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我的語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
那些熟悉的美麗，終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來(lái)�？諝庵袕浡暮畾狻�
不知不覺(jué)中，四個(gè)月過(guò)去，已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了，親愛(ài)的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語(yǔ)文課上，你一絲不茍地寫(xiě)板書(shū)地樣子。
每節(jié)語(yǔ)文課，你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò)，理解課文含義，揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí)，你總是一邊講解一邊書(shū)寫(xiě)，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書(shū)寫(xiě)著板書(shū)。
就是從那一段段板書(shū)當(dāng)中，我獲得了知識(shí)，感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師，您的板書(shū)，是知識(shí)的源泉，讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽(yáng)光照在你寫(xiě)板書(shū)的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語(yǔ)。六年來(lái)，每當(dāng)我們遇到困難，你總是循循善誘地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次，六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班�；貋�(lái)后，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無(wú)法改變的。所以，面對(duì)失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對(duì)嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開(kāi)朗。是啊，面對(duì)挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語(yǔ)中，我學(xué)會(huì)了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話語(yǔ)，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開(kāi)了心靈的窗戶，面對(duì)世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，亦是那樣的`美，那樣的好。
親愛(ài)的老師，每當(dāng)我想起你，總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對(duì)往昔的回憶來(lái)表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽(yáng)西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
我的語(yǔ)文老師作文2
說(shuō)起語(yǔ)文老師，我是最清楚不過(guò)的了，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，但從小學(xué)開(kāi)始我對(duì)語(yǔ)文的印象是十分模糊的，也包括語(yǔ)文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語(yǔ)文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過(guò)招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無(wú)論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過(guò)的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過(guò)的，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫(xiě)，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見(jiàn)他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見(jiàn)老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵�！币�(jiàn)某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來(lái)時(shí)，頭垂著，只見(jiàn)黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來(lái)。作業(yè)，只好重寫(xiě)。
進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無(wú)法改變心中的印象——語(yǔ)文老師一定打人的！慢慢的，我的'觀點(diǎn)變了，語(yǔ)文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語(yǔ)言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來(lái)說(shuō)，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別��！苦難中出來(lái)的兄弟們終于解放了！
老師看起來(lái)是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗ζ饋?lái)，會(huì)讓我覺(jué)得一絲寒意飛過(guò)，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語(yǔ)文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過(guò)幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見(jiàn)了。終于，經(jīng)過(guò)幾天的苦熬，我終于把作文抱過(guò)來(lái)了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫(xiě)著這次作文的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。
我的語(yǔ)文老師作文3
他，挺著一個(gè)圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無(wú)框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個(gè)沒(méi)戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
