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【實(shí)用】我是語(yǔ)文老師作文合集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我是語(yǔ)文老師作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是語(yǔ)文老師作文 篇1
假如我是一名語(yǔ)文老師，我一定要做全校最好的語(yǔ)文老師，帶孩子們走進(jìn)知識(shí)的海洋，探索其中的奧妙。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓孩子們健康地成長(zhǎng)，快快樂樂地學(xué)習(xí)，不讓孩子們寫作業(yè)寫到晚上10點(diǎn)，因?yàn)�，身體是最重要的，我還會(huì)用心去體會(huì)他們，因?yàn)槲乙彩且稽c(diǎn)一點(diǎn)從小成長(zhǎng)起來的，應(yīng)該多想想孩子，要讓孩子每天帶著笑臉來上學(xué)，把煩惱拋到九霄云外，快快樂樂地成長(zhǎng)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不但要讓他們快樂地成長(zhǎng)，還要讓他們門門都考一百，知道學(xué)習(xí)的重要性，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)知識(shí)的火焰。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我一定會(huì)更多的'表?yè)P(yáng)孩子們，因?yàn)椋馀u(píng)會(huì)傷害孩子們的自尊心，如果多表?yè)P(yáng)，孩子們就會(huì)得到更多的鼓舞，使孩子們進(jìn)步更快。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)盡職盡責(zé)的工作，因?yàn)�，如果不努力工作的話，時(shí)間就會(huì)把我們拋棄，我們應(yīng)該走在時(shí)間的前面，讓我們一起行動(dòng)起來吧，做一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓快樂永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊，讓孩子們?cè)谶@個(gè)世界上快樂的生活。
我是語(yǔ)文老師作文 篇2
假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語(yǔ)文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景�！� 啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國(guó)，我生命的根》;我要教他們愛祖國(guó)，祖國(guó)是他們最親愛的媽媽，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋永的風(fēng)格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，和學(xué)生們一起攜起手向山峰攀登，和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！�
作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來，看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧献龀龀煽?jī)時(shí)，我會(huì)無愧地說，那是我的學(xué)生。
這，就是我，一位未來的'語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語(yǔ)文老師，我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生，我希望他們成為詩(shī)人、動(dòng)去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇3
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文，我會(huì)適量的給他們留，絕對(duì)不會(huì)留非常多的作業(yè)。
我是老師的話，我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟，肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次，早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長(zhǎng)肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我們班級(jí)和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。
我們班級(jí)無論是怎么樣，都要比別人的'班級(jí)優(yōu)秀。一定要超過別的班級(jí)。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一，不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯，利牙尖嘴，沒有一個(gè)是說話不伶俐的。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪，我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。
不論怎么樣，學(xué)生反映太累了，我一定會(huì)減少我布置的作業(yè)，那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè)，以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了，摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多，怎么不叫多，那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真，是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流，我覺得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語(yǔ)氣去說。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對(duì)。不要那樣。要心平氣和的去說。
怎么樣？我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠�不錯(cuò)吧！
我是語(yǔ)文老師作文 篇4
今天我做了個(gè)非常奇怪的夢(mèng)，同學(xué)們你想知道這是個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂擁進(jìn)教室，我卻用散步一樣的速度走進(jìn)教室。同學(xué)們看見我進(jìn)來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴(yán)厲的.對(duì)同學(xué)們說：“從今天開始有人在課堂上說話就會(huì)被扣兩分，還有五個(gè)班長(zhǎng)分別在星期一至星期五管理班級(jí)。還有五個(gè)委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學(xué)的課文�！�
