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我的語(yǔ)文老師作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師姓祝，她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā)，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學(xué)的一舉一動(dòng)都休想瞞過(guò)她的火眼金睛。上課時(shí)，她總是對(duì)同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，不敢有絲毫松懈。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，祝老師通過(guò)兩個(gè)星期的時(shí)間，把第一單元的所以課文和語(yǔ)文園地給講完了，只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時(shí)，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文，并講述了寫(xiě)作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般，總而言之祝老師講了許許多多的'習(xí)作知識(shí)，也講的細(xì)致、具體、聲情并茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫(xiě)好。祝老師讓我們回家寫(xiě)完作文，我心想完了，這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁，時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無(wú)處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺(jué)得差的作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因?yàn)槲覍?xiě)的太差了，所以我星期五所說(shuō)的話應(yīng)驗(yàn)了。老師把我叫進(jìn)了辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，心想祝老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至罰我重寫(xiě)。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習(xí)作，然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍，看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想，以后一定要多讀書(shū)，多練習(xí)，爭(zhēng)取把作文寫(xiě)好，再不讓祝老師這么辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵(lì)下，我對(duì)寫(xiě)作文也不像以往那么恐懼，頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著祝老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，感謝您我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師，我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。
她身穿樸素的服裝，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，圓圓的臉蛋，她那明亮的眼睛下長(zhǎng)著一個(gè)挺直的`鼻子，鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴，看上去楚楚動(dòng)人。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。
有一天，我們上完體育課，邁著沉重的腳步回到教室，我感覺(jué)全班人就像在沙漠里行走過(guò)一樣。全身發(fā)熱，痛苦到了極點(diǎn)，我有氣無(wú)力的在趴桌上，打了上課鐘，我照舊趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)，就像一只病貓，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)時(shí)，看著我們難受得樣子，讓我們休息十五分鐘之后上課，我感到特別興奮，語(yǔ)文老師總是特別善良，語(yǔ)文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思，我有這樣的老師，我感到很快樂(lè)。
休息好了之后，語(yǔ)文老師學(xué)雞叫我們起床。特別好笑，我感到舒服了許多，打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語(yǔ)文老師努力地教我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼ＵZ(yǔ)文老師的課，每個(gè)人都很用心，都非常積極回答老師的問(wèn)題，老師聽(tīng)后總是滿意地點(diǎn)頭微笑，就像一位美麗的天使，語(yǔ)文老師講的課鏗鏹有力，把作者的情感全部流露出來(lái)。我認(rèn)為語(yǔ)文老師講課是所有老師中最好的一個(gè)，我們?nèi)嗳硕挤浅Ｏ矚g上語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們個(gè)個(gè)就像小孩子一樣，個(gè)個(gè)需要呵護(hù)，她是最愛(ài)我們的人，是我們最忠誠(chéng)的伙伴。
如果我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，語(yǔ)文老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要輕言放棄，繼續(xù)努力，當(dāng)我們遇到傷心事時(shí)，語(yǔ)文老師總是能發(fā)覺(jué)，總是能讓我們開(kāi)心，老師猶如我們的父母，在一旁關(guān)心我們，呵護(hù)我們。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，最和藹的老師，每天都能看到她那甜美的笑容，她那迷人的笑容，使我們將煩惱拋到九霄云外。她如同我們的母親，關(guān)心、呵護(hù)著我們。
我的語(yǔ)文老師作文3
