關(guān)于介紹語(yǔ)文老師的作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的介紹語(yǔ)文老師的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇1
我們班有一位和藹可親的語(yǔ)文老師——江老師。他對(duì)我們可好了,如果有同學(xué)不聽(tīng)話,他就將那個(gè)同學(xué)叫到辦公室,耐心地教導(dǎo)他。江老師的諄諄教導(dǎo),像春天的甘露,滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的心田……
記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會(huì)表?yè)P(yáng)我, 悲的是江老是可能會(huì)說(shuō)我的字寫(xiě)得不好。哎呀,前幾天我不小心丟了一張紙屑,江老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我呢?
那天晚上,我的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
沒(méi)想到江老師津津樂(lè)道地說(shuō)了我的許多優(yōu)點(diǎn),樂(lè)得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地松了一口氣。江老師只字不提我犯的錯(cuò)誤,只是輕輕說(shuō)了一句:“劉珺 儀,希望你的字能寫(xiě)得更好!”江老師這樣做不僅維護(hù)了我的自尊心,還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的`不足之處,江老師可真是一位優(yōu)秀的好老師!
清明假期,我們班的曾紀(jì)陽(yáng)同學(xué)滑旱冰不慎將右手骨折了,而今天恰巧要測(cè)驗(yàn),江老師走到曾紀(jì)陽(yáng)身邊,說(shuō):“曾紀(jì)陽(yáng),能用左手寫(xiě)多少是多少,不能寫(xiě)就別寫(xiě)了!蔽铱戳艘谎劢蠋,他的臉上寫(xiě)滿了關(guān)心。江老師可真是一位有愛(ài)心的好老師呀!
江老師深深地愛(ài)著我們,我們也應(yīng)該愛(ài)江老師。
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師——項(xiàng)老師卻截然不同,她和藹可親,深得同學(xué)們的愛(ài)戴,而且老師上課總有自己的一套方案,從來(lái)不會(huì)讓同學(xué)們感到上課很無(wú)聊。
有一次中午,老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程贸燥,可由于天太熱,而飯菜又不合胃口,有個(gè)同學(xué)感到肚子很難受,正當(dāng)他最難忍的.時(shí)候,老師看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)這件事的具體經(jīng)過(guò),隨后,連忙轉(zhuǎn)過(guò)身,打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學(xué)的肚子后,老師連飯也沒(méi)有吃,只是又向食堂門(mén)口跑去,這讓同學(xué)們都非常的不解,“老師到底干什么去了呢?”
又過(guò)了些時(shí)候,老師又氣喘吁吁的來(lái)了。手里似乎還拎著什么東西。定睛一看,原來(lái)是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀,為同學(xué)們連飯都沒(méi)來(lái)得及吃別說(shuō),而自己卻在大熱的天中跑來(lái)跑去。真是一位慈母般的好老師。
老師對(duì)我們的和藹可親,不止表現(xiàn)在生活上,更重要的是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。一個(gè)傍晚,老師告訴了我們考試成績(jī),而我卻考得很差,老師點(diǎn)名把我留下,我心里十分慌張,老師一定是要來(lái)罵我了吧,可沒(méi)想到老師只是問(wèn)我是不是不會(huì)做,然后再把這張?jiān)嚲碜屑?xì)地給我分析了一下,讓我掌握了知識(shí)并記住這一個(gè)教訓(xùn),以后不要再犯。
我敬愛(ài)我的語(yǔ)文老師,是那么的和藹可親,那么的受人愛(ài)戴。