第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進(jìn)去看見同學(xué)們都手持課本、坐姿端正認(rèn)真地讀書，心里說不出的喜悅。沒幾天，班里發(fā)生了一件不愉快的事，每天按時(shí)發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠，經(jīng)調(diào)查是有學(xué)生多拿了并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，為了鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，積極改正我采用私下批評(píng)鼓勵(lì)教育，并且制定新規(guī)：發(fā)奶只能語(yǔ)文組長(zhǎng)去領(lǐng)奶下發(fā)，其他人有序領(lǐng)取。從此以后班里同學(xué)學(xué)習(xí)積極向上，德治體美全面發(fā)展，期末我的班級(jí)榮獲年級(jí)第一。
呵呵得獎(jiǎng)?wù)媸桥d奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢(mèng)中笑聲好奇。
原來我當(dāng)語(yǔ)文老師是一場(chǎng)美夢(mèng)��！希望美夢(mèng)成真！
我是語(yǔ)文老師作文 篇5
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)叫上好幾個(gè)同學(xué)把課文讀一遍，再讓同學(xué)用手中的資料來講這篇課文主要寫的什么，再用預(yù)習(xí)時(shí)查字典、所查的字來教大家，還要去操場(chǎng)上活動(dòng)讓他們從快樂中學(xué)習(xí)到智慧。
課間要用跑步，跳繩等運(yùn)動(dòng)要多做，不能在樓上樓下打打鬧鬧的，還不能打架，要團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)的，要早睡早起，把握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，把握考試不低于九十分，做“三好學(xué)生”做好眼保健操，廣播體操，要上好體育課，讓自己的.身體健健康康的，不吃垃圾食品，即傷害了身體，又多了“白色污染”還要干好值日時(shí)，不讓一片垃圾出現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)！還要好好做操加強(qiáng)鍛煉身體，還要管好紀(jì)律，這樣，三種流動(dòng)紅旗都可以得到！這樣就是“三項(xiàng)全能冠軍”了！
寫作文要把頭抬高，不讓眼睛近視，防止眼睛得了疾病，我這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)脑趺礃幽兀?/p>
我是語(yǔ)文老師作文 篇6
“如果——我是－名語(yǔ)文老師……”
“就當(dāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹丶?jí)老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室里像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個(gè)沒完。
聽著這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
如果我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，我定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生都跨上想像的駿馬，在知識(shí)的`跑道上奔馳，帶著他們?nèi)プx書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰(shuí)的見解有創(chuàng)造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領(lǐng)，怎么改變這種狀況呢？如果我是語(yǔ)文老師，一定要闖出一條改革作文教學(xué)的路來。
我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基話去教育他們“愛書吧，它是你知識(shí)源泉。”我要讓他們及早地去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學(xué)們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，��！學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想�！�
我是語(yǔ)文老師作文 篇7
如果我是一位語(yǔ)文老師，我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績(jī)很好，進(jìn)步非�？�。
我希望他們的字寫得很正，有能力的學(xué)生可以讓他們寫得漂亮，沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫好，而寫歪了。
在閱讀方面，我會(huì)給他們更多的時(shí)間，可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。
放暑假寒假時(shí)，可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯�，讓他們多長(zhǎng)見識(shí)。
三年級(jí)了，要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句，加強(qiáng)他的寫作能力。班里每人寫完一篇作文了，就挑好的作文讀給大家聽，再讓大家點(diǎn)評(píng)。
上課的時(shí)候，我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽，然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文；最后讓他們寫課堂作業(yè)。
如果有學(xué)生不愿意寫作業(yè)，我會(huì)親切地告訴他（她）：“人家寫作業(yè)的時(shí)候你不寫，等人家寫完了作業(yè)，可以去玩了，你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來，是省不出時(shí)間的�！�
要是有誰(shuí)想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫得很糟糕，我就會(huì)告訴他（她）：“人家都去玩了，你是要回來訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫好，可以放心地去玩呢！”
一個(gè)班的成績(jī)總會(huì)有好有差，為了不讓學(xué)生給班級(jí)拖后腿，那些成績(jī)差的同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來，我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽，我可以請(qǐng)成績(jī)好的.學(xué)生講給他們聽，我先講給成績(jī) 好的學(xué)生聽。這樣，成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。
但是，如果自己寫的字沒有學(xué)生寫的字漂亮怎么辦？要是不會(huì)挑好的作文怎么辦？萬一自己讀課文讀錯(cuò)了，又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦？要是自己連課文都沒理解怎么辦？要是自己講課時(shí)忘了怎么辦？要 是成績(jī)差的學(xué)生就是不聽怎么辦？
看來，語(yǔ)文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>
我是語(yǔ)文老師作文 篇8
星期二早上，語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上正準(zhǔn)備上課時(shí)，突然我的眼前閃過一道綠光，大概過了三秒鐘后，我再睜開眼睛時(shí)，我的身體怎么變成的了語(yǔ)文老師的身體？哈哈，不管那么多了，不妨讓我替老師上一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課吧！
