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寫語文老師的作文400字七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的寫語文老師的作文400字7篇，歡迎大家分享。
寫語文老師的作文400字 篇1
我是一個幸福的男孩，因為我有愛我的父母，友好的朋友，熱情的鄰居……我遇到了那么多關(guān)愛我的人，可是我時時刻刻銘記在心里的是———我的語文老師。
我走進(jìn)校園，就要和您在學(xué)校共度一天的美好時光。我時時刻刻感受著您偉大的人格魅力，無時無刻都想把您說的.話記在心里。您在我眼里是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人。您是園丁，我們是祖國的花朵，您不辭辛勞地培育我們茁壯成長。您是我們學(xué)生的母親，無私地奉獻(xiàn)，無怨無悔。謝謝您，老師!
您是我的語文老師，常常掛著一張笑臉，很和藹可親。一雙大大的眼鏡好像天上的星星一樣明亮，一張能說會道的嘴總能把枯燥的書本知識講得繪聲繪色。老師您就像一條清澈的溪流，流淌在我們的生命里，送來甜甜的水，將我們的生命滋潤。謝謝您，老師!
老師，您不僅知識淵博，還有很強(qiáng)的責(zé)任心。您給我們批改作業(yè)不僅認(rèn)真，而且講究方法。如果回到家看見記錄本上有因為寫得很好而得到的五角星，我會特別開心。在我心里，這顆五角星比鮮花還要美麗，它不時在我腦海中閃爍，提醒著我要認(rèn)真做作業(yè)。謝謝您，老師!
您傳授我們知識，教導(dǎo)我們做人，您站在神圣的講臺上給我們講課。謝謝您，我摯愛的老師!
寫語文老師的作文400字 篇2
我的老師姓唐，是位嚴(yán)格的老師，但有時也很幽默。
那一天，唐老師從五樓步入教室，只見教室里像炸了鍋一樣，嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊�？赏蝗徊恢l說了聲："唐老師來了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師說："你們昨晚有沒有預(yù)習(xí)?""預(yù)習(xí)了"六十八個聲音異口同聲的回答。唐老師總習(xí)慣第一課時讓我們對文章有一個大致的輪廓，第二課時再耐心對我們講解。雖然她很嚴(yán)格，但她有時也很幽默，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次，她對我們說："這個學(xué)期的.老師都是很好的，比如教英語的王老師吧!我聽到下面有人說她很嚴(yán)格，但是她可是專門管英語這一課的哦……"下面有同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音。唐老師繼續(xù)說："唉……，就是語文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀，我的耳朵聽到了些稀稀疏疏的笑聲。
還有一次，她讓我們把作業(yè)寫一寫，她見我們都像軟骨頭一樣趴在那里，她對我們說："剛剛還挺的直直的，怎么一下子軟下去了，要不要我給你們準(zhǔn)備幾張床呢?"我們大笑不止，不過還是聽懂了老師的話，乖乖的挺起來，老師見我們都挺起來了，也滿意的點了點頭。
這就是我們的語文老師——唐老師。
寫語文老師的作文400字 篇3
他，胖胖的身材，烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z文老師——王小東老師。
王老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。王老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
記得有一次上課，王老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得津津有味，而我在獨自畫畫。我畫了一個圓圓的月亮，又畫了一個飛船在里面畫了一個駕駛員—我。正當(dāng)我畫的起勁時，一只沾滿粉筆灰的.手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，王老師來到我的桌前，我想，這下準(zhǔn)得挨批評，沒想到王老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說：“畫得不錯。你長大當(dāng)宇航員？”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識��！”聽了老師的這番話，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭�！袄蠋�，我錯了�！�
王老師就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
王老師，我們愛您！
寫語文老師的作文400字 篇4
本學(xué)期，我剛來到和平小學(xué)五（7）班，對這個班級還不了解，很希望在這里結(jié)識新的同學(xué)，認(rèn)識新的朋友。
第一次座在教室里，大家開心里地有說有笑，鬧哄哄的，像正在趕集的大市場。正當(dāng)大家開心地說笑時，一個身影突然來到教室，她表情嚴(yán)肅，立在門前，教室里頓時安靜下來。這個人就是我們的語文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅，但上課的時候卻很溫和，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭棕色的圈頭發(fā)，彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時，她仔細(xì)地講著每段課文，仿佛期望把她的知識全部都教給每一個學(xué)生。當(dāng)班里有個別人心不在焉，思想開小差時，唐老師就會走到他身邊，用嚴(yán)肅的眼神盯著他，使這個同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽課上來。
有一次，我因為想多玩一會，晚上的作業(yè)沒有認(rèn)真做，導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯誤。第二天唐老師檢查作來時，把我叫到了辦公室，我看見她很生氣的樣子，心里立即忐忑不安起來。我瞟了一眼我的作業(yè)，心想，怎么會有這么多錯題。她嚴(yán)肅地批評了我，并仔細(xì)地糾正了我的`錯題，教我如何正確思考語文題目。她說，一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語文老師，一個既嚴(yán)肅，又溫和的人。
寫語文老師的作文400字 篇5
她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，說話時和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來了，便問“吃完了嗎？”有個同學(xué)說：“飯是生的，我們沒吃�！彼湍弥X，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來，只見她手里拿著一大袋包子，她說：“來，吃包子�！蔽页灾�，心里無比激動。
還有一次，在上最后一節(jié)課時，天下起了雨，后來雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個一個被家長接走了，教室里空蕩蕩的，只剩下我一個人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的.雨點打在我身上，后來，我感覺不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來是潘老師。我激動地說：“謝謝你，潘老師。”潘老師說：“不用謝我，看，你媽媽來了。”我連忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們，難道說她不是一位好老師嗎？
寫語文老師的作文400字 篇6
我們五年級一班的班主任是王老師，她也是我們的語文老師。
王老師留長頭發(fā)，戴著一副圓框眼鏡，她經(jīng)常穿黑色長裙，去戶外時總會戴上一頂遮陽帽。
王老師有一點非�？少F，她一般不朝我們發(fā)火。但是，有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè)，她就警告張千翔，說自己發(fā)起火來可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪！孫老師已經(jīng)很嚴(yán)厲了，那王老師豈不是更嚴(yán)厲？
王老師愛好非常多，我怎么看出來的呢？
先說書法。她總是要求我們寫好字，并告訴我們講寫好字的秘訣，比如：先要能一筆一畫寫好方方正正的.字體，再模仿寫字帖上書法家的字體。不熱愛書法哪來這些訣竅？再說朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國學(xué)啦、課文啦什么的，由此推斷出，她也喜好朗讀。噢，差點兒忘了，她還非常喜歡讀書，經(jīng)常勸我們多看課外書，所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時間就捧著書看。
我覺得，這些大概就是王老師成為語文老師的原因吧！
王老師還非常看重舉手回答問題，她有時專叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問題的聲音非常小，王老師很著急，總是想辦法讓他們放開聲音、大膽表達(dá)，由此可見，她是一位關(guān)心每個學(xué)生的好老師。
王老師的優(yōu)點很多，我實在寫不下了，只能先寫這些�？傊�，這就是我們最優(yōu)秀的王老師。
寫語文老師的作文400字 篇7
她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學(xué)肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�
她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時不時發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說她的第三個功能——課堂上的.溫柔姐。每次上課時，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽聽，多么柔美的聲音�。÷犞绱藙勇牭穆曇�，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方��！
看完上面的介紹，你是否想來當(dāng)砸門廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
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