別看我們的語(yǔ)文老師平時(shí)笑呵呵的，其實(shí)也不是個(gè)善茬。如果有同學(xué)犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴(yán)懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說(shuō)我們班的小松，他就是吃過(guò)王老師的“酷刑”。你聽(tīng)：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級(jí)我的語(yǔ)文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說(shuō)：“朽木不可雕也（”臭罵結(jié)束“）！不寫(xiě)完作業(yè)，不準(zhǔn)上電腦課（”嚴(yán)懲完畢！ “）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽��！
上個(gè)星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學(xué)宣布不：“考試第一版錯(cuò)了抄幾遍！
“��！”
全班同學(xué)幾乎同事叫起來(lái)，努力的回想自己第一版到底錯(cuò)了幾分，幾乎所有人都在對(duì)答案。自己覺(jué)得不會(huì)有錯(cuò)的，松了一口氣，而那些有錯(cuò)的，甚至錯(cuò)好多道題的人就沒(méi)有那么開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，等著抄考卷。沒(méi)多久，考卷發(fā)下來(lái)了，每個(gè)人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備似的`。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我?jiàn)^戰(zhàn)到了十點(diǎn)，還是沒(méi)把他做完。這時(shí)，爸爸媽媽開(kāi)始催我睡覺(jué)了，我實(shí)在太困了，于是我把還沒(méi)做完的作業(yè)丟進(jìn)了書(shū)包，h直接上床睡覺(jué)了。第二天，我的下場(chǎng)可想而知，與其他沒(méi)做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來(lái)，但其實(shí)他也很善解人意的。上一次，老師有一整個(gè)下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學(xué)就已經(jīng)聽(tīng)不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說(shuō)：“大家?guī)蠌?fù)習(xí)材料，到操場(chǎng)去復(fù)習(xí)吧！”“好！大家一哄而散，從道操場(chǎng)，站好位置后，開(kāi)始背起書(shū)來(lái)。這方法真管用，原來(lái)沒(méi)精神的同學(xué)頓時(shí)精神大振，上課不專心的同學(xué)此時(shí)也在專心的背書(shū)嗎，三頁(yè)的復(fù)習(xí)材料兩下就背完了。從這以后大家好像對(duì)這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上背書(shū)，才幾天時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是陽(yáng)光，能夠給我們帶來(lái)溫暖；老師是雨露，能夠滋潤(rùn)我們的心田。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對(duì)我們的恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
我的語(yǔ)文老師作文4
一提筆，滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
強(qiáng)制如她，“噔，噔，噔”隨著清脆的腳步聲，一個(gè)中年女人走了進(jìn)來(lái)，一掃全班，隨后在黑板上寫(xiě)下“規(guī)矩”兩個(gè)大字，那字龍飛鳳舞，好不瀟灑。接著說(shuō)道：“我姓盧，是你們的班主任兼語(yǔ)文老師，在我的班里，就要按照我的'步子走，安分一點(diǎn)，不要給班級(jí)拖后腿，如若不然，后果自負(fù)�！彼f(shuō)這話時(shí)，霸氣十足，像是在給我們下馬威似的。全班安靜了，連彼此的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚�！暗纫幌掳嚅L(zhǎng)把守則發(fā)下去，每個(gè)人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守，我會(huì)來(lái)抽查的�！蔽铱粗苊苈槁榈淖郑挥尚纳挂�。
聰明如她。記得有一次體育課，老師讓我留在教室里做練習(xí)題，看著空無(wú)一人的教室，心生寂寞。微風(fēng)吹來(lái)，我轉(zhuǎn)頭看向窗外，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由地奔跑，肆無(wú)忌憚地笑著，心中不由泄露出渴望和羨慕，一時(shí)發(fā)了呆。老師走進(jìn)來(lái)，看了看我，又看了看窗外，便知道了一切。她敲敲桌子，喊道：“回神了，回神了！”我清醒過(guò)來(lái)，低下頭，有些不知所措地拌拌手，臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九，冷冷地說(shuō)：“如果你真想出去玩，可以，但要把這張?jiān)嚲碜鐾�，并且�?5分以上，怎么樣，對(duì)你來(lái)說(shuō)不難吧？”“不難？你當(dāng)我是神仙�。 蔽以谛睦锿虏鄣�，但臉上還是扯出笑來(lái)，應(yīng)付道：“好�！庇谑俏冶阏J(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷，不放過(guò)一分一秒，終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗，大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷，對(duì)我說(shuō)：“你可以走了�！薄耙�！”我興奮地跳起來(lái)，跑出了教室，與同學(xué)們一起瀟灑。
盡責(zé)如她。“xx，出來(lái)一下�！蔽衣�(tīng)到老師叫我，心中一驚，便快跑出教室，老師看到我說(shuō)：“我聽(tīng)體育老師說(shuō)你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因，所以我來(lái)教你。”我聽(tīng)了后，受寵若驚，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就已經(jīng)拉我到操場(chǎng)上，一步一步地教我。毒辣的太陽(yáng)照在她的身上，形成了一層光圈，透出無(wú)與倫比的神圣感。一會(huì)兒功夫，我們兩個(gè)就都汗流浹背，老師的頭發(fā)緊貼在臉上，顯得有些狼狽，但眼神中卻閃爍著堅(jiān)定的光芒。不時(shí)還鼓勵(lì)我加油，這份情誼，這個(gè)場(chǎng)景，我永生難忘。
