【精選】我是語文老師作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我是語文老師作文6篇，歡迎大家分享。

我是語文老師作文 篇1

　　我曾經(jīng)呆呆地想著：假如我是科學(xué)家，假如我是大富翁，假如我是聯(lián)合國秘書長，假如……如果我能夢(mèng)想成真，我會(huì)做許許多多的事情。在這無數(shù)個(gè)“假如”里，至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語文老師。

　　假如我是語文老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)�，F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點(diǎn)。在課堂上講課時(shí)要是有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生們開懷大笑我一定不會(huì)放過，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，這樣既可以達(dá)到快樂教學(xué)也可以活躍課堂上的氣氛，真是“兩全其美”啊!

　　假如我是語文老師，我會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生們寫出“新作文”。作文，它是學(xué)習(xí)語文的主要關(guān)鍵，能寫出一手好作文，就等于你的語文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事，可是有的學(xué)生就是達(dá)不到“新”這個(gè)字。寫作文也許要?jiǎng)?chuàng)新精神，一般的學(xué)生總是喜歡“公式化”，所以看起來總是很乏味。我會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生們寫作文要從“新”開始，把生活中的每一件新鮮小事給紀(jì)錄下來，從新的角度來看，從新的角度來寫，把“傳統(tǒng)作文”升級(jí)成“新作文”。

　　假如我是語文老師，我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語文這一科的字?jǐn)?shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過火”，這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來遍，可這又有什么意義呢?重點(diǎn)的`是學(xué)生們能理解，能領(lǐng)悟作者的思想感情勝過抄十幾次，只要做到這一點(diǎn)“作業(yè)山”也用不著來湊熱鬧了。

　　假如我是語文老師，我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無止境”，語文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語文老師，我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí)，我會(huì)不恥下問去請(qǐng)教別人。教學(xué)也不是絕對(duì)完美的，在課余時(shí)間我回征求學(xué)生們的意見，一經(jīng)采用我一定會(huì)立即改正，從而讓學(xué)生們感到更加快樂和幸福，更加喜歡語文課!

　　假如我真的是一位語文老師，我一定會(huì)以我的行動(dòng)來證明，我一定我會(huì)做到我想做的事情!

我是語文老師作文 篇2

　　假如我是語文老師，我會(huì)帶著我的同學(xué)們做很多事情。

　　首先，在課堂上，我會(huì)讓他們邊讀書邊做摘抄。不管是語文書還是其他課外書，不管是科普類的還是小說類的，只要能夠打動(dòng)人心的，哪怕沒有華麗的辭藻，都可以摘錄下來。這樣以后的早讀課，就可以讀它們了。其次，我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業(yè)，就是買一本字帖，描紅一面。在課堂上，我也會(huì)讓他們讀一些報(bào)紙，了解國家大事，并在自己的本子上寫下你對(duì)某個(gè)事件的看法，每個(gè)星期都要2篇，字?jǐn)?shù)多多少少都沒事。有些時(shí)候，我也會(huì)帶著他們讀古時(shí)候的東西，寓言、詩歌，書籍選段等等。古典文學(xué)是優(yōu)雅的，能啟發(fā)人深思的，我同樣也很喜歡它們。每個(gè)星期，我會(huì)抽出一節(jié)課，帶著同學(xué)去游玩，發(fā)現(xiàn)大自然的.神奇。其實(shí)，我們的這個(gè)校園就像一個(gè)大公園一樣，有各種各樣的花草樹木，鳥獸蟲魚，真當(dāng)好好地走一番，一定會(huì)有驚喜等著你去發(fā)現(xiàn)。至于語文書上的內(nèi)容，我想讓他們自己讀，自己體會(huì)，不懂的先想辦法自己解決，實(shí)在不行再來問我。他們每一個(gè)人一定會(huì)有自己不一樣的理解，真是期待��！然后，每個(gè)星期都要寫一篇想周記一樣的文章，來寫這一周的感想、體會(huì)。

　　希望我這個(gè)老師以后不被校長開除就行了。

我是語文老師作文 篇3

　　假如我是一名語文老師，我要把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生。

　　假如我是一名語文老師，我要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語，自己學(xué)會(huì)這一課的生字；再把課后題做一遍；最后從課文中找出一些問題進(jìn)行思考。