馮老師是我的語(yǔ)文老師。她為大家的成績(jī)提高操碎了心。雖然馮老師平時(shí)很親切，可是在課堂上就像換了個(gè)人似的，變得很嚴(yán)肅。
就說(shuō)今天，當(dāng)我們?cè)谏稀短羯焦ぁ愤@課時(shí)，馮老師說(shuō)：“挑山工就是為游客和山頂?shù)纳痰昊蚓用裉糌浳�、行李的山民�！碑?dāng)我們讀到有一次，我同幾個(gè)畫(huà)友去泰山寫(xiě)生，就遇到過(guò)這種情況，此話時(shí)，馮老師附帶說(shuō)：“中國(guó)有五大名山，泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色�！碑�(dāng)馮老師說(shuō)到五岳一詞時(shí)。一些自認(rèn)為聰明的同學(xué)悄悄地說(shuō)道，五岳其中一山是峨眉山。還有的說(shuō)，五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脫口而出：“五岳是東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳華山。”我說(shuō)完，抬頭一看發(fā)現(xiàn)馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續(xù)說(shuō)：“有什么話就舉手回答�！憋@然此話是對(duì)我和一些同學(xué)說(shuō)的。從中我感到老師的話嚴(yán)厲了，聲音也變響了許多。我當(dāng)時(shí)真想把那已說(shuō)出口的“五岳”詞句再收回口里，可是世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。我有些后悔，心想要是同學(xué)像我這樣鹵莽的話，那課還怎么上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴(yán)厲的.口氣“復(fù)述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說(shuō)馮老師邊說(shuō)邊用手指指點(diǎn)點(diǎn)著社么�？墒窃谖铱磥�(lái)，仿佛老師在用手嚴(yán)厲的指著我�？墒邱T老師盡管很生氣，但沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字批評(píng)我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又尊重同學(xué)自尊心的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文4
她，有一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)又長(zhǎng)、又黑、又直的秀發(fā)，還有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你知道她是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！她是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師---謝老師。
我的語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就屬她的偏心啦！她偏心在哪呢，別急，現(xiàn)在讓我來(lái)慢慢道來(lái)。老師偏心，表現(xiàn)在改作業(yè)上。她改班長(zhǎng)作業(yè)的時(shí)候呢，恨不得在作業(yè)上全部都打上紅勾。可是，她在改我們差生作業(yè)的時(shí)候呢，就恨不得在他們作業(yè)上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師說(shuō)：老師，我會(huì)表現(xiàn)好的，請(qǐng)您別偏心喲！
還有，老師在我們上課的時(shí)候，她呢，就喜歡讓那些成績(jī)好的同學(xué)回答問(wèn)題。可是，對(duì)我們差生可就不同了，無(wú)論我們多么努力地把手舉高，可老師就師選那些成績(jī)好的同學(xué)回答問(wèn)題，總之，老師的心就是偏在成績(jī)好的那邊，就好像我們正常人心是在左邊，而老師的心都偏到了右邊啦！
雖然老師很偏心，但我還是特別喜歡她哦，她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。有一次，在上課時(shí)，老師正講得津津有味，突然后面黃燁轉(zhuǎn)后面跟同學(xué)講話，別老師一眼瞄到了，被老師拉到了后面去。這時(shí)，我想這會(huì)老師肯定沒(méi)心情講好這堂課了。但不是哦，回到講臺(tái)后，又繪聲繪色地給我們講課了。這時(shí)，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)嚇得都不敢吱聲了，教室里靜得仿佛針掉到地上都能聽(tīng)得到
所以，其時(shí)我的語(yǔ)文老師并不偏心，而是我們有時(shí)太調(diào)皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會(huì)老師，一味覺(jué)得偏心。
記得在去年快期末考試時(shí)候，每天都非常忙，把我們的活動(dòng)課都調(diào)為語(yǔ)文課了，老師講得聲音都啞了。但是您的`努力沒(méi)有白費(fèi)，我從平時(shí)80多分考到了90多分。我想對(duì)老師說(shuō)：您辛苦了！
老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝您帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文5
我的語(yǔ)文老師是劉老師，我非常尊敬也非常佩服她。
劉老師的眼睛總是瞇成一條縫，給人一種十分親切的感覺(jué)，她的手里你，經(jīng)常拿著一個(gè)水杯，里面裝滿了熱氣騰騰的.白開(kāi)水，因?yàn)閯⒗蠋熀韲挡皇娣�，需要水的滋�?rùn)。
劉老師對(duì)我們時(shí)嚴(yán)時(shí)松，可她非常有計(jì)劃性，自己一天要教我們些什么，要做些什么，都會(huì)列一個(gè)計(jì)劃表出來(lái)每完成一項(xiàng)，就在那一項(xiàng)后面打一個(gè)勾。
開(kāi)學(xué)那一天