慈愛(ài)如她，頑皮如她，護(hù)短如她……
親愛(ài)的盧老師，希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍?duì)您的思念傳達(dá)給您，愿你永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽，您永遠(yuǎn)是我的恩師。
我的語(yǔ)文老師作文5
要是有人問(wèn)我：“你最夸誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的語(yǔ)文老師�！薄苍O(shè)問(wèn)句開(kāi)頭：引人入勝〕
我的語(yǔ)文老師姓韋，他愛(ài)好新聞與寫(xiě)作。至今，他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。
韋老師不僅自身寫(xiě)得好，而且還善于教我們寫(xiě)作文。〔過(guò)渡句：承上啟下〕
“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時(shí)寫(xiě)下來(lái)�！边@是他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的。
20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，昨天是禮拜天，我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷，媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說(shuō)沒(méi)事，可以。過(guò)了大概一個(gè)鐘，韋老師的手機(jī)鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家，所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過(guò)來(lái)了，就在學(xué)校門衛(wèi)室，還問(wèn)，我是否正在上課，方不方便來(lái)拿。韋老師說(shuō)，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……
后來(lái)，韋老師找我聊天 。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開(kāi)車到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張?jiān)嚲�，在他人眼里也許是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校，送到我的手中。韋老師覺(jué)得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽愛(ài)不愛(ài)你？”
“愛(ài)！”我不假思索。
“那你可以把這件事寫(xiě)成一篇作文啊�！表f老師提出建議。
“ 行 ……行�！蔽覈肃椤参覔�(dān)心不會(huì)寫(xiě)作文，為老師接著指導(dǎo)作文作鋪墊〕著說(shuō)。
“好！老師教你�！表f老師對(duì)我提出了寫(xiě)作的.要求，比如題目，文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，重點(diǎn)部分怎樣寫(xiě)等等。并交代我要及時(shí)寫(xiě)，寫(xiě)好了交給他看一下。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，即30日，我把我的習(xí)作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。
韋老師說(shuō)，我的習(xí)作還可以，但很多地方是要修改的。他又對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。
我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬修改我的作文去了。
我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺(jué)得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫(xiě)了一遍。
31日，我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……
用自己的話寫(xiě)自己的事，原來(lái)作文就是這么寫(xiě)起來(lái)的〔寫(xiě)作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。
我的語(yǔ)文老師作文6
說(shuō)來(lái)也怪，我們學(xué)校有許多語(yǔ)文老師，年輕的女教師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采又好；年輕的男教師們長(zhǎng)得特帥，教學(xué)方法新穎；可我卻偏偏喜歡我們這位已六十來(lái)歲的語(yǔ)文老師。他年齡雖大，但整天樂(lè)呵呵的，上課很有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑。我們背地里都叫他“老小孩兒”。
他的個(gè)頭矮矮的，兩條粗短的腿有力地支撐著他那胖胖的身體。這位老師的兩鬢都長(zhǎng)出了銀絲般的白發(fā)，瓜子臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛適靈活現(xiàn)，高鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里，長(zhǎng)著整齊又潔自的牙齒。對(duì)了，他還有一雙能寫(xiě)面優(yōu)美文字的巧手。
我們的老師，長(zhǎng)相雖然普普通通，普通話也極不標(biāo)準(zhǔn)，但是他卻有著非同一般的文化內(nèi)涵，教起學(xué)來(lái)得心應(yīng)手。他已經(jīng)教了近四十年的書(shū)了，在知識(shí)的海洋中，在同學(xué)們的愛(ài)戴中度過(guò)了大半生，他是最富有的、最快樂(lè)的、最幸福的。
在他的課上，我們非�；钴S。一次，他在課堂上讓我們講故事，教室里那叫一個(gè)熱鬧。故事、笑話一個(gè)接一個(gè)地講，同學(xué)們笑聲不斷，整個(gè)校園里都彌漫著我們班傳出的歡笑聲。
還有一次，他給我們上押韻訓(xùn)練課，即老師出詞語(yǔ)，同學(xué)們找與這個(gè)詞押韻的其他詞語(yǔ)。
有的'同學(xué)說(shuō)出的詞語(yǔ)常常讓人捧腹大笑。如韻腳是“ao”。有的同學(xué)說(shuō)“他們?nèi)ハ丛琛保械耐瑢W(xué)說(shuō)“出門被狗咬”，逗得同學(xué)們的笑聲一浪過(guò)一浪。同學(xué)對(duì)他的課都十分感興趣。每次上他的課，我們都會(huì)笑臉相迎。他還時(shí)常給我們讀一些幽默作文，開(kāi)一些小玩笑，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，在歡笑中記住了知識(shí)點(diǎn)。我們還經(jīng)常同這位老師一起談學(xué)習(xí)，談生活。我們都愿意把自己的高興事、傷心事講給他聽(tīng)，他同我們一起分享快樂(lè)，一起分擔(dān)憂愁。