伴隨陽(yáng)光，伴隨笑容，我手持新學(xué)期的課本，我喊了一聲：“上課”，班長(zhǎng)接著喊：“起立”。于是，全班同學(xué)站起來說：“老師好！”我心里暗想，哈哈！當(dāng)老師的感覺可真好。我先找了幾位同學(xué)分自然段有感情地朗讀課文，然后給他們講課后生字。我變了一些字謎，比如：“日”對(duì)“旦”說：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)滑滑板了呀？”“弋”對(duì)“戈”說：“你沒事干嗎捅我一刀？”“玉”對(duì)“寶”說：“幾天不見還戴上帽子了呢！"“由”對(duì)“甲”說：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立啦？”通過生動(dòng)形象的`字謎，我讓學(xué)生快速的掌握了形近字的區(qū)別。
為了讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有趣的游戲——悄悄話，我把學(xué)生分成八組，準(zhǔn)備了八句課文里的話，我逐個(gè)用耳語(yǔ)告訴每組的排頭，然后，我一聲令下，他們開始了激烈的傳話游戲，沒過多久，第五組最后一個(gè)學(xué)生，大聲喊：“我們組傳完了”。我說：快上講臺(tái)上來。其他小組也都依次傳完，上到講臺(tái)上，公布答案。好多組公布答案后，同學(xué)們哈哈大笑，是因?yàn)橥瑯?strong>一句話，經(jīng)過傳遞，意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎(jiǎng)勵(lì)了他們，也得到了熱烈的掌聲。這時(shí)，我問同學(xué)們：“為什么多數(shù)學(xué)生都傳錯(cuò)了呢？”大家說道：“我們太想贏了，就傳快了，就忽略了準(zhǔn)確性了�！蔽倚χf；“是呀！讀課文時(shí)，可不能像傳話游戲一樣，不認(rèn)真，你每一句話讀錯(cuò)一個(gè)字，一篇課文你就會(huì)讀錯(cuò)幾十或上百個(gè)字，以后學(xué)習(xí)可真要認(rèn)真呀！”一堂課下來，笑聲朗朗，不僅感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的生動(dòng)有趣，也明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。
下課鈴響了，我眼前閃過一道紅光，我的頭像是被按了一下似的，再一睜開眼睛，我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗(yàn)，我體會(huì)了當(dāng)老師的感覺真好，但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。
老師，我愛您！我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
我是語(yǔ)文老師作文 篇9
每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)，每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語(yǔ)文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想像的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無數(shù)雙眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的'緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。
�。∵@是我的第一堂課呀！我一定要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的溪。它流淌著，時(shí)而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心，時(shí)而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國(guó)就像母親一樣可愛。
一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使不完的干勁。祖國(guó)是每個(gè)人的母親，祖國(guó)的文化值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)她，保護(hù)她。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪�，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用筆寫下作文――《祖國(guó)，我愛你》。講臺(tái)前，我為大家講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、老舍的散文，魯迅的小說，我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，那清麗的風(fēng)格……課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還一同在校園里打球，學(xué)生成了我不可缺少的一部分。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而讀書。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們?cè)诳茖W(xué)研究上富有詩(shī)人般的想像和創(chuàng)造，就像現(xiàn)在我們班主任老師對(duì)我們一樣。
假如我是語(yǔ)文老師，我要讓同學(xué)記住他們?cè)羞^這樣一位語(yǔ)文老師，而感到驕傲與喜悅。假如我是語(yǔ)文老師，這就是我的愿望。
我是語(yǔ)文老師作文 篇10
如果我是一位語(yǔ)文老師，我將拿著我嶄新的書本，懷著激動(dòng)的心情，登上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)著講臺(tái)下一雙雙閃亮的充滿求知的眼睛，此時(shí)，我內(nèi)心的膽怯和慌亂，就早已消失的無影無蹤。我要用自己的耐心和信心，將自己所有的知識(shí)傳授給他們，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)新知識(shí)，不在厭倦學(xué)習(xí)。
如果我是一位語(yǔ)文老師，我一定要用我的激情去感化我的學(xué)生，我要為他們朗誦一首又一首關(guān)于理想的詩(shī)歌：“理想是燈，為你照亮前方的道路；理想是船，載著你駛向勝利的彼岸......”我要激勵(lì)我的學(xué)生，讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。這就是我為我的學(xué)生上的'第一節(jié)思想品德課。
如果我是一位語(yǔ)文老師，我將教我的學(xué)生唱那豪邁奔放的《敕勒歌》；我要和我的學(xué)生一起，用飽含深情的筆觸，寫下《祖國(guó)，我愛你》等一篇篇華麗的詩(shī)歌；我要教他們熱愛祖國(guó)，祖國(guó)是我們共同的最親愛的母親；我要告訴他們，祖國(guó)的語(yǔ)言是多么的絢麗多彩；我要給他們講李白和杜甫的詩(shī)句；冰心和朱自清的散文；笛福和馬克·吐溫的外國(guó)小說。我要帶我的學(xué)生去知識(shí)的海洋里遨游......
如果我是一位語(yǔ)文老師，我一定不會(huì)自高自大。我要謙虛的向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)，不斷改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生們面前做一個(gè)為人師表的好榜樣。
這，就是我，一位未來的默默無聞的語(yǔ)文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力，用我辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題目二字“如果”，成為一位名副其實(shí)的好老師！
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