開(kāi)學(xué)的那一天，劉老師加入了我們這個(gè)大家庭里，她一進(jìn)教室，教室里原來(lái)喧囂菜市場(chǎng)一下子就沒(méi)有那么熱鬧了，大家不約而同地望著那位新面孔老師，議論紛紛“這就是新來(lái)的老師？”“好像是”“看著好嚴(yán)厲哦！”……劉老師快步走上講臺(tái)，打開(kāi)了“喇叭”說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師，劉老師，下面大家都來(lái)介紹一下自己吧！”第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)手扶在桌子上用她那顫抖的聲音小聲地說(shuō)：“老師好，我叫曉暄。”劉老師說(shuō)：“不行太小聲了，你再大聲點(diǎn)，手放腿兩邊，你做到了，我就給你換獎(jiǎng)品的品格幣。”曉暄的聲音一次又一次地提高，最后終于得到了品格幣……劉老師第一次給我留下的印象就是她非常嚴(yán)格。
語(yǔ)文課
上課鈴響了，我們耳邊響起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”這是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，經(jīng)過(guò)改編后王菲把它唱了出來(lái)，我們聽(tīng)得入神，這是劉老師教我們唱朗誦用多種方式學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，我們又學(xué)會(huì)了一首難度較大的詞。劉老師會(huì)讓我們從歌曲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，既有趣又有用。
修改作文
記得那天，劉老師叫我到辦公室去，我的心里忐忑不安，擔(dān)心我做錯(cuò)了什么事，劉老師要懲罰我。結(jié)果一進(jìn)辦公室劉老師就慈祥地說(shuō)：“珊瑞，過(guò)來(lái)我給你修改作文�！蔽倚∨苓^(guò)去伸出腦袋一看，“哇！劉老師給我修改了好多呀！”我慢慢靠近劉老師聽(tīng)著劉老師那一句又一句的寫(xiě)作方法，看著劉老師那一句又一句的批語(yǔ)，十分地感動(dòng)。
有這樣一位有趣又嚴(yán)格，認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師，我感到很慶幸，我敬佩她！
我的語(yǔ)文老師作文6
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，也有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹(shù)苗長(zhǎng)大。
我的語(yǔ)文老師是魏老師，她是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，平時(shí)如果有誰(shuí)來(lái)晚了作業(yè)沒(méi)有交或者作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了很多，魏老師都會(huì)利用課余時(shí)間發(fā)給我們，讓我們改正或都補(bǔ)交，并讓我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗蠛車?yán)格，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，成績(jī)一直很好。
暑假的時(shí)候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買(mǎi)一本暑假作業(yè)來(lái)提升自己，可是因?yàn)槲掖中�，沒(méi)有記住老師的話，也沒(méi)有跟媽媽去講，一直忘記了還要買(mǎi)一本暑假作業(yè)的事，直到開(kāi)學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來(lái)。我知道自己錯(cuò)了，就想對(duì)魏老師說(shuō)聲：“對(duì)不起，我會(huì)把不好的.習(xí)慣改過(guò)來(lái)的！”
魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語(yǔ)文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙充滿智慧的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一個(gè)擅長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)特別的溫柔，她梳著一個(gè)馬尾辮。
記得有一次上語(yǔ)文課，我肚子忽然痛了起來(lái)，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說(shuō)：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說(shuō)：“來(lái)，我背你的醫(yī)務(wù)室�！彪m然我很瘦，但是老師背起來(lái)還是挺吃力的，到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說(shuō)：“沒(méi)有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點(diǎn)藥就好了�！边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級(jí)的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤(rùn)了。
魏老師，我的好老師，你對(duì)學(xué)生猶如慈母般的愛(ài)護(hù)，我愛(ài)我的魏老師！
我的語(yǔ)文老師作文7
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了六年的我，在考試中看到一個(gè)作文，要求是這樣的：哪個(gè)語(yǔ)文老師留給你的印象最深？你對(duì)她是愛(ài)還是恨？看到這，那種“愛(ài)恨交織”的感覺(jué)便涌上心頭！
我愛(ài)她是因?yàn)樗虒W(xué)有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕松松我們就學(xué)會(huì)了。記得在二年級(jí)的時(shí)候，她教我們《小池》這首詩(shī)。她在講臺(tái)上美美地讀了一遍，然后又在黑板上畫(huà)了“小池”版的彩色粉筆畫(huà)：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態(tài)各異的荷花，嫩綠色的可愛(ài)的蜻蜓。不知不覺(jué)中我們一起讀起了這首詩(shī)，好像我們都飛進(jìn)了這幅畫(huà)中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時(shí)，她一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會(huì)兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她說(shuō)：“有一種昆蟲(chóng)是綠色的，夏天時(shí)愛(ài)在庭院里邊兒飛，大家猜是什么？”我們異口同聲地說(shuō)：“蜻蜓！”不知不覺(jué)中這首詩(shī)我們背過(guò)了，字也會(huì)寫(xiě)了。