說(shuō)起幽默，還使我想起一件事。我們班同學(xué)寫(xiě)日記，總是忘記寫(xiě)篇末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師多次提醒，但一些同學(xué)仍是外甥打燈籠——照舊（舅）。后來(lái)，老師就在他們的日記后面分別寫(xiě)上了奇妙的提示語(yǔ)，如“標(biāo)點(diǎn)哪兒去了，怎么還不
上崗”、“篇末標(biāo)點(diǎn)在干嗎?快出來(lái)指揮”等等，這倒提醒了那些同學(xué)，標(biāo)點(diǎn)再也不忘加了，連書(shū)寫(xiě)也比以前規(guī)范了許多。
怎么樣，這位老師身在快樂(lè)之中，理所當(dāng)然就會(huì)有許多既能讓同學(xué)們感興趣又能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的方法，所以我們特別喜歡上他的課。
看！他來(lái)了，個(gè)頭不高，頭發(fā)灰白，衣著樸素，笑容可掬，手里拿著一本書(shū)，正向我們的教室走來(lái)了，準(zhǔn)備給我們上課呢！他，就是我們愛(ài)戴的語(yǔ)文老師--康老師，也就是我們背地里都叫“老小孩兒”。我們打心眼里喜歡他。
我的語(yǔ)文老師作文7
我的老師可不一般，她進(jìn)得了課堂，上得了舞臺(tái)，治得住同學(xué)，寫(xiě)得出文章，把我們教的個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人開(kāi)心，她就是我的語(yǔ)文老師，許老師。
許老師梳著“蘑菇頭”，衣著雖不算亮麗，但她穿著得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質(zhì)，看上去比實(shí)際年齡要小得多�？删褪沁@樣一個(gè)小老師，卻可以輕松“治住”我們36個(gè)人。不必說(shuō)許老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法和量身定做的作文輔導(dǎo)，也不必說(shuō)許老師寓教于樂(lè)，輕松高效的課本劇教學(xué)，單是她風(fēng)趣幽默，課堂輕松活潑這一點(diǎn)，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。在她的課上，少不了同學(xué)們的陣陣笑聲。
許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來(lái)不會(huì)生氣。但其實(shí)無(wú)論我們?cè)趺呆[，只要許老師把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學(xué)在上課時(shí)眉來(lái)眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒(méi)想到許老師竟讓這兩位同學(xué)寫(xiě)小說(shuō)，把他們的故事編下去，然后還慫恿大家助人為樂(lè)給他們送成語(yǔ)和詩(shī)詞名句。當(dāng)然，這些好詞好句都是必須用在作文里的，于是什么“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”“含情脈脈”都被我們開(kāi)心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過(guò)去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來(lái)并寫(xiě)進(jìn)作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家?guī)退麄兝m(xù)寫(xiě)，簡(jiǎn)直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學(xué)生可真是獨(dú)特而有意義啊。
許老師的課本劇教學(xué)可是遠(yuǎn)近聞名的，她還自己上臺(tái)演出，指導(dǎo)同學(xué)表演多次獲得上海市一等獎(jiǎng)。尤其是在文言文教學(xué)中，她以寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫(xiě)、演、評(píng)這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們總是開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)，輕松愉悅地成長(zhǎng)。因此，也常常有人來(lái)向她取經(jīng)，她也是經(jīng)常帶著我們上公開(kāi)課，練得我們?nèi)巳四苷f(shuō)會(huì)道，個(gè)個(gè)語(yǔ)文進(jìn)步。
作文教學(xué)也是許老師的亮點(diǎn)，她用面批的方式來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作是最有效的，也是最受我們歡迎的。我們每個(gè)同學(xué)都希望被許老師“抓過(guò)去”修改作文，因?yàn)榻?jīng)過(guò)許老師的'畫(huà)龍點(diǎn)睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進(jìn)步可快了，許多同學(xué)都發(fā)表了作文。
這就是我的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有出類拔萃的業(yè)績(jī)，可她，卻是我最喜歡的語(yǔ)文老師。
同事兩年多來(lái)，她的樸實(shí)、勤勉，她的樂(lè)觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛(ài)、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。
依稀還記得，那是暑假開(kāi)學(xué)后上班的第一天，大家都在忙碌著打掃辦公室的衛(wèi)生，她一臉燦爛地走了近來(lái)，“你們好，我是剛畢業(yè)分配來(lái)的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭干了起來(lái)。
辦公室的氣氛因?yàn)樗牡絹?lái)一改往日的沉悶，日趨活躍起來(lái)。繁忙的工作之余，她總會(huì)適時(shí)地給大家送上幾個(gè)小笑話，所有的疲憊、煩惱以及不快，都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了，大家工作起來(lái)感覺(jué)渾身有使不完的勁。
她活潑好動(dòng)，她樂(lè)觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來(lái)一絲不茍。作業(yè)本上留下了她翔實(shí)而又充滿鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，課堂上她的講授深入人心，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隨著時(shí)間愈發(fā)厚重，為了備好每一節(jié)課，她不恥下問(wèn)，圖書(shū)館的書(shū)架前常留下她渴求、鎮(zhèn)定的身影。
