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語(yǔ)文之美作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文之美作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文之美作文1
一直苦苦思索著你，我心中的精彩語(yǔ)文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。
是你，給了我清風(fēng)明月，給了我落霞與孤鶩，給了我秋水與長(zhǎng)天。是你，打開(kāi)了我與宇宙萬(wàn)物的界限！
伴著你，我看到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀景象，我聽(tīng)到了“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”的動(dòng)聽(tīng)的'劈啪聲，我讀到了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的惆悵……
伴著你，我來(lái)到了“落英繽紛，芳草鮮美，阡陌交通，雞犬相聞“的桃花源，我登上了“星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的滕王閣，我登上了“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”的蜀道。
你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷立斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
是你，讓我幻化成周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作杜甫手中的家書(shū)，為他捎去纏綿的問(wèn)候。是你，讓我的思想升華，讓我的生命更加絢爛多彩！
是你，伴我成長(zhǎng)。在我快樂(lè)的時(shí)候，用動(dòng)人的詞曲為我伴奏，與我分享成功的喜悅。
是你，伴我成長(zhǎng)。在我失意煩悶之時(shí)，用優(yōu)美的文字撫平我心中的不滿，用溫柔的詩(shī)句澆滅我心中的怒火。
是你，伴我成長(zhǎng)。無(wú)論我或喜或悲，你總是對(duì)我不離不棄；快樂(lè)時(shí)，你會(huì)與我一起快樂(lè)；愁悶時(shí)，你會(huì)傾自己的所有的去洗滌我的心靈，讓我學(xué)會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大……
精彩的你，如絢麗過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈品你——讀不盡的精彩語(yǔ)文！
語(yǔ)文之美作文2
人的一生中都離不開(kāi)老師，也許是學(xué)習(xí)上的老師，也許是生活上的老師，也許是工作上的老師。
而我今天就要給大家說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。
她叫馮燕，身高一米六左右（長(zhǎng)得很矮，現(xiàn)在都沒(méi)我高），體型偏胖（說(shuō)好聽(tīng)的呢，早該減肥了），兩個(gè)眼睛明亮的像天上的星星，尖尖的`鼻子下面的櫻桃小嘴，共同構(gòu)成了一位平凡而又“偉大”的語(yǔ)文老師。
又有誰(shuí)能想到就是這樣的一位老師，改變了一班學(xué)生的人生。她看重的不是成績(jī)，而是我們能否健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這樣的想法，毋庸置疑，她給我們的一生也帶來(lái)了無(wú)法計(jì)算的好處。
她幽默、風(fēng)趣，像一個(gè)小孩，在我們看來(lái)，她不像我們的老師，更像我們的朋友、知己。她嘴角總是掛著一抹笑意，為我們保留了一顆完整的童心。
而她偉大的原因是一個(gè)字——瘋，她已經(jīng)有了孩子，已經(jīng)是一位母親了，但親情并沒(méi)能阻礙她為學(xué)生奉獻(xiàn)，她瘋狂的備課，以至于有時(shí)會(huì)忽略了嬰兒床上一聲聲對(duì)母親呼喚的哭泣。
而在她的孩子的成長(zhǎng)道路上，她沒(méi)有一幫到底，而是遇到困難，讓他有更多的空間去獨(dú)立思考。
她是一位好母親，更是一位好老師，為六十六個(gè)學(xué)生、孩子操碎了心。
小米，你應(yīng)該為你有一個(gè)好母親而自豪，五年級(jí)二班全體同學(xué)，更應(yīng)該為有一位好老師而驕傲！
