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【精華】語(yǔ)文作文400字集錦八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的語(yǔ)文作文400字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文作文400字 篇1
九月的初秋， 仍有著夏的余韻。 蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了， 只有寒蟬依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。 水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中 延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。
“一陣秋雨一陣涼” ，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧 著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的如瀑布傾斜，有的像玉指纖纖它們或清淡疏朗， 或儀態(tài)萬(wàn)方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn) 燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這色彩斑斕的`秋天。
點(diǎn)評(píng)： 小作者以時(shí)間為序，第 1 段從秋態(tài)、秋味入手，描寫初秋的花草；第 2 段則從秋態(tài)、秋色入手， 描繪深秋的植物。文章可貴之處在于，小作者不是“冷眼”觀察，而是把它們當(dāng)做有情感、有性格 的生命，用心體會(huì)它們的生命“語(yǔ)言” 。比如抓住菊花品種繁多、千姿百態(tài)的特點(diǎn)，以“菊花卻在 這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣”的擬人化得描寫，寫出菊花競(jìng)相開(kāi)放帶給人的歡快情緒； 有如，以“松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著” 的擬人化描寫，寫出松柏色彩蒼翠、生機(jī)不減的特點(diǎn)， 有寫它們“注視著這色彩斑斕的秋天” ，既突出了松柏沉穩(wěn)的內(nèi)在性格，又從松柏的“視角”出發(fā)， 概括了秋天的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)活潑生動(dòng)，富有韻味。
語(yǔ)文作文400字 篇2
語(yǔ)文，像一杯茶，十分值得你去細(xì)細(xì)品味，喝完之后，回味無(wú)窮；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就像在品茶，你要認(rèn)真地細(xì)細(xì)地去品味，才能品出點(diǎn)味道，品出點(diǎn)感受：而我們的語(yǔ)文老師，就像是一位泡茶者，每天都會(huì)泡出五彩繽紛，味感豐富的茶來(lái)，這些茶有的苦、有的甜、有的澀、有的.酸……它總在變化著，無(wú)時(shí)無(wú)刻地變化著。也許有幾次它是甘甜的，香醇的，誘人的；同樣，也有幾次它是苦澀的，難聞的，惹人厭的�？刹还茉鯓樱愣家獙W(xué)會(huì)去適應(yīng)它，學(xué)會(huì)去從它的表面味道深思，從而品到其中有營(yíng)養(yǎng)的部分……就像我，每次遇到與眾不同的茶，不管它味道怎樣，我都會(huì)將它喝完，品到底。同時(shí)，我也告訴你，如果遇到一杯你不喜歡的，不好喝的茶，千萬(wàn)不要倒掉它！因?yàn)楫?dāng)你忍著苦將它喝完時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)苦茶的背后是無(wú)限的甘甜醇美，那是一種多么美妙的感覺(jué)呀！
是啊，人總是要學(xué)習(xí)的，而且是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，所以我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)。在知識(shí)的海洋里遨游與在多味茶中品味都將是人生的一大樂(lè)趣！
語(yǔ)文作文400字 篇3
又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了伙伴，騎著單車，來(lái)到一片流翠瀉玉的山林中。我們的闖入打破了山林的寂靜，無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)鳴響徹耳畔，帶來(lái)無(wú)法言說(shuō)的愉悅。我只感覺(jué)到，我的心貼近了自然！
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶坐在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴�？晌夷睦镏溃@里的天籟之音是絕不能描摹真切的`，哪怕是從名家的文章里體驗(yàn)到的。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土里總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！痹�(jīng)無(wú)數(shù)次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細(xì)心地聆聽(tīng)自然。鳥(niǎo)雀歸巢時(shí)，母親喂雛鳥(niǎo)流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運(yùn)食物，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；樹(shù)木草藤創(chuàng)造出的盤根錯(cuò)節(jié)……一切的一切，又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從課本中領(lǐng)會(huì)得到的？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋透這神奇的自然的奧秘。
如果沒(méi)有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動(dòng)，我不會(huì)如此興奮、如此快慰地用行云般的文筆寫出讓我自己激動(dòng)不已的文字，不會(huì)憑借這夸我自己，我驕傲而又忠實(shí)地說(shuō)：“在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多，我用最純凈的心領(lǐng)悟了這句名言：?語(yǔ)文的內(nèi)涵與生活的外延相等。?”
語(yǔ)文作文400字 篇4
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，可是聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?我的思想如小鳥(niǎo)一樣靜靜地在某個(gè)不知名的樹(shù)枝上停留，又忽然展開(kāi)翅膀。
時(shí)光被踏在腳下，人們?nèi)缏谋”伤�是像鏡子摔在地下，破碎了，碎成花海，碎成麥浪，這時(shí)，我們抬頭望向遠(yuǎn)方，發(fā)現(xiàn)那里豐收了，我們忘了，自己的時(shí)光開(kāi)始荒蕪了。今天也會(huì)變成昨天吧，明天也在偷偷接近，化為今天的替身嗎?