“我不愿做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，張揚(yáng)了自己的青春，也滋潤(rùn)了孩子們的心田�！薄耙粋�(gè)連自己都照顧不好的人，又怎能照顧好班里的幾十名孩子？”“對(duì)于工作，我更加注重的是高效，而不是時(shí)間的漫漫堆積�！边@是她常說(shuō)的幾句話，與媒體里歌功頌德的'那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細(xì)細(xì)品味，卻也不無(wú)道理。
自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見(jiàn)她與孤燈相伴，周末里不見(jiàn)她伏案苦干，家庭里不見(jiàn)她忽略冷淡，生活里不見(jiàn)她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅(jiān)信，斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容，她以其獨(dú)特的哲理泰然地行走在人生路上。
在素質(zhì)教育的口號(hào)下實(shí)施填鴨式的教育，以壓制學(xué)生的創(chuàng)造性與童年樂(lè)趣為代價(jià)搏取高分，在這成績(jī)決定一切的當(dāng)今社會(huì)似乎成了一種體面的習(xí)慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅(jiān)持著，堅(jiān)持著。
評(píng)價(jià)一個(gè)老師的好與壞，來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的心聲很能說(shuō)明問(wèn)題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，家長(zhǎng)的臉上盡是驚奇和會(huì)心的微笑。
她的閱歷還很淺薄，她的成績(jī)還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的態(tài)度很讓我欽佩。對(duì)于一種固有的習(xí)慣，她敢于去直面挑戰(zhàn)，無(wú)論成敗，至少這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳頌。
或許她不是最為出色的老師，卻絕對(duì)是我最喜歡的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào)，上面干等了我寫(xiě)的作文——《秋葉》，頓時(shí)，我高興極了。望著那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語(yǔ)文的陶老師……
我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開(kāi)始講新課了。她在黑板上寫(xiě)完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解。她講課生動(dòng)有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽(tīng)了這堂作文課后，使我對(duì)學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣，平時(shí)也愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)了，和老師的感情也越來(lái)越深了。她溫和、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。
冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路面很滑，上課時(shí)間到了，可老師還沒(méi)有來(lái)，大家都非常著急，有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺(tái)上向外張望。突然，有位同學(xué)喊：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí)，教室門開(kāi)了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，放下厚厚的一摞子作文本，向同學(xué)們說(shuō)聲道歉，便開(kāi)始講課了。我望著老師那消瘦的`淌著汗水的面頰，心里很難受，莫非老師給別的班代課來(lái)晚了？還是……這時(shí)，老師講課聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐著身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師從拎來(lái)的兜里取出一瓶藥走了出去，不一會(huì)兒又走了進(jìn)來(lái)，把它放回兜里。課堂作文開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，抓緊時(shí)間寫(xiě)作文，整個(gè)教室里只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“刷刷”聲。我寫(xiě)完作文，不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞作文本，淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
這時(shí)，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見(jiàn)不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。
通過(guò)人物的具體事件，寫(xiě)出了老師的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
我的語(yǔ)文老師作文10
我們的語(yǔ)文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來(lái)著想。我的語(yǔ)文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識(shí)的海洋里，讓我原本低淺的知識(shí)一下子變得淵博起來(lái)。一大早，我們吃完飯高高興興的`去學(xué)校上課，老師卻在備課；中午，無(wú)論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備；晚上，當(dāng)我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識(shí)的嘴巴像一個(gè)熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個(gè)無(wú)私的人。當(dāng)我們打開(kāi)電腦打日志、寫(xiě)作文、或者寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。