　　假如我是一名語文老師，我要教給學(xué)生們學(xué)習(xí)課文的方法。先給課文標(biāo)自然段；再仔細(xì)閱讀課文，要帶著問題去讀；最后概括一下課文的.中心思想。

　　假如我是一名語文老師，我要先教學(xué)生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野。閱讀書籍時(shí)，我們可以把優(yōu)美的句子和許多常用的四字詞語都畫出來，或者可以記到一個(gè)專用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來越多，理解能力就越來越好�？荚噷懽魑臅r(shí)可以借鑒這些句子和四字詞語。

　　假如我是一名語文老師，我要教學(xué)生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語文、數(shù)學(xué)、英語時(shí)就可以得到卷面分。在寫字考試的時(shí)候，你會(huì)得到最高分。

　　假如我是一名語文老師，我要教學(xué)生們?cè)鯓訉懽魑�。寫作文首先要學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。把你觀察到的事物真實(shí)地寫進(jìn)作文里，這樣的作文才生動(dòng)有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫童話，那么想象力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門，比如：寫作文時(shí)要分段，會(huì)正確使用句號(hào)；動(dòng)詞要豐富，多用四字詞語可以讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動(dòng)有趣；語言描寫、心理活動(dòng)描寫可以讓作文更加細(xì)致。

　　假如我是一名語文老師，我要對(duì)所教的每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。讓他們從小對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高語文學(xué)習(xí)能力。

我是語文老師作文 篇4

　　假如我是一名語文老師，面對(duì)那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)對(duì)他們說：“路是人走出來的，我愿意和大家一起開拓新的路�！�

　　我在上第一節(jié)語文課的時(shí)候，一定會(huì)向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。

　　假如我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去向報(bào)刊投稿，并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中，我會(huì)定期給同學(xué)們開一些“故事會(huì)”、“演講會(huì)”，把同學(xué)寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的`修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？假如我是一名語文老師，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“你們要盡情發(fā)揮自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點(diǎn)。

　　在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會(huì)和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等，開展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷地吸取新的知識(shí)，讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。

　　假如我是一名語文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以吧再著沉重的書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，當(dāng)讀描寫風(fēng)景時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形狀各異的人物，那該多形象，多生動(dòng)��！

　　我想：這一切，都會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)。

我是語文老師作文 篇5

　　夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時(shí)候，我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè)，我在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　這個(gè)夢(mèng)可真稀奇，我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本，而是很多活潑可愛的小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開心，因?yàn)槲以诂F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學(xué)生當(dāng)做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語文課，我便在夢(mèng)中當(dāng)起語文老師。

　　假如我是語文老師，我不會(huì)像其他老師那樣兇狠。我會(huì)笑著上課，有些學(xué)生不懂的地方我會(huì)耐心回答，直到學(xué)生會(huì)了為止。讓漫長的一小時(shí)變成幾分鐘，讓無味的`白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。

　　假如我是語文老師，我不會(huì)像其他老師那樣上無聊的課。我會(huì)在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽，勝利的小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。

　　“你怎么睡覺了”，只聽一聲大吼。我醒了，繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當(dāng)一名語文老師。

我是語文老師作文 篇6

　　假如我是語文老師，我一定會(huì)好好的教書育人的；假如我是語文老師，我一定會(huì)把作業(yè)布置得少少的，讓同學(xué)們騰出許多的時(shí)間來閱讀書籍；假如我是語文老師，當(dāng)同學(xué)們一不小心犯錯(cuò)的時(shí)候，我一定不會(huì)再去吵他、罵他、打他，因?yàn)樗�已�?jīng)知道自己做錯(cuò)了，我在打、罵、吵、他，那他不會(huì)更傷心了嗎？假如我是語文老師。

　　假如我是語文老師，等、等、等。這些也寫不完、說也說不完��！雖然當(dāng)語文老師很累，但是看著同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得已經(jīng)值得了。

　　當(dāng)語文老師，不會(huì)的題要一遍一遍地講，直到同學(xué)們都會(huì)了為止。每次講評(píng)考卷的時(shí)候，我一定會(huì)把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的時(shí)候，如果有幾個(gè)同學(xué)沒有帶作業(yè)，我一定不會(huì)去罰他們的，也絕對(duì)不會(huì)打電話來讓家長送的，而是問他們作業(yè)寫了沒有，他們要是說寫了，我就會(huì)相信他們寫了的，因?yàn)椋�我要相信同學(xué)們對(duì)我說過的話。

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