我們從不知道自己在思念什么，直到我們得到它;也從不知道自己重視什么，直到我們失去它。就像我們走到迷宮的盡頭才發(fā)現(xiàn)那是起點(diǎn)一樣，我們永遠(yuǎn)在思念明天，永遠(yuǎn)重視今天和昨天。
記得《鋼鐵是怎樣煉成的`》的序言里有這樣一句：青春對(duì)于每個(gè)人都有一種意義，來(lái)是一瞬，去是永恒。
回頭望去，那個(gè)手拿兔寶寶的膽小女孩還站在街口守望，而站定了的我忽然覺(jué)得自己是屬于今天和明天的，于是向前狂奔。一直渴望著，每天早上，那一輪嶄新的紅日，以反我們心中嶄新的希望。
錯(cuò)過(guò)了月亮，不能再錯(cuò)過(guò)繁星和黎明。和著太陽(yáng)的舞步旋轉(zhuǎn)，不再錯(cuò)過(guò)似水流年，每一個(gè)娃娃都是一個(gè)天使，每一個(gè)女孩都是一位公主，讓我們破繭成蝶，一起快樂(lè)地飛向明天。
語(yǔ)文作文400字 篇5
1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動(dòng)物的外形。
2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美��！我也要寫寫自己喜歡的花。
3、學(xué)《翠鳥(niǎo)》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥(niǎo)跌跌撞撞地落在我家的陽(yáng)臺(tái)上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來(lái)。
4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個(gè)小村莊的村民，你會(huì)怎么做？
5、《亡羊補(bǔ)牢》學(xué)后練筆：聯(lián)系實(shí)際寫一寫你在生活中有沒(méi)有遇到這樣的事情？你是怎么做的'？
6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時(shí)間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭(zhēng)吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情。
10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛(ài)心”卡片，并寫下對(duì)父母說(shuō)的話。
11《太陽(yáng)》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場(chǎng)真大��！”這個(gè)句子寫具體
12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》
13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國(guó)旗頌
15、《西門豹》學(xué)后練筆：三年過(guò)去了，西門豹即將離開(kāi)鄴，到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹，推選你給西門豹大人寫一封感謝信，你能勝任嗎？
語(yǔ)文作文400字 篇6
看，那個(gè)騎著摩托車，戴著眼鏡，臉上掛著微笑的中年教師，就是令我們敬佩的語(yǔ)文老師——周老師。周老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松活潑，生動(dòng)有趣。尤其是他的作文課，形式更是多種多樣：有時(shí)組織我們玩游戲，有時(shí)又讓我們圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論，有時(shí)又讓我們根據(jù)提供的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫……在他的引導(dǎo)下，我對(duì)寫作漸漸地產(chǎn)生了興趣。
記得上學(xué)期末，全校正流行玩悠悠球。周老師見(jiàn)了，隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來(lái)。他先讓女生上來(lái)玩，沒(méi)想到，只有幾位女生上場(chǎng)，而且玩的水平一般。后來(lái)到了男生，高手老魏剛一露手，全班驚呼“哇！”我也大叫了起來(lái)，“哇，這么難的動(dòng)作也會(huì)，簡(jiǎn)直太神了！”隨后，老魏又表演了幾個(gè)高難度動(dòng)作：什么“閃電快打”、“環(huán)繞地球”、“猴子上樹(shù)”、“流星飛碟”，把我們一個(gè)個(gè)眼睛都看直了。輪到袁奕權(quán)了，“沒(méi)想到他也會(huì)玩出這么酷的招式來(lái)�！睅孜慌`竊私語(yǔ)。也難怪他的水平這么高，因?yàn)樗膸煾稻褪抢衔貉剑?/p>