我恨她，是因?yàn)樗荒芤灰曂�，也許是因?yàn)槲也煌沂撬膬鹤樱偸菒?ài)在我犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)厲地批評(píng)我，在上其他課的時(shí)候偷偷地來(lái)瞄我，看我有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，有沒(méi)有記筆記，如果沒(méi)有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。
這就是我的'語(yǔ)文老師，教學(xué)有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛(ài)恨交織”的老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，是他們辛勤呵護(hù)著我們長(zhǎng)大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)厲……而我，最喜歡我的語(yǔ)文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文。他戴著一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個(gè)知識(shí)豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因?yàn)樵蠋煼浅Ｏ矚g逗我們開(kāi)心，經(jīng)常是讓我們?cè)陂_(kāi)心一笑中就學(xué)會(huì)了我們很多知識(shí)。
記得有一次上課，有幾個(gè)男生很調(diào)皮。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用‘成了’兩字造字？”同學(xué)們紛紛搶答，有一個(gè)女生說(shuō)：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來(lái)，老師的'頭發(fā)越來(lái)越少，便成了禿頭�！碑�(dāng)時(shí)，袁老師并沒(méi)有生氣，而是說(shuō)了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問(wèn)道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學(xué)說(shuō)：“顫抖”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖手”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖腳”，突然一個(gè)男生用四川話說(shuō)“抖音”，只聽(tīng)老師說(shuō)：“討厭！你怎么能比我還幽默。”
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見(jiàn)了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽(tīng)體育老師說(shuō)：“那他不可能比得過(guò)我�！蔽覀兟�(tīng)到這句話，看著郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來(lái)……
古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著我們成長(zhǎng)。他們不辭辛勞，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，更對(duì)我們無(wú)微不至地照顧。
我想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文9
結(jié)束了一天的軍訓(xùn)，我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹：“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，甚至驚呆了。
后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國(guó)，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的`關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。
后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。
我的語(yǔ)文老師，他滿腹經(jīng)綸，博覽群書(shū)，他幽默風(fēng)趣，獨(dú)具特色，他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。
我相信，跟著這位語(yǔ)文老師，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。
我的語(yǔ)文老師作文10
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語(yǔ)數(shù)英三門(mén)科目老師的姓，但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。
開(kāi)學(xué)第一天，就是語(yǔ)文早讀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下，我們開(kāi)始早讀。好奇心勝于一切，語(yǔ)文老師走進(jìn)門(mén)，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板�？墒俏蚁騺�(lái)是很討厭?cǎi)劚�，覺(jué)得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長(zhǎng)什么樣，無(wú)法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說(shuō)，幾天下來(lái)，我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過(guò)困。盡管我不想，可是沒(méi)辦法呀！我這門(mén)學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語(yