又學(xué)到了新的知識，又見到了親愛的老師和同學(xué)們，因為老師表揚了我更因為這是我上過最認(rèn)真最過癮的一堂課！
網(wǎng)上語文課真有趣！這是第一次在網(wǎng)上上語文課，我激動、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之，這是令我印象最深的一節(jié)語文課。
語文我想對你說作文 篇17
今天我們上了一堂有趣的語文課，讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，你應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的事情，這樣，你的學(xué)習(xí)成績才能步步高升。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲一響，老師就滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來，興高采烈地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)口語交際課，好不好呢？”“好！”我們齊聲說，大家眼睛里閃爍著興奮的光，真的是好期待呀！
老師緊接著說：“同學(xué)們把課外書都拿上來，咱們做成一個小書店�！蓖瑢W(xué)們聽了，有的慢吞吞地在書包里找書，有的以迅雷不及掩耳之勢從書包里抽出一本書迅速放在講臺桌上。不一會兒，講臺上就堆起了小山似的書堆。
“好，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來飾演這個口語交際游戲中的人物�！崩蠋熣f“誰愿意扮演，就毛遂自薦一下。”大家一聽都把把手舉得老高，我當(dāng)然也不甘示弱，舉起了手。老師隨機挑選了幾個，我有幸參加了。
“那么現(xiàn)在請韓小咩同學(xué)當(dāng)小主持人，張瞻宇同學(xué)當(dāng)總經(jīng)理。”老師宣布。韓小咩走上講臺，拿著演講稿，信心十足地說：“今天，我們班的‘向日葵’書店在老師和同學(xué)們的資助下，開張了，現(xiàn)在有請張總經(jīng)理給大家講話。掌聲歡迎�！蔽掖蟛搅餍堑乜缟现v臺，興沖沖地說：“今天，在我們‘向日葵’書店開張的大喜日子，本店將全場打八折，請大家多多惠顧。另外，本店將評選出開業(yè)最佳營業(yè)員，希望大家都能多多支持。”
“下面，請王旭剛同學(xué)當(dāng)顧客來購物，黃圣杰當(dāng)營業(yè)員”。老師宣布。王旭剛問黃圣杰：“有適合六年級的讀物嗎？”黃圣杰一聽，急忙說：“有有有，看這本《我們身邊的好》，里面寫了作者聽到的、看到的`、摸到的、聞到的，增強六年級的初中生的見識，而且價格也很實惠，才十八元，怎樣？你一定滿意吧？”“嗯，不錯。就買這本�！薄邦櫩汀蓖跣耜枬M意的說。
“好，我宣布：本年度最佳營業(yè)員是黃圣杰！”伴隨著同學(xué)們的熱烈鼓掌聲，這節(jié)綜合實踐活動課圓滿結(jié)束了。
語文我想對你說作文 篇18
上了整整一天課，到最后一節(jié)語文課時，同學(xué)們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神秘地說：“同學(xué)們，我們來玩一個好玩的游戲吧！”“玩游戲？”同學(xué)們一下興奮起來，“什么游戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。
丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什么東西吧？”丁老師大聲宣布：“我們今天要進(jìn)行的是——夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室里瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……
接著，老師把同學(xué)們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯里放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠(yuǎn)的桌子上，同學(xué)們要以接力的.形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數(shù)量多的一組為勝。聽完規(guī)則，同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試。
“預(yù)備——開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務(wù)開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準(zhǔn)備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進(jìn)行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！