上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白，楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上，楊老師還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)，點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會(huì)了，或者楊老師不太確定，就會(huì)翻開(kāi)那本不知翻了多少次的教科書(shū)，在上面尋找答案，教給我們知識(shí)。“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí)，楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識(shí)淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細(xì)細(xì)地讀，楊老師還在我們的班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問(wèn)題，讓我們回答，那時(shí)候，我們至少要寫(xiě)上800字以上。
楊老師有時(shí)候也打同學(xué)，因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒�，有些同學(xué)實(shí)在是太過(guò)分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來(lái)，那種學(xué)生就該砸！
楊老師還讓我們?cè)谥苣┯锌盏臅r(shí)候做手抄報(bào)，至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮，同學(xué)們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長(zhǎng)、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們?cè)谀仙洁囉窳绽蠋煹牟┛蜕细�，有的是幻游《山海�?jīng)》里的名山，如錢來(lái)山，這種很好寫(xiě)，同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)”書(shū)上的交流，如“打掃”森林、是誰(shuí)毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級(jí)網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩(shī)、有名作家簡(jiǎn)介等，讓我們掌握更多的知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師這么關(guān)心我們，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師姓李，今天大約30歲。她扎著馬尾辮，高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小，但很有活力。我的老師不僅漂亮，而且經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中不經(jīng)意地說(shuō)出要點(diǎn)，以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法，使得我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛(ài)上了寫(xiě)作。以我們班的一個(gè)同學(xué)為例子，他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，數(shù)學(xué)總是拿滿分，但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書(shū)。李老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后，李老師會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)教他如何寫(xiě)作文，并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課，老師都會(huì)讓他在講臺(tái)上宣讀他的作文，讓學(xué)生們?cè)u(píng)論……半個(gè)學(xué)期后，他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫(xiě)作文，而且每篇作文他都能夠得到高分。
那天，我們班舉辦了一次小測(cè)試。我正在做的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)我怎么想也想不出來(lái)的問(wèn)題。我習(xí)慣性地向講臺(tái)上望去，看見(jiàn)李老師的鼻子紅紅的，看來(lái)是感冒了，但是老師仍然忙于批改我們的作文，我對(duì)自己說(shuō)：：老師感冒了，但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課！晚上，我們已經(jīng)睡著了，但也許老師還沒(méi)睡，他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白，事實(shí)上，老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中，我們是她哺育的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的，懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識(shí)廣博的孩子是老師苦心教誨的！
我記得有一次下課后，我在學(xué)�？癖�，回教室時(shí)，不小心滑倒了，鮮血從我的膝蓋流了出來(lái)。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見(jiàn)李老師剛從辦公室出來(lái)，她看見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步走向辦公室，走向辦公室，李老師小心翼翼地幫我重新坐下，小心翼翼地清理傷口，給我吃藥，她親切地問(wèn)我：“怎么樣？這藥管用嗎？還疼嗎，你想去醫(yī)院?jiǎn)幔俊甭?tīng)了李老師親切的問(wèn)候后，我的傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻，我第一次流下了激動(dòng)的眼淚。
放學(xué)后，李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個(gè)時(shí)候的`李老師就像個(gè)孩子，和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了，我們依偎著她，和她聊天，聽(tīng)她講感人的故事。
這就是我的語(yǔ)文老師，我尊敬她，愛(ài)戴她。我們是小草，在勤奮園丁的精心培育下，我們茁壯成長(zhǎng)，老師是園丁。我們是一個(gè)接一個(gè)的孩子，在慈愛(ài)的父母的指引下，一個(gè)接一個(gè)地成為好孩子，老師是和藹可親的父母。老師，我們是鳥(niǎo)，你是藍(lán)天。我們是小花，你是草。我們是孩子，你是父母，老師，你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。
我的語(yǔ)文老師作文12
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見(jiàn)到的最與眾不同的老師了。
話說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀，那可是在我們班級(jí)里很有威望，上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)的被帶到了書(shū)本外的世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來(lái)是該上語(yǔ)文了�！闭Z(yǔ)文老師把他寫(xiě)著的一摞語(yǔ)文書(shū)籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走，（有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的）等到同學(xué)們都來(lái)齊了，便開(kāi)始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間，用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽(tīng)話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。
有一次上語(yǔ)文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，不用舉手請(qǐng)示，誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫(xiě)的是生字注音，她寫(xiě)的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫(xiě)的板塊先占了，其他的讓他們寫(xiě)去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開(kāi)始講課了，先是講我的注音，說(shuō)我寫(xiě)得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫(xiě)……于是，我便開(kāi)始樹(shù) 起信心來(lái)：不就是上個(gè)黑板嘛，有什么好怕的'？更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫(xiě)的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái)，想求深卻又故作高深，一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫(xiě)好？他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開(kāi)我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開(kāi)雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
每一個(gè)人都有一個(gè)對(duì)自己影響特別大的人，他們會(huì)教導(dǎo)你處事為人、教會(huì)你某種技能，激發(fā)你的潛能等等，比如：家人、師友而我最喜歡、最懼怕也最尊敬的人就是我的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)傾瀉的黑瀑布，眼睛小小卻明亮有神，總是散發(fā)出智慧的光芒，小巧、挺拔的鼻子下有張櫻桃似的小嘴，修長(zhǎng)的臉就像一顆紅色的小草苺，又高又瘦的身材像一根站著筆直的竹子。她喜歡穿黑白色的衣服，給人一種干凈利索、雷厲風(fēng)行的感覺(jué)。
陳老師是一個(gè)十分嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，她的嚴(yán)厲在學(xué)校里可是出了名的，下面我就帶你去見(jiàn)識(shí)我這位老師的厲害之處吧！
一天早晨，天氣晴朗。到了早讀時(shí)間了，同學(xué)還在教室外面玩耍，不料陳老師偷偷走到教室后面觀察我們，看到我們不但沒(méi)有按時(shí)早讀，而且還在打打鬧鬧，完全忘記上課鈴已經(jīng)響了好幾分鐘了，眼前一片混亂的場(chǎng)景可把她氣壞了。
于是她二話不說(shuō)，蹭的一聲跑到講臺(tái)上，怒目圓睜，仿佛要噴出火來(lái)，然后憤怒地敲打桌子。砰砰砰！頓時(shí)，天空上潔白的云朵瞬間也變得烏云密布，敲打聲就像風(fēng)雨欲來(lái)時(shí)的電閃雷鳴一般令人膽戰(zhàn)心驚，眼看狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨了。只見(jiàn)陳老師咬緊牙關(guān)，拿起戒尺不停地敲打桌面，大聲喊道：“現(xiàn)在是早讀時(shí)間，你們難道不知道嗎？剛才說(shuō)話的同學(xué)，放學(xué)后來(lái)我辦公室，讀半個(gè)小時(shí)才能回家！”怎么樣，陳老師夠嚴(yán)厲吧！這還不算什么，還有更厲害的呢！
我們班新來(lái)了一位同學(xué)，他語(yǔ)文成績(jī)很差，而且上語(yǔ)文課又不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有一次，他正在神游的時(shí)候被老師看見(jiàn)了，老師停頓了一下，然后一道凌厲的眼神就像激光劍一樣射向他，但他還渾然不覺(jué)。這時(shí)老師拿起一粒粉筆頭，快速地扔了過(guò)去，“啪”的一聲，不偏不倚落到他頭上，一下子把他嚇得跳起來(lái)，驚慌失措地東張西望，再一看講臺(tái)上的老師，正像老鷹一樣死死盯著他呢，那滑稽的樣子真是讓人忍俊不禁。隨即陳老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“把我剛才說(shuō)的.復(fù)述一遍，上課不聽(tīng)講，罰抄課文十遍。”但老師是刀子嘴豆腐心，雖說(shuō)課堂上嚴(yán)厲得很，課后卻慈祥又細(xì)心了解了這位同學(xué)的情況，并耐心地幫他補(bǔ)課呢。在老師春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)下，從此他終于明白了老師的良苦用心，上課再也不敢開(kāi)小差了，成績(jī)也漸漸提高了。
正是陳老師嚴(yán)肅又認(rèn)真的作風(fēng)，使我們絲毫不敢掉以輕心，從而慢慢改掉了很多拖拉懶散的壞習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，在老師嚴(yán)格要求和認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教導(dǎo)下，我們班上的后進(jìn)生生漸漸趕上來(lái)了，期中考試全班平均分還拿了年級(jí)第一呢！
這就是我的語(yǔ)文老師，一位令我又愛(ài)又怕又敬重的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文14
清晨，陽(yáng)光暖暖的，照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書(shū)聲，從2號(hào)教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見(jiàn)一位高而微瘦的女教師，正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令人心生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師，也是我最崇拜的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬，因?yàn)槲以缇吐?tīng)說(shuō)，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后，果真是名不虛傳！她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體感知到文章結(jié)構(gòu)，再到語(yǔ)言運(yùn)用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽(tīng)課的`學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課，怎么又下課了呢！可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過(guò)癮！
