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描寫語文老師的作文400字七篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的描寫語文老師的作文400字7篇，希望對大家有所幫助。
描寫語文老師的作文400字 篇1
我的語文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來“嗒，嗒，嗒”干凈利索。
石老師非常關心，愛護學生。上一次期中考試我考得不好，我的老師找我談話，她走到我的座位前，并沒有批評我，而是和藹地說：“這次不要灰心，下次考好點，你已經比以前有很大的進步了�！彼嗣业念^，又說：“加油啊！”聽了老師的話，我心里很感動，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴厲。上一次，有一個人犯了點小錯誤，老師就把他叫到門口批評他，老師抱著胳膊，盯著他的眼睛，厲聲說：“說你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說：“我下次再也不敢犯錯了�！崩蠋煵欧帕怂�。
由于石老師要求嚴格，我們班考的成績在學校四年級名列第一，有時候名列第二。上課時，我們的坐姿非常端正，紀律也非常好。我們班得到了校長的表揚，還得到了流動紅旗。
看！我的`語文老師就是這樣的，她慈愛又嚴厲，做事很認真，是我們的榜樣，你們的老師呢？
描寫語文老師的作文400字 篇2
以前，我是一個中學生，是一個剛步入初中的學生，那時是新的環(huán)境，新的老師，新的同學。
老師，我們都熟悉的一個詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠陪伴我們成長。
她是長頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來學校時，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內向，所以開學學習成績一直跟不上，我每次見到老師都很害怕，都會羞愧的低下頭。
直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說我，怕老師怪我�！班忄忄猓瑘蟾��！薄罢堖M�！蔽逸p輕的打開門，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說了一聲：“過來。”臉上的微笑，讓緊張害怕的心變的平靜了。
我走了過去，老師說：“你是一個有能力的人，為什么不怒努力把學習弄上去。”“你不是不行，是不努力。”“我以后會多多關照你的，快上課了，回去吧。”臉上再次露出來那甜甜的微笑，仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的`一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學習，當上了語文課代表。
我的語文老師，雖然個子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會更加美好。
描寫語文老師的作文400字 篇3
從一年級到上學期，教我們的語文老師都是女老師。而這個學期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當他朗讀課文的時候，聲音就自然融入到課文里了。
這時，我總會被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺得連窗外飛過的小鳥都會為他停留。每當這個時候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候，宓老師說：“王勃筆走如飛，是因為他有著深厚的書法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫出來的`字就是不堪入目�！鳖D時班級里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結束了。每上他的課我都會覺得很輕松，很愉快，因為覺得他的課時間很短暫。
幽默是一種樂觀，說明宓老師是一位樂觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語文，對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。
描寫語文老師的作文400字 篇4
我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時穿著藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親，有一天，王老師沒吃晚飯，戴著切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來良心發(fā)現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會發(fā)火，那你就想錯了，王老師發(fā)起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的`小PP要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這里，同學們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。
描寫語文老師的作文400字 篇5
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞漓江的美。”“……漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領著我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的'幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
描寫語文老師的作文400字 篇6
我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。可是有時也很嚴厲。?
黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的`印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業(yè)的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，。她邁著輕松的步伐走進教室，她神色親切地說：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今后我們互相支持，互相配合�！�
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來黃老師發(fā)現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵。?
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。?
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著汗珠，還在堅持給我們上課。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們學會他才放心。
黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，黃老師！我們永遠愛你！
描寫語文老師的作文400字 篇7
她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�
她的`第一個功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時不時發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說她的第三個功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時，廖老師踩著她的高跟鞋走進來，步子格外輕盈。走進教室，說的第一句話就是“同學們好，這節(jié)課上課了，我們來一起進入文字的海洋吧！”聽聽，多么柔美的聲音��！聽著如此動聽的聲音，同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方�。�
看完上面的介紹，你是否想來當砸門廖老師的學生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進小學五年{1}班，我是但麗穎。
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