賽后，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結(jié)了一下經(jīng)驗：
第一，要保持鎮(zhèn)定，不管周圍環(huán)境多么喧鬧，都要穩(wěn)穩(wěn)地夾住，不要分心；
第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；
第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進(jìn)紙杯才能松口氣，否則，就功虧一簣了！
今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團(tuán)隊合作能力，真是個好游戲�。「兄x丁老師為我們帶來了這樣一節(jié)特別的語文課，也希望以后有更多這樣有趣的語文課！
語文我想對你說作文 篇19
鈴聲響了，第一節(jié)課是語文。我并不是特別喜歡語文這個科目，覺得它有些枯燥，并且還有一定的難度。
上了初中以后，我對語文的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，覺得語文課很有趣，上課時總是全神貫注，跟隨著老師的思維走。我究竟為什么會突然間這么喜歡語文呢？初中的語文課好像非常短，每次都得特別快，老師一講到高潮，煩人的下課鈴就不請自來。
在初中我有了一個新的語文老師，因為她，我喜歡上了語文；因為她，我改變了對語文的態(tài)度；因為她，我的語文成績才得到了提高。
她的課堂十分有趣，就拿前幾天的語文課來說吧。那天，我們的語文課學(xué)習(xí)的是對聯(lián)。老師為我們找了很多對聯(lián)，讓我們進(jìn)行學(xué)習(xí)�？煜抡n的時候，老師出示了一副上聯(lián)——阿廖沙歷經(jīng)艱險度童年，讓我們對下聯(lián)。同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的才能，有的人對魯濱遜堅韌不拔成英雄，還有的人對貝多芬嘔心瀝血譜名曲，可熱鬧了，大家都搶著回答老師的問題。她也時不時開個玩笑，說：“我也說一個；你說的也不錯；我怎么沒想到……”那節(jié)課，我們?nèi)潭际窃谶@樣的氣氛中度過的。在她的課上，氣氛有時放松，有時緊張，把我們的心都牢牢的拴住了。
司老師還給我們推薦了很多本課外讀物，培養(yǎng)我們的閱讀興趣，提高我們閱讀和寫作的`能力。她像是我們的母親，對我們像是對待自己的孩子一樣，幫助我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的生活，陪伴我們成長，使得大家都很喜歡她。
司老師，我為什么沒有早點遇到您？為什么沒有再早一點體現(xiàn)出我對語文的喜愛？為什么沒有在以前就體會到語言的獨特魅力？司老師，是您讓我喜歡上了語文，是您讓我體會到了語言的獨特魅力，要不是您的出現(xiàn)，可能我永遠(yuǎn)都不會喜歡上語文這門獨具魅力的課程，永遠(yuǎn)都看不到語言的美。
��！語文課，我以后會更加的喜歡你，更努力的學(xué)習(xí)這門學(xué)科，在以后繼續(xù)學(xué)好語文，提高自己的成績，再接再厲，實現(xiàn)人生的目標(biāo)！
語文我想對你說作文 篇20
“翻開第二頁！”隨著老師的一聲令下，教室里響起了熟悉的嘩嘩聲。過了幾秒種，我感覺我的頭有地球那樣大：第二頁有一道奧數(shù)題！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家都面面相覷。有的張大嘴巴，表示驚訝；有的敲打腦袋，仿佛那里面有答案；有的暗自偷笑，覺得這道題就像張飛吃豆芽——小菜一碟；還有的扮成孫悟空——抓耳撓腮地想這里面有什么道道。
震驚完后，我開始發(fā)出疑問：首先先反開封面，仔細(xì)核實每個字，確定這肯定是一本語文書后，在核實內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)里面全都是閱讀題，就找我百思不得其解的時候，一個聲音猶如幾十噸炸藥一樣在思考的空氣炸開：“沒做完的同學(xué)不能做我的學(xué)生！”
抬頭一看，只見剛才還像彌勒佛似的老師，立馬變成了包公。教室里發(fā)出了不少聲音：“怎么辦呀？我不會做這道題！”“媽媽好不容易才給我報了名，要是我做不出來，不就得打道回府了嗎？”“這樣才公平嘛！季老先生不是說了嗎？21世紀(jì)的青年，要文理貫通的`呀!……”我此時急得像一只熱鍋上的螞蟻：要是做不出來怎么辦？是哪個家伙，把數(shù)學(xué)題編到語文書里？老師明明知道我數(shù)學(xué)麻麻地，干嘛還要難為我……一股股思緒如同錢塘江大潮一般涌上我的心頭�！暗未鸫稹�、時間在奔跑，我抓都抓不住。還有五分鐘就要交卷，可我連一個字兒都沒寫！有的同學(xué)雙手托著下巴，做思想者狀；有的同學(xué)把筆蓋當(dāng)糖咬；還有的在奮筆疾書。我卻感覺一窩小鳥在我頭上嘰嘰喳喳狂叫！