語(yǔ)文之美作文3
吹斷腸春夜洛城暗笛飛聲，黯鄉(xiāng)魂滄海云帆仰天一笑，羈鳥(niǎo)林岱宗巍峨陰陽(yáng)昏曉，花霧里斜暉脈脈碧水淡淡。擺渡過(guò)斜風(fēng)細(xì)雨，漫步于漫漫語(yǔ)文，美就在眼前。
語(yǔ)文之美飛揚(yáng)了山水的情懷。大漠孤煙掩映枯黃，觀楊柳堆煙的雄渾蓬勃了張狂；小橋流水清淺了江南，觀煙花杏雨的溫雅醉綠了春風(fēng)；天野蒼皇純凈了飛雪，觀日月星漢的疏朗飄搖了脈流；白露為霜點(diǎn)綴了伊人，觀相思不斷的情衷悸動(dòng)了長(zhǎng)水。春花秋月照耀一片梨花舞，金風(fēng)雨露裁剪一縷玉絲絳。緘默的是滿城飛絮，釋放的則是浩渺的心境。
語(yǔ)文之美激蕩了點(diǎn)滴的細(xì)雨。大觀之園埋葬了芳魂，聽(tīng)紅顏老去的`憐惜流盡了心淚；烏江邊上升騰了英靈，聽(tīng)窮途末路的感嘆宣告了敗局；赤壁之旁浩蕩了心境，聽(tīng)大江東去的吟誦盡顯了壯志；飛來(lái)峰上寬闊了眼界，聽(tīng)無(wú)所畏懼的豪言盡顯了自信。巴山夜雨淋濕了一番相思語(yǔ)，淺斟低唱嫵媚了一江如許愁。流連的是浮華滿地，浩渺的則是豪邁的高唱。
語(yǔ)文之美釋放了脈脈的思慮。驪山語(yǔ)罷氤氳了水汽，想淚雨聞鈴的悲愴靜默了清宵；昨日之日灑脫了心境，想抽刀斷水的浪漫拂搖了月影；花褪殘紅沒(méi)落了軟泥，想張點(diǎn)新泉的希冀承載了悠思；羈鳥(niǎo)戀林縈系了故淵，想戴月而歸的花霧朦朧了南山。瀟瀟暮雨洗清了一場(chǎng)佳人戀，竹杖芒鞋縱情于一闌蕭瑟處。停駐的是紛擾雜念，須臾的則是雋永的豪情。
體驗(yàn)語(yǔ)文之美，在語(yǔ)文之美中聆聽(tīng)智者的聲音；體驗(yàn)語(yǔ)文之美，在語(yǔ)文之美中探尋心靈的真諦。當(dāng)素麗的筆尖翻開(kāi)人性，當(dāng)婉美的雙眸凝視夢(mèng)旅，我終于感受到了語(yǔ)文之美的力量。
語(yǔ)文之美作文4
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
——題記
語(yǔ)文，是我們現(xiàn)在接觸最多的文學(xué)。作為我們的國(guó)學(xué)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其內(nèi)涵更是博大精深，讓人思緒萬(wàn)千。
古人的壯志難酬，思鄉(xiāng)憂國(guó)，豁達(dá)樂(lè)觀等全融入在一首首流芳千古的詩(shī)詞中。如果沒(méi)有王勃的豁達(dá)樂(lè)觀，豪邁積極，怎會(huì)有他高歌出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！钡那Ч琶�；如果沒(méi)有杜甫憂國(guó)憂民，心系民生的情懷，怎會(huì)有他吶喊出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”以及“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足�！钡膽n民名句；如果沒(méi)有周敦頤的品行高潔，怎會(huì)有他吟放出“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！钡膫ゴ笾鞠�。
古人的高尚情懷，完全寄托在這美好的語(yǔ)文詩(shī)詞中，而在近代，跟有諸如此類的人。
，一代偉人，當(dāng)他在萬(wàn)般無(wú)奈長(zhǎng)征之時(shí)，吟放出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！钡暮姥詨颜Z(yǔ)，最終歷經(jīng)兩年時(shí)光，成功進(jìn)行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。他更有“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”的批判。甚有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！钡暮狼閴阎�。最終，他成功了，引領(lǐng)中國(guó)走進(jìn)了社會(huì)主義新時(shí)代。
在與語(yǔ)文的`交流中，我感受頗多。
語(yǔ)文的世界是無(wú)限的，它讓我們窮極一生去了解。
語(yǔ)文的世界是博學(xué)的，它讓我們絞盡腦汁去思考。
語(yǔ)文的世界是豐富的，它讓我們?nèi)耐度肴ンw會(huì)。
和語(yǔ)文交流，莫過(guò)于人生一大幸事，在了解，思考與體會(huì)中提升自我。
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