在整個(gè)過(guò)程中，周老師跟我們一樣，靜靜地看著，有時(shí)，他又不失時(shí)機(jī)地提醒我們要仔細(xì)觀察，注意人物的神態(tài)、動(dòng)作等等。表演結(jié)束了，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，就請(qǐng)每位同學(xué)以悠悠球?yàn)橹黝}寫篇習(xí)作，注意要把表演者的動(dòng)作和神態(tài)描繪出來(lái)，希望你們能把這件事寫活了，寫生動(dòng)了！”
這就是我的'老師，上課生動(dòng)活潑的老師，在歡聲笑語(yǔ)中把知識(shí)傳遞給我們的老師。有了這樣的老師，我們的語(yǔ)文怎可能學(xué)不好呢？
語(yǔ)文作文400字 篇7
過(guò)去，我們家不論在哪兒，在什么時(shí)候，總會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)，可今天，卻平靜無(wú)比不知是暴風(fēng)雨前的平靜，還是……只想爸爸媽媽兩人一個(gè)。兩個(gè)人做飯，一個(gè)收拾房子，兩個(gè)都不默不做聲回答我和姐姐的話也只是“嗯，哦”等之類等，后來(lái)，我才知道，原因是因?yàn)椴职终l(shuí)給奶奶的`事。就這樣過(guò)了兩天，我和姐姐有些擔(dān)心，如果有一天，暴風(fēng)雨來(lái)臨，那……后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想，我和姐姐絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)讓她冰釋前嫌的辦法。正好有個(gè)劇團(tuán)來(lái)我們這兒演出，他們倆又是戲迷。不如買兩張戲票，讓他們?nèi)タ磻�，原諒�?duì)方！我和姐姐會(huì)意一笑，為這次的“計(jì)謀″滿懷信心和期待�；氐郊�，他們還沒(méi)回來(lái)，不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)吃飯，看我們鬼鬼祟祟的一直，問(wèn):“你們倆在干什么？”"我……我在看書，姐姐寫作業(yè)，爸，這張明晚的戲票，是我積攢零花錢買的，請(qǐng)你去看。"爸爸見(jiàn)了，邊答應(yīng)，邊拿著騙又出去了。
不一會(huì)兒，媽媽也回來(lái)了姐姐連忙過(guò)去纏著媽媽，大有媽媽不答應(yīng)就不松手的架勢(shì)，可媽媽只回答一個(gè)“哦″字。媽媽走后，我小聲對(duì)姐姐說(shuō):“這招管用嗎？媽媽的氣似乎還沒(méi)消，這可不利于他們的和好啊!″我心里忐忑不安。
星期六晚上，他們先后出去了，我和姐姐心中似有些小鹿在亂跳，好不容易等他們回來(lái)，誰(shuí)料他們一見(jiàn)回來(lái)就笑嘻嘻說(shuō):“你們兩個(gè)呀！″，錢的事已經(jīng)解決了我和姐姐在背后一擊掌，開(kāi)心的笑了。耶!就在這一晚，歡樂(lè)又重臨于我們家。
語(yǔ)文作文400字 篇8
每個(gè)人都有自己想要的東西，我們會(huì)為了這個(gè)理想而奮斗。我的理想和大多同學(xué)一樣，那就是快快長(zhǎng)大。新的一年又到了，我希望每一個(gè)人的愿望都能實(shí)現(xiàn)。
我第一次出現(xiàn)這種想法是在四年級(jí)，那是我沒(méi)做完作業(yè)被老師留堂了。我急急忙忙做完作業(yè)，拿給老師看。老師生氣得頭上冒煙，拍了拍桌子說(shuō)：“想什么話，昨天作業(yè)很多嗎，一個(gè)學(xué)生連基本的作業(yè)也完成不了�！蔽液ε碌闹绷鳒I。老師也拿我沒(méi)轍，就叫我回家了�；丶液�，又被爸罵了一頓。我關(guān)上門，在床上嚎啕大哭。心里暗暗的想，如果我是個(gè)大人，那就不用做作業(yè)了。雖然這樣說(shuō)，但是后來(lái)我欠交作業(yè)的次數(shù)減少了。
慢慢的我升上了六年級(jí)，我渴望長(zhǎng)大的想法絲毫未變，可是這次我可不是因?yàn)椴幌胱鲎鳂I(yè)才渴望長(zhǎng)大。而是爸爸媽媽老了，頭上的白發(fā)又多了幾根，媽媽最近身子也不舒服。我多想快點(diǎn)長(zhǎng)大，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。我空想可不行，我應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。從那天起，爸爸媽媽在上班勞累過(guò)后，會(huì)幫他們?nèi)嗳嗉�。只要是力所能及�?事都會(huì)做。
現(xiàn)在到了初中，我開(kāi)始不聽(tīng)爸爸媽媽的話，可能是叛逆期到了，有時(shí)候和媽媽聊幾句就會(huì)吵架。這時(shí)的我也不知道怎么辦，覺(jué)得這要見(jiàn)不到他們就不會(huì)吵了，聽(tīng)姐姐說(shuō)：“男生越大就越孝順�！蔽椰F(xiàn)在更想快點(diǎn)長(zhǎng)大，度過(guò)這個(gè)叛逆期，又做回一個(gè)孝順的孩子。可是我怎么才能快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?
真想快點(diǎn)長(zhǎng)大啊，為了我的這個(gè)理想，我一定會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)它。
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