“好了，同學(xué)們請停筆�！卑�！我的末日來了！“大家不要怕，不管你有沒有做出來，你們都是本人最好的學(xué)生�！贝蠹叶既玑屩刎�(fù)，一個個揉手擦汗，還有些為自己被騙感到不滿。
老師開始講題。我的眼中漸漸放光，我的思緒漸漸開朗，我的心跳漸漸加快。隨著老師最后的一筆，大家都恍然大悟。有的捶胸頓足，有的大聲喊叫……
這堂無與倫比的“語文課”，給我留下了深刻的印象！
語文我想對你說作文 篇21
今天的作文課別開生面，要舉行一場趣味語文大賽。李老師把這個消息告訴大家后，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，盼著比賽快點開始。
講完了比賽規(guī)則，李老師一聲令下，比賽開始了。我組一開始就拿了個好成績，和六組并列第一。當(dāng)我正在暗自高興時，老師的“第二排起立”，使我突然回過神來，咦，不是要到我了嗎��？我慌忙站了起來。這時，我的心里涌起了一種莫名其妙的緊張：萬一我沒答對而另一組答對了，我們組豈不是會失去第一的位子？我沒敢再往下想。就在這時，老師發(fā)問到了我：“易如什么？”這次考的是帶比喻的`成語，以前遇到這類問題時，我總是會猶豫一下，可今天不知怎么了，好像被一種力量推著，我本能的脫口而出：“易如反掌�！薄盎卮鹫_！”我輕輕的坐下了，心里頓時舒服了許多。
之后，又進(jìn)行了幾輪比賽，六個組的分?jǐn)?shù)一直不相上下，直到倒數(shù)第二題結(jié)束之后，六個組的分?jǐn)?shù)竟相同了�？磥磔斱A就在于最后一道題了，這時，剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇，同時也多出了幾分嚴(yán)肅。過了一會兒，老師出題了。他沒有直接說出題目，而是先給我們講了個故事：
“古時候，兇奴攻打京城前，寫了一封信給皇帝看，信上寫：天心取米。宮里沒有人知道這是什么意思，皇帝只好張榜解惑。幾天后，一個青年拿著榜文去見皇帝……青年在四個字上各添了一兩筆交給了匈奴，匈奴看后立刻退了兵。問：青年添筆后成了什么詞？”
同學(xué)們聽完后，立刻思考起來，教室里更顯嚴(yán)肅了。過了大概幾分鐘后，時間到了，有的同學(xué)說是“夫必敢來”，有的說是“失必敢來”，老師笑了笑說出了答案：“未必敢來。”沒有哪個組的同學(xué)全對了，看來這次比賽也就是平分了。
獲不獲得第一并不重要，關(guān)鍵要在比賽中學(xué)到知識、掌握本領(lǐng)��！
語文我想對你說作文 篇22
同學(xué)們，平時大家上的語文課都是教漢語言的知識。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫寫練習(xí)、說說生字、談?wù)劺斫�、講講收獲的形式吧！你上過融入數(shù)學(xué)常識的語文課嗎？讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學(xué)們上了一節(jié)特別的語文課。開課她對大家說：“大家才學(xué)完數(shù)學(xué)的時間問題，請大家留意我講的條件。昨晚，老師改語文的測驗卷及與家長電話聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請大家算一下老師晚上工作用了多少的時間�！�
張子越聽后，第一個舉手回答：“通過吧8：00進(jìn)行換算成20時，得到答案用時3小時。”大家的掌聲說明他回答得對。
張老師打趣地說：“對，把題目加難些，老師其實是從晚上8:30分，工作至23:15分，現(xiàn)在再請大家算算，告訴我老師工作的時間，記住這可是在法定范圍外的加班�！�
“先需要把晚上的8:30分換算成24時的計時法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時加上75分，去減，就得到2:45分�！鳖喕坌勒酒饋砬宄貫榇蠹医忉�。大家齊聲贊同她的回答。
“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因為我重視你們的其他科目的均衡發(fā)展，像數(shù)學(xué)。我更重視你們在這些科目的掌握情況，甚至超越我教的語文。因為語文與各學(xué)科都息息相關(guān)，像學(xué)好語文的`字詞解釋有利于數(shù)學(xué)考試應(yīng)用題的理解；學(xué)好數(shù)學(xué)的認(rèn)真審題，與語文的做法相同�！�
此時下面一片寂靜，大家嚴(yán)肅認(rèn)真，聽的比往日更專注。
同時通過老師這節(jié)特殊的語文課，除了讓我知道，學(xué)習(xí)不能偏科，數(shù)學(xué)也很重要。同時也讓我了解到老師為了我們的成長，付出了許多許多寶貴的時間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對老師關(guān)愛的報答。