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傷仲永作文（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的傷仲永作文（通用16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
傷仲永作文 篇1
我家世代耕田。我爹就是五癩子，我是方阿根。我們鎮(zhèn)上都姓方。
我有點兒笨，村里人都不太瞧得起我。我只有一個要好的朋友，但他比我還要傻。他算得上是村里最傻的，所以我們倆很要好。
他有個奇怪的名字，叫方什么永。我老爹說那是“文化人”的名字，“文化人”就是讀書人。那名字是村里一個秀才起的.，讀不順口。我一向稱呼他“永子”。
對了，永子小時候是很聰明的，算得上全村最聰明的，可惜后來一點點變傻了。
永子五歲就會寫詩了（五歲我還不記事呢）。聽人說他第一次寫詩的時候全鄉(xiāng)的讀書人都去看了，都稱贊他寫得好。他爹又吃驚，又高興，在一旁臉紅通通的。
沒人教過永子寫字，他第一次寫字就寫詩了。詩是讀書人寫的，我爹說寫詩的讀書人將來能做官。幸虧永子沒去當(dāng)官，不然現(xiàn)在村里就沒有比我更傻的人了。
從那以后永子每天都寫詩，每天他家都圍滿了人。每次他寫詩，我們一幫小孩子就在門縫里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，偶爾看到他的正臉閃過一下，我們都很興奮，我爹就指著他說：“喏，這個就是寫詩的神童”。
后來永子他爸想出了個主意，拿永子的詩來換錢。
我不知道詩能換什么錢，幾個墨字，又當(dāng)不了糧食�？晌业f，他親眼看見縣上的張員外坐著轎子來到永子家，掏出白花花的銀子來換永子的詩。我爹在屋子外頭看得眼都直了：那銀子一拿出來，永子家整屋都銀光閃閃，銀子的“錢氣”把幾個人都罩住了。我爹半輩子也沒見過幾回銀子，他一回來，眼睛閃著光，咽了兩口老酒，一抹嘴，臉上又是羨慕又是憤恨。他教訓(xùn)我，要我以后上書塾，也要像永子一樣寫詩，不求寫得他那樣好，一半好也足夠養(yǎng)我們?nèi)伊恕?/p>
永子的詩寫得越來越好。他爸爸整天背著他上縣城去寫詩賣錢，很快家里就改了新瓦房，三進(jìn)三間，使我們?nèi)遄顨馀傻摹?/p>
永子七歲那年，我九歲。我上了書塾，但功課是全書塾里最差的。上了一年學(xué)，我板子吃了不少，可一個字都沒認(rèn)全。于是我常常逃學(xué)，到溪灘上玩。
那時永子還在寫詩，不過名氣沒有前兩年那樣大了。
有一天，我到溪灘上去玩，看到溪邊蹲著個人影。走近一看，竟然是永子。我想他不寫詩到這邊來干什么。永子回過頭看見我，一笑，竟然主動跟我打招呼，以前他都沒正眼看過我一眼。
我小心翼翼地走過去，靠近他一點……
傷仲永作文 篇2
放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。追根究底，方仲永最終淪落成為普通人，就是因為他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學(xué)給他帶來的一時利益，不讓仲永學(xué)習(xí)，仲永會變成這樣嗎？不僅在古代如此，即使在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，也有許多目光短淺的`人。在農(nóng)村，并不是每個孩子斗能享有上學(xué)的權(quán)利，他們因為家境貧窮，農(nóng)村重男輕女等原因不能上學(xué)，但當(dāng)國家要求恢復(fù)孩子上學(xué)的權(quán)利時，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學(xué)有什么用？能當(dāng)飯吃嗎？還不如待在家里幫我干活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不止到，只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運，才能過上幸福的生活。和方仲永還有這些被迫輟學(xué)的孩子們比起來，我們已經(jīng)夠幸運的了。
整天只需要上學(xué)，吃飯，睡覺，根本不用操心其他的事情。但我們卻身在福中不知福，不努力學(xué)習(xí)，還整天想著玩。我們應(yīng)該牢牢記住王安石對大家的訓(xùn)誡：“不受之人，且為眾人，今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”我們要相信勤能補(bǔ)拙，多看書，多學(xué)習(xí)，不做第二個方仲永！
