關(guān)于寫語文老師的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的寫語文老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫語文老師的作文 篇1

　　你們見過語文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎？今天我們王老師開始是給我們上美術(shù)課了。

　　今天王老師說：“因為徐老師要去生寶寶，所以跟我換課，我要看你們的表現(xiàn)，到底要不要給你們上美術(shù)課。”我們一聽，全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語文老師怎么能上美術(shù)課呢？”我們的臉上都寫出了茫然著兩個大字。

　　上課鈴響了，王老師走進教室，還真給我們上起美術(shù)課了，老師先讓我把把紙下去，然后又給了我們一個主題‘海洋’。只見老師在黑板上細細的講解：‘畫�？梢杂泻ｋ啵�可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線，大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線，‘咦，這是什么，怎么還畫波浪線……’同學(xué)們都不明白，已經(jīng)劃了波浪線了，怎么還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個眼睛和一個嘴巴�！�啊，哇噻，一條鯨魚好可愛啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說；還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫，老師的想象的`也太豐富了，房子畫的各式各樣，老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了，沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動手畫。

　　我模仿這老師的話，果然畫的很好看。

　　一節(jié)課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。

寫語文老師的作文 篇2

　　我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。

　　我的語文老師，頭發(fā)是西瓜型的.，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。

　　我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學(xué)，你來回答。哦你想當(dāng)一名老師，很好。嗯，這位同學(xué)，你來，呀！你想當(dāng)律師……”這還真有點把第一排同學(xué)“淋濕”的感覺！

　　語文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著，只見她左手翻開作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！

　　老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的范圍；默寫不許錯一個……

　　這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！

寫語文老師的作文 篇3

　　季老師是我們班的老班，她從一年級帶我們到六年級，她也是我們的語文老師。

　　季老師已年過四十，卻還保留著少女的愛美心。她也是一個嚴厲的教師，她在教學(xué)上有兩樣法寶，一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來制服我們這群精力過剩的“小猴子”的。眼睛一瞟，便讓我們這些犯了錯的學(xué)生慌了神，再用那張能言善辯的嘴說上幾句，必定會讓你心里冒出一個“服”字。

　　有一次，幾個上自習(xí)課說話的同學(xué)，站在講臺上，季老師怒視著他們，說：“你們作業(yè)都寫完了是嗎？還是你們的口水多了，要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤�呀！如果你們嫌作業(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧�！蹦菐讉�同學(xué)互相對視了一眼，竟啞口無言，我們懷著幸災(zāi)樂禍的心情等著看好戲，卻沒想到季老師竟轉(zhuǎn)頭對我們說：“還看，要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊，讓你們體會體會‘歲寒知松柏，，患難見真情’的意思。”“不要�。　蓖瑢W(xué)們異口同聲的'喊著，“就這么定了，卷子兩張，園五的詞語盤點和日積月累四遍，作文一篇�！奔纠蠋熗耆�不理會我們的叫聲，還變本加厲的讓作業(yè)多了兩倍。我們聽了，頓時嚇傻了，過了一會，三十八的腦袋全蔫了。

　　這件事過后，我們班上自習(xí)課都是安安靜靜，仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。

　　這就是我們班的老班，她是一個刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫作業(yè)。

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