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇3
她——是我的語(yǔ)文老師,身材矮矮的、細(xì)細(xì)的,使我不禁想到了一個(gè)成語(yǔ):小巧玲瓏,卷卷的頭發(fā)與肩平行,一雙蘊(yùn)含著知識(shí)的雙眼,小小的嘴巴,總是穿著深色的.衣裙,一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風(fēng)趣,無(wú)論在課內(nèi)課外,總能把同學(xué)逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學(xué),在同學(xué)犯錯(cuò)誤后,她會(huì)很平和的對(duì)同學(xué)說(shuō):“自覺(jué)點(diǎn),回去寫(xiě)200字說(shuō)明書(shū)吧!”,她總是力求用生動(dòng)的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。
上語(yǔ)文課時(shí),那些被印在課本上的文字,都被她用生動(dòng)的語(yǔ)言在我們的眼前展現(xiàn)得淋漓盡致,她總是要求我們自學(xué),如果我們忘記了怎么自學(xué),她就會(huì)嚴(yán)肅的警告我們,這是最后一次提醒了,接著她就把自學(xué)的步驟一一列在黑板上,如果我們還有什么不懂,她又會(huì)不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯(cuò)誤,她又會(huì)用幽默的語(yǔ)言幫助我們改正,一次,我們?cè)趯W(xué)《浣溪沙》的時(shí)候,她要求我們把這首詩(shī)背下來(lái),終于,在十多分鐘后,這首詞向我屈服了,可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音,同學(xué)給我糾正了幾次,可我就是改不過(guò)來(lái),最后,在老師那兒背的時(shí)候,果不其然,又背錯(cuò)了,只見(jiàn)她笑瞇瞇的說(shuō):“好,背的不錯(cuò),不過(guò)要把“浣”字的音改過(guò)來(lái),你背的時(shí)候就想一想你小的時(shí)候用的那個(gè)小浣熊,就背不錯(cuò)了。”,我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
她就我的語(yǔ)文老師——肖老師。
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇4
這個(gè)老師,教我語(yǔ)文,說(shuō)巧也巧,說(shuō)不巧也不巧,盡管初中三年每年都分班,可偏偏這個(gè)語(yǔ)文老師連教我三年。你說(shuō)這是緣分么?
先替他做個(gè)介紹,他姓俞,名永軍,教語(yǔ)文頂呱呱。俞老師的個(gè)頭不高,他教過(guò)的學(xué)生大部分都和他差不多高,有的甚至都比他高,可他卻說(shuō)自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的,頭發(fā)不算太濃密,也不算太稀疏!耙弧弊置己兔刻於季季加猩竦难劬σ淮睿岬呐!但唯一不太完美的就是他的肚子,應(yīng)該算是小型的.“啤酒肚”吧。再整體一瞧,嗯,老師好像偏胖了點(diǎn)!(呵呵,俞老師您看到,可別怪我喲,我只是實(shí)話實(shí)說(shuō),嘻嘻。
雖然算不上帥哥,但老師講起課來(lái)可是一流,無(wú)論講什么文章,說(shuō)明文、記敘文、議論文等,他都會(huì)把你講懂,讓你身臨其境,體會(huì)到作者的感情,再加以記憶,你就可以很快掌握這部分內(nèi)容。俞老師雖然上課很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,但也非常詼諧幽默。每節(jié)語(yǔ)文課,我們都會(huì)很期待,都是在語(yǔ)文下課時(shí)還留戀著上課時(shí)的一切。
比如有一次,講劉禹錫《秋詞》,俞老師說(shuō)到“晴空一鶴排云上”,讀完這句詩(shī),他停頓一會(huì)兒,我們以為發(fā)生什么事,都坐得挺直,盯著他看。結(jié)果,他突然長(zhǎng)嘯一聲,邊叫還邊把手往上舉,做完這個(gè)動(dòng)作,他說(shuō)這是“鶴唳”,讓我們體會(huì)這種意境,嚇了我一大跳。你說(shuō),除了他,還有哪位老師能不顧自己的形象突然學(xué)鶴叫呢?