傷仲永作文 篇3
金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲，不曾認(rèn)識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭著要這些東西；父親對此感到驚異，從鄰近的人家借來給他。（仲永）當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上了自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族作為主旨，傳送給全鄉(xiāng)學(xué)識優(yōu)秀的士人觀賞。從此，有人指定物品讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同鄉(xiāng)的人對他的`才華感到驚奇，漸漸地都以賓客之禮相待他的父親；有的人用錢求取仲永的詩。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖，（于是）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
我聽聞這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，這時，他已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過了七年，（我）從揚州回來，再到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能已經(jīng)消失完全如同常人了。”
王安石說：“仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個平常人，是因為他受到后天的教育沒有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就此為止了嗎？”
傷仲永作文 篇4
傷仲永講述了傷仲永的父親，看到兒子小的時候有一點點才能，就每天拉著兒子去給人家寫對聯(lián)什么的，耽誤了孩子的正常發(fā)展，最后成為了一個平常人，甚至連一個平常人都不勝，讀完傷仲永以后，自己心里百感交集。
雖然您的兒子天生聰穎，比一般的孩子要聰明好多，可是你沒有好好使你的兒子發(fā)揮和利用他的天賦，和聰明，相反你為了蠅頭小利，讓自己的孩子每天不去上去去給人家寫對聯(lián)之類的小事，白白浪費了他的聰明才智，首先你這樣做是不對的，因為他天生聰明，你就應(yīng)該更加好好的培養(yǎng)，注重他的生活，使他更加聰明從而為自己的家族爭光，才能更好的利用他的聰明，為國家效力，您不讓他上學(xué)，而是利用他，將他當(dāng)做賺錢的工具，可是只能得到一點的利益，而這些利益都不是長久性的。
本應(yīng)該是一代奇才，你卻這樣使他從一個聰明的奇才，變?yōu)橐粋�連普通也不如的平凡人，真是太可惜了，沒有一個人不為浪費掉他的才能而惋惜。
孩子小的時候應(yīng)該接受良好的.教育，更應(yīng)該有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不應(yīng)該為外界所打掃，謹(jǐn)記切不可為了蠅頭小利，而毀了孩子的一生，本應(yīng)該更加輝煌的人生，本應(yīng)該不平凡的人生，那才是做長輩的應(yīng)該做的，是責(zé)任同樣也是義務(wù)。不要等喪失之后才感覺到后悔，嘆息，那樣一切就都晚了。
傷仲永作文 篇5
后天的努力比先天的天賦重要許多，天賦是上天給予的禮物，但也是殘害一個人的毒物，能善加利用天賦的人，她得到的便是李物，得掉天副但不求上進(jìn)的人，他得到的就是讀物。舊像商仲永文中提到的，方中詠自幼雖有過人的天賦，但不經(jīng)過學(xué)習(xí)，即使天資聰穎，長大后也只不過是個平庸之人。