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安史逯車囊恍┥椒迤嫘喂譅�，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著……看著看著，我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái)，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽(tīng)老師的聲音，我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過(guò)臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說(shuō)，美是需要欣賞的，同樣，聽(tīng)覺(jué)的美更是需要欣賞的，而我的語(yǔ)文老師的朗讀，就是給我們的聽(tīng)覺(jué)送上的一道“盛宴”。
我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超，字寫(xiě)得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師；在那一橫一豎書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝；在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的博大精深，也感受到了語(yǔ)文老師的赤子之心。
有位詩(shī)人說(shuō)：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師：此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。
我的語(yǔ)文老師作文15
她是一名教師兼主任，是教語(yǔ)文的。
她開(kāi)始是直發(fā)，后來(lái)弄成了卷，小臉，皮膚保養(yǎng)得很好，右邊臉上還嵌著一個(gè)甜甜的酒窩兒，總是穿得很干凈，顯得很清秀。她人和藹，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且與其他語(yǔ)文老師相比，她很有趣兒。
她剛接我們班時(shí)，我就對(duì)她產(chǎn)生了好印象。上起課來(lái)很講究效率，而且什么詩(shī)、詞啊，課上就能讓你記住并掌握，課下給我們省了不少時(shí)間。每次她來(lái)上課都是提前來(lái)，手里掄著個(gè)小包，臉上盡是和藹的微笑。她一進(jìn)門，我不由自主地就想跟她說(shuō)話，好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說(shuō)話，我心里都美美的，也開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她每節(jié)課下來(lái)都是帶著笑容講完的，從來(lái)都不會(huì)帶情緒上課，教育我們時(shí)也不會(huì)拿家長(zhǎng)當(dāng)引子，而是說(shuō)如果誰(shuí)考試考了倒數(shù)，她就給誰(shuí)“開(kāi)小灶”，并且還風(fēng)趣地說(shuō)小灶不白開(kāi)，得掏錢，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，仿佛她與我們沒(méi)有明確的距離，親切得像一位母親。這時(shí)，我下定決心要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。
說(shuō)起“開(kāi)小灶”，她可是開(kāi)過(guò)一回的。那次月考，尤亞桓語(yǔ)文分最低。她讓亞桓去找她，至于說(shuō)了些什么我不清楚，可再叫背誦時(shí)，她會(huì)額外地叫尤亞桓的名字，想必還和亞桓有別的規(guī)定吧！可是沒(méi)收費(fèi)喲！但亞桓的成績(jī)關(guān)鍵還得靠她自己，老師可是盡職盡力不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
做語(yǔ)文小篇是每天不可或缺的`一件事，批改小篇也是她每天都要做的工作；她批得很認(rèn)真，連你錯(cuò)在哪兒了怎么錯(cuò)的都一一給你圈起來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。有時(shí)你答得好，她還會(huì)給你判個(gè)“好”字或給你個(gè)分，每天都是這樣，仿佛一輩子都不會(huì)變。她的認(rèn)真是我們每個(gè)人都看在眼里的，有時(shí)也會(huì)有忘交小篇的時(shí)候，當(dāng)看到別人的發(fā)下來(lái)，心里還會(huì)覺(jué)得有些許遺憾。
要說(shuō)起語(yǔ)文自習(xí)，我們?nèi)喽寂d奮。因?yàn)榭梢詫?xiě)毛筆字，看雜志書(shū)。那叫一個(gè)享受，這可是崖上的冬梅，只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢(mèng)，現(xiàn)在美夢(mèng)成真了，全班都盼著星期六的到來(lái)。準(zhǔn)備一張十六開(kāi)的白紙折上小格，倒一小瓶墨水，開(kāi)始有模有樣地寫(xiě)起來(lái)，有時(shí)碰到不會(huì)寫(xiě)的筆順，老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會(huì)寫(xiě)“心”字，老師說(shuō)給我們做了一下示范，接下來(lái)我們自己練習(xí)便有路可尋了，。時(shí)間久了，字也有點(diǎn)樣兒了，老師就讓我們定期交毛筆字�！坝羞@樣專門空閑練字兒，相信每個(gè)同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來(lái)。”老師滿心期待地說(shuō)。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志，有時(shí)老師還會(huì)給我們推薦好文章，讓我們不要一味地看還要積累，所以我準(zhǔn)備了積累本，每次看雜志時(shí)都要寫(xiě)點(diǎn)什么進(jìn)去才甘心。還有特定的時(shí)間欣賞音樂(lè)曲子，這可是與我們平時(shí)的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲！老師為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，我很感謝她。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)永不過(guò)時(shí)的老師。
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