還有一次,介紹蘇東坡的詞,他激情飛揚(yáng),好像在為蘇軾打抱不平。他說(shuō):“蘇軾的官位聽(tīng)起來(lái)還是蠻大的,但一點(diǎn)實(shí)權(quán)都沒(méi)有,空有一身抱負(fù)。雖然一直得不到賞識(shí),一度遭貶,但始終保持著樂(lè)觀心態(tài)!闭f(shuō)完,他竟然捶打自己的胸脯,發(fā)出“咚咚”的聲音,對(duì)我們說(shuō):“我是誰(shuí)呀?我是蘇軾啊,有什么能打倒我的?”惹得我們哈哈大笑。
俞老師上課很精彩,但有一個(gè)壞習(xí)慣,其實(shí)也不算壞吧。那就是,每次上課,只要一講到激情澎湃時(shí),他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學(xué)的三角肌,邊搗還邊問(wèn):“你曉得啊,啊?”這位仁兄,不管曉得不曉得,只顧點(diǎn)頭。有時(shí),俞老師,還喜歡把手?jǐn)R在我們的肩頭,壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),不敢有絲毫懈怠,努力支撐著。呵呵,不過(guò)這兩個(gè)習(xí)慣也成了他的“代言動(dòng)作”。凡是被他教過(guò)的學(xué)生,一提到他,不會(huì)說(shuō)別的,就說(shuō):“哦,俞老師呀,我也是他教的,不得命,他上課你可要小心,時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)‘你曉得啊’,把你嚇個(gè)半死。要不往你身上一按,你的小命就少掉半條,哈哈……”你別不信,不信你隨便拉一個(gè)他的學(xué)生問(wèn)問(wèn),這“招牌動(dòng)作”可不是蓋的喲!
別看他上課一本正經(jīng),課外就像一個(gè)孩子王,總能和我們打成一片。記得我們每次出游,他都陪著,每次都只帶瓶礦泉水,不像我們,大包小包的。每次我們吃東西,都會(huì)分給他吃,我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“偷拍王”,你一不留神,就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相,偏偏我們的吃相還特別丑,沒(méi)辦法。有一次,好像在m馬棚度假村,我就被他逮個(gè)正著,咋辦,誰(shuí)叫他是老師呢?
這位老師可謂桃李滿天下,其中兩個(gè)學(xué)生,還去澳大利亞留學(xué)。除了教的學(xué)生優(yōu)秀,俞老師自己更優(yōu)秀,每一年都發(fā)表不少文章,還出過(guò)一本書(shū),著實(shí)讓人羨慕。
這個(gè)老師,教會(huì)我許多語(yǔ)文知識(shí),也教會(huì)我很多做人道理。因?yàn)樗,我受益匪淺。教我三年語(yǔ)文,和我很有緣分的老師,你說(shuō),我怎么會(huì)忘了他呢?這個(gè)老師,“你曉得?”
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇5
教我的老師很多,給印象最深刻的還是我們的'語(yǔ)文老師——江老師。
江老師長(zhǎng)得胖胖的,鼻梁上架著一副眼鏡,一臉嚴(yán)肅,給我的第一個(gè)印象是:這個(gè)老師不好惹。
但是,我發(fā)現(xiàn),江老師上課很投入。有時(shí)還給我們講個(gè)笑話,輕松一下。如果你進(jìn)步了的話,他會(huì)表?yè)P(yáng)你;如果你犯了錯(cuò),他會(huì)和藹地教育你;如果你做小動(dòng)作,他會(huì)輕輕提示你……
有一次,我輔導(dǎo)一位同學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,到了5點(diǎn),正要抱怨,無(wú)意中看見(jiàn)辦公室的燈還亮著,我到嘴邊的話咽了回去。啊,江老師為了我們,操了多少心啊!
江老師還一視同仁。有一次,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一名單親家庭的同學(xué),江老師并沒(méi)有因?yàn)樗煽?jī)差而討厭他,反而總是幫助他,還打算讓他參加國(guó)旗下講話!
江老師,您像嚴(yán)厲的父親,又像慈祥的母親,您指引著我們走向成功的大道!
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