古人云：「小時了了，大未必佳�！鼓苡兄x書、求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)，是比天生的.才能更重要的。這篇文章也提到了教育的重要性，光有好的思考，但沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)，是如何有更高遠(yuǎn)的成就呢？孔子曰：「學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！挂懈哌h(yuǎn)的成就，就必須有精益求精，為學(xué)不倦的精神；有了勤學(xué)向上的精神，就可能不會有第二個方仲永。
另外，父親所抱持的心態(tài)，也讓方仲永無法日益增長他的才能，目光短淺的父親，只光是讓仲永一展長才，完全沒有要栽培他，孔子曰：「欲速則不達(dá)，見小利，則大事不成�！惯@就貼切的形容仲永的父親，父親為了貪圖自己的利益，因而沒有栽培仲永，而埋沒了一個人才。
愛因斯坦曾說過：「成功是一分天才再加上九十九分的努力�！古�，永遠(yuǎn)是成功的基石。讀過傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書事我們應(yīng)該要做的事，精益求精是我們要有的態(tài)度；而勤學(xué)不倦，更是我們應(yīng)該保持的精神。
傷仲永作文 篇6
我曾學(xué)過《傷仲永》這篇古文，大體內(nèi)容是這樣的：有個叫方仲永的平民，祖上世代以種田為業(yè)。方仲永在五歲時，剛剛認(rèn)識書寫工具便可以提筆作詩。他做的詩受到鄉(xiāng)里人的一致稱贊，漸漸的，開始有人花錢請他題詩。方仲永的父親見有利可圖，便整日帶著他給鄉(xiāng)里人作詩賺錢，不讓他學(xué)習(xí)。由于缺乏后天的教育，仲永的才華逐漸減退，到最后“泯然眾人矣�！�
通過這個故事我們可以看出，教育對人的影響到底有多大？即使像方仲永這樣的天才，在缺乏教育的情況下也只能成為一個普通人，那么像我們這些生來就是普通人的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)和積累，豈不是會變得越來越平庸？。我們每個人都像是一個水壺，我們不斷地學(xué)習(xí)新知識就像是不斷地向水壺里注水，我們把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成一種才能發(fā)揮出來就像是從水壺里往外倒水。有的人生來就具有非凡的才華，但他如果只依靠于上天所賜的才能，而不去學(xué)習(xí)新知識，到最后也只能淪落成一個普通人。就像一個灌滿水的水壺，只出水而不進(jìn)水，終有一天水會徹底倒盡。有的人雖然不具備生來具有的才能，但卻可以通過刻苦的學(xué)習(xí)和不懈的努力，成為一個優(yōu)秀的人。就像是不斷地向一個空水壺中注水，總有一天可以貫滿整個水壺。
所以，如果你是一個天才，請不要驕傲，你雖然可以僅用別人一半的學(xué)習(xí)時間，贏得別人兩倍的分?jǐn)?shù)，但你如果因此放松了對自己的要求，你也會漸漸變得跟他們一樣。如果你是一個普通人，請不要灰心，只要你有不斷提高自身的渴望，刻苦學(xué)習(xí)的毅力和永不滿足的`求知欲，你同樣可以成為一個對世界有巨大貢獻(xiàn)的人。
今天的我們，不用交一分錢的學(xué)費就可以免費得到基本的教育，接受教育是我們作為一個公民的一項基本義務(wù)，但方仲永那個時代卻不同，一個人的受教育權(quán)完全掌握在其父母手中。所以，方仲永之所以變得“泯然眾人”，責(zé)任全在于他那個目光短淺，貪圖小利的父親。如果他不那么貪財，花錢送仲永去讀書，說不定他的兒子會成為比作者王安石更偉大的文學(xué)家。
一個人如果過于貪財就容易失去生命中最重要的東西。太關(guān)心微不足道的利益就容易錯過更大的機(jī)遇，這也就是為什么那些愛占小便宜的人到最后總會吃大虧。
讀完這篇文章，我不禁和作者王安石一樣為仲永感到十分惋惜，同時也有一絲慶幸，我雖然不是天才，但卻生在了一個美好的時代，。每個人都有接受教育的權(quán)利，每個人都有提高自身的機(jī)會。
傷仲永作文 篇7
近日我閱讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀罷，心情很是不快,但有所悟,不快的是對方仲永幼年天資聰慧卻少年平庸無奇的大轉(zhuǎn)變而惋惜。這件事也讓我懂得了一個人的最終成功靠的不僅僅是天資，而更重要的是后天的勤奮。
方仲永一個年僅五歲的孩子,天資聰慧“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，同縣的人都愿花錢請他作詩，他的'父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天就把仲永用作賺錢的工具，來謀取錢財“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而“不使學(xué)”。
時間如梭，光陰似箭.仲永的天資開始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然眾人矣”。
可惜�。楹沃儆烙啄晏熨Y聰慧，卻年少“泯然眾人矣”，其因——沒有接受后天的教育和學(xué)習(xí)。這事例是在警示我們知道：如果你想要有所為，即使你是一個天才，也是離不開后天的勤奮學(xué)習(xí)。
郭沫若曾經(jīng)說：“天資的充分發(fā)揮和個人的勤奮是成正比的，如果個人不勤奮努力，那么他天資再好也沒有用，終會變?yōu)槌Ｈ恕Ｈ绻粋�人從小就沒有良好的天資，只要他不懈的學(xué)習(xí)，照樣會有一番大作為”。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，思想家，藝術(shù)家俄國托爾斯泰，他在年輕的時候曾為了自己丑陋的相貌而失落過，在低沉了一段時日之后，他并沒有因為外表的缺憾，自甘落人，他將全部精力轉(zhuǎn)
移到挖掘自己的潛能上，他堅持文學(xué)創(chuàng)作，后來他在文學(xué)，哲學(xué)等方面取得了輝煌的成就。
人才，多么誘人的字眼。要想成為人才就必須跨過懶惰這個禁忌線。
生活告訴我：成功靠的不僅僅是天資而更重要的是依靠自身的努力和勤奮。
傷仲永作文 篇8
以前的報紙曾經(jīng)報道一些天才孩子的故事：北京一個不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》，且已交付某大出版社，正在出版；深圳一個父母均為打工者的兒童，竟把自己兩歲到六歲的經(jīng)歷以日記體寫成長篇巨著；南京一個兒童即將出版的著作也長達(dá)百萬字；而中國教育電視臺報道的某個女孩子就更不得了，她小學(xué)沒畢業(yè)，九已經(jīng)出版了一部專門研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍，儼然已呈現(xiàn)出小鬼當(dāng)家的格局。
其實，像這樣的孩子有很多，有的四歲善棋，五六歲會對詩，還有六七歲就會與財主奸商斗智，有很多都來自普通平凡家庭，如牛頓他來自一個貧窮家庭，但發(fā)表了萬有引力的觀點，愛因斯坦從小被認(rèn)為腦袋有病，之后卻成為科學(xué)家，因為他們接受了后天教育，他們努力刻苦學(xué)習(xí)，方仲永跟他們比起來，差得遠(yuǎn)。他父親利用他的天資來掙錢，還不讓他學(xué)習(xí)，一位即將成為國之棟梁的天才不見了，方仲永有“神童”變成無聲無息的普通人，真是可惜！本來他可以接受后天教育，成為一代名人，只因為他的父親貪圖一時小利而毀掉了方仲永的美好前程，這怎不令人深思！
在很多有天資的孩子里，是否有與方仲永命運一樣的`孩子，沒有接受后天教育而泯然眾人？這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在，更寫出了后天教育的重要性！
自此，我明白了一個道理：即使一個人的天賦卓越超群，如果放棄后天教育，失去學(xué)習(xí)機(jī)會，也必將墮為眾人，平平無奇。
傷仲永作文 篇9
我叫方仲永，今年20歲。童年時期，我才思敏捷。天賦極高，曾經(jīng)被鄉(xiāng)里的人譽為小神童，而如今我已經(jīng)成為了一個平庸無能的人了，我每天都和爸爸、哥哥一起下地干活，過著普普通通的日子。下面我向你們講一下我是怎么從一個小天才淪落到一個平庸之輩的。
我出生在金溪縣一個偏僻的小山村。我家世世代代的人都是農(nóng)民。我五歲時，爺爺長年生病，父母在家務(wù)農(nóng)，家中還要養(yǎng)我和哥哥兩個孩子，已入不敷出。當(dāng)時我還沒有見過書寫工具，有一天我在地里玩著玩著，好像忽然感覺很想寫字，就哭著去求爸爸幫我要來這些東西。爸爸對我的這種舉動感到很詫異，于是從鄰近人家借來給我。我一拿到筆墨紙硯，就馬上在硯臺上磨好墨，提起筆，蘸了點墨水，在紙上寫了四句詩，大致是說孩子要好好贍養(yǎng)父母，同宗族的人要團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。我寫完以后還題上自己的名字。我的一系列動作讓我父母目瞪口呆，他們問我從哪里學(xué)來寫字作詩的，真奇怪，這還用學(xué)嗎，我本來就會！
晚上，爸爸在還給鄰居書具時，把我寫的詩拿去給他看，后來滿面紅光的回來了。他抱起我，對媽媽說：“鄰居家的讀書人說我們家小仲永寫的那首詩很好，簡直像是一個讀了好些年書的人寫出來的，哈哈，我們家的轉(zhuǎn)機(jī)來了！”
第二天，爸爸帶著我把那首詩傳送給一鄉(xiāng)的讀書人觀賞。有些人不相信那是我寫的，當(dāng)場指定一些事物叫我寫詩，我都很快就寫出來了。他們都拍手稱奇，說我寫的詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。我心里也挺高興。
從那天以后，爸爸就不種地了，每天都拉著我去拜訪鄉(xiāng)里有學(xué)問的人，順便在那里大吃大喝。爸爸還慫恿別人買下我的`詩，說讓那些人拿回家一來教育自己的孩子，二來等我以后成名了這一首詩就可以賣好多錢。爸爸不讓我學(xué)習(xí)，這讓我很苦惱。
時間過得真快�。�13歲那年，我的才能大不如從前，可爸爸還是不讓我學(xué)習(xí)，我為什么攤了這么個爸爸？真倒霉！
我這個幼時天資聰穎的神童由于沒有學(xué)習(xí)，以致才華漸漸消失，成年后竟成為默默無聞的庸人。我真后悔，我也有點恨我的爸爸，因為他剝奪我的學(xué)習(xí)機(jī)會。不過，現(xiàn)在說怪誰又有什么用呢？全部責(zé)任還是由我自己承擔(dān)。
我想告訴大家，天資固然重要，但沒有好的后天教育，再好的天賦也不可能得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)和教育對于人才的培養(yǎng)是十分重要的，你們一定得好好學(xué)習(xí)！
傷仲永作文 篇10
今天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章，讀了之后，我很受教育。
這篇文章主要講了，有一個叫方仲永的孩子，天資聰明，五歲就能作詩，可他出了名之后，他的爸爸不再讓他學(xué)習(xí)了，帶著他去全縣各地題詩掙錢。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí)，最后一事無成。
通過這件事告訴我們學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感”。一分精神，一分事業(yè)，一份耕耘，一分收獲，只有我們不斷努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
這件事情使我聯(lián)想到著名作家華羅庚，他小時候數(shù)學(xué)成績并不好，老師和同學(xué)都看不起他，可他并沒有灰心，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。可他并沒有灰心，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家�？梢钥闯�，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學(xué)習(xí)，會成為一般的.人，像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學(xué)習(xí)，會成為一個偉大的人，可見學(xué)習(xí)是多么重要�。�
我要學(xué)習(xí)是華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才，為國家作出偉大貢獻(xiàn)。
傷仲永作文 篇11
仲永五歲視為神童，十二不如當(dāng)初，二十泯然眾人，并非天妒英才，其才華深感介甫，向天祈禱，以致盤古沉睡千年后蘇醒，集十件上古神奇之力，使得天旋地轉(zhuǎn)，終于扭轉(zhuǎn)乾坤，水倒流，鐘反轉(zhuǎn)，時間倒退，回到仲永五歲時。
天氣晴朗，仲永戲于院中，忽大聲叫喊，父慰之。仲永求書具，父怒，仲永啼求之。與之后，書詩四句，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。有一老者，科舉九次未中，即歸隱山林。聞仲永之才，異焉，有大西道：“此乃李太白轉(zhuǎn)世托生者，萬不可耽擱。
于是乎，老者登門拜訪，欲授仲永詩詞歌賦、經(jīng)史子集。父不懈，而仲永樂此不疲，即請入正堂，拜之。自此，仲永聞雞起舞，挑燈夜讀，才能增長極為迅速。又時常作詩，故聲譽日隆，以致王安石聞之。
七年后，介甫還自舅家見之。其才華橫溢，令介甫連聲稱贊，又約其七年后應(yīng)試。
又七年，介甫復(fù)到揚州，見之，才高八斗，令介甫自愧不如。又預(yù)言：“此才子學(xué)識可見一斑，定為狀元！”
一月后，仲永應(yīng)試。托福，殿試狀元，即任禮部侍郎。其師見弟子成器，又歸隱山林。臨別前，留葵花畫一幅，灑淚告別。
仲永聽其言，兢兢業(yè)業(yè)，平步青云，為天子左膀右臂。日后，仲永以詩文才華著稱，與王安石平起平坐。介甫興致大發(fā)，即書千古名篇《樂仲永》。
傷仲永作文 篇12
我們中國人有一個特點是易把事情一分為二，譬如把先天的才分和后天的教育截然分開，弄得水火不相容，其實不是的，它們原本是可以共通的。
王安石的傷仲永是古文中的名篇，相信大家都不會陌生。方仲永是多么天資聰明��！他出生在農(nóng)民世家，從來未曾接觸筆墨紙硯等書寫工具，在他五歲的時候，有一天，他忽然就哭著要這些東西，隨即就寫出了一首文采和道理俱佳的詩。像這樣天生聰明的`人，委實應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以便在學(xué)習(xí)中把天生的才干發(fā)揮出來，也才是沒有暴殄天物。但遺憾地是，方仲永的父親沒有做到這一點，而是為蠅頭小利所動，不讓他學(xué)習(xí)，以致后來成為一名普通的人。
熟諳教育的人都知道，人類對大腦的開發(fā)利用真是太少太少了！這也就說明我們學(xué)校教育要完成的任務(wù)還是很重大的，學(xué)校教育越能發(fā)揮名著讀后感作用，天生的才干也越能得到挖掘，二者并不矛盾。
我在想，很深刻地想，假如神童方仲永能夠有一個好的學(xué)校教育，他的才干得到淋漓盡致的發(fā)揮，只怕世上會出現(xiàn)和李白、杜甫并肩的另一名大詩人吧。
傷仲永作文 篇13
今天我們學(xué)習(xí)了傷仲永。
這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，普通人一樣了�！蓖跸壬f：仲永從小通達(dá)聰慧，會做詩的能力，是先天得到的。他先天得到的稟賦，比起有才能的人高多了。最后成為普通人，是因為他后天的.學(xué)習(xí)沒有達(dá)到要求，像他那樣先天得到的，稟賦如此之好，卻由于沒有受到后天的教育，尚且成為普通人;現(xiàn)在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧?
我最喜歡的句子是：“余聞之也就"是過渡句。”之“指仲永才能初露時期的情形，”聞“”久“二字表明作者長期不在家中，僅從傳聞的指，尚未見到仲永。這種見聞錄的方式富有生活氣息，給人以真切之感。
本文是想要告訴我們：人的知識才能夢絕不能依靠天賦，強(qiáng)調(diào)了后天教育對成長的重要性。
傷仲永作文 篇14
我們都已學(xué)過《傷仲永》這篇課文，故事的結(jié)局很使人感傷，想想方仲永曾是那樣聰明，但最終卻成為了一個普通人，我有很多感受，現(xiàn)在先和大家一起分享一下故事吧。
金溪縣平民方仲永家，世代耕田為業(yè)。仲永五歲時，還不識書具，一天卻大哭著向父親要，父親很詫異，忙向鄰居借來給他，他當(dāng)即就寫下了四句詩，并自己題上了自己的名字。不僅如此，指定事物讓他作詩他也能很快寫出，詩的文采和道理都有值得稱贊的地方。漸漸地大家都來求方仲永題詩，并給予了許多好處，從此仲永的父親每天帶他四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)，等到仲永十二三歲時，所作出來的詩已無過人之處，到二十歲左右，他已完全成為了一個平庸的人。
為什么?因為他沒有得到后天的教育!也因他的父親貪圖錢財，只顧眼前利益，不讓他學(xué)習(xí)，才會造成這樣的后果，真可惜!
從方仲永身上，我認(rèn)識到了后天教育對一個人的成才起著關(guān)鍵作用。象方仲永，他沒有得到后天的教育，漸漸地由一個天才變?yōu)榱艘粋�普通人，想想看，仲永這樣一奇才都會變成普通人，那么我們這些普通人如果不接受后天的教育，恐怕想成為普通人也不能夠吧!因此，我們應(yīng)抓住這個大好時機(jī)，趁現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，相信我們這些普通人也會有所成就，不是嗎?
再者，仲永父親也不對的地方，因為仲永父親的貪心，才會使仲永失去學(xué)習(xí)的機(jī)會，如果把仲永送到學(xué)堂讀書，那仲永長大一定能夠創(chuàng)出輝煌的成就。因此，我想對天下的父母說：“你們以后不要太貪財，要注重孩子的將來讓孩子無所顧忌地學(xué)習(xí)知識，登上知識的高峰。作為孩子的.父母，應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)些。”
在學(xué)習(xí)上每個人都應(yīng)貪心，但在錢財上過度貪心的人是沒有好下場的，讓我們好好學(xué)習(xí)，吸取方仲永的教訓(xùn)，長大做一個有出息的人，把我們的祖國建設(shè)更加美麗，更加強(qiáng)大。
記住，千萬不要做第二個方仲永。
傷仲永作文 篇15
讀罷此文，我不禁為仲永而之惋惜。
愚昧無知、惟利是圖的方父，由于他的“不使學(xué)”，導(dǎo)致仲永天賦泯滅。
隨波逐流、整日“環(huán)謁于人”的仲永，由于“不受之人”，而斷了自己的成材之路。
天才，一是努力不懈、刻苦勤學(xué)所得來；二是先天所得到的恩賜。而真正的天才是二者結(jié)合。俗話說“玉不琢，不成器�！笔茄�，仲永這塊好玉，是難得的�？稍俸玫�'玉不經(jīng)過雕琢也會成為爛石，但換一塊肯努力的爛石，有一日也會成為人們贊頌的美玉。
舉世聞名的音樂家貝多芬，沒有先天的聰慧，在生理方面，他還是個殘疾人--聾子。但是，他為了自己的音樂夢想，努力不懈，創(chuàng)作出家喻戶曉的世界名曲。
人人皆知的科學(xué)家牛頓，并無過人的天賦，可他越發(fā)喜愛讀書，最終在那極為普通的蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。他的許多貢獻(xiàn)成為千古佳話。
古今中外還有許許多多這樣的離子，他們的故事告訴我們的都是一個道理：努力，是成功的基本。
有句話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”如果我是方仲永，一定會銘記這個道理。將自己得天獨厚的先天優(yōu)勢發(fā)揮出來，不斷充實自己，厚積薄發(fā)。讓自己的知識取之不盡，用之不竭。
然而，我不是他。我只有通過自己不懈的奮斗，努力的追求來實現(xiàn)自己的理想�！疤觳攀前俜种坏撵`感加百分之九十九的努力哦�！蹦敲矗乙米约旱陌俜种攀偶由夏俏⒈〉陌俜种弧Ｎ覉孕�，我能行！
朋友，如果你是一塊玉，定要盡情地“琢”，使之為“器”；若你是一塊鐵，也要不懈地“磨”，使之為“針”。
傷仲永作文 篇16
今天，我看了一則寓言，題目叫《傷仲永》。寓言諷刺了方仲永的爸爸，因為他毀了方仲永的一切。仲永五歲時就能寫詩四句，還自取了題目。詩寫成后，一鄉(xiāng)的秀才都傳著看。別人指一物叫仲永作詩，他馬上就能寫出來，鄉(xiāng)民們都一至認(rèn)為他是個天才，有些人還用錢接濟(jì)他一家。
父親發(fā)現(xiàn)可以借助兒子的才能撈取好處，天天帶兒子去拜見同鄉(xiāng)，卻不讓兒子學(xué)習(xí)。他沒想到后天的刻苦學(xué)習(xí)才是成才的根本，結(jié)果將仲永變成了他急功近利的犧牲品。
通過這則寓言我知道了，凡事不能急功近利，急功近利會影響長遠(yuǎn)的利益，就像殺雞取卵一樣，不能貪圖眼前的利益，卻忘了長遠(yuǎn)的利益呀！別人雖說我聰明，但我也有很多不足的`地方，而且還有很多比我聰明的對手，戰(zhàn)勝對手、戰(zhàn)勝自我，我會更出色！
如果我驕傲，將走向失��；如果我努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)前進(jìn)，永不驕傲，我將如愿以嘗的實現(xiàn)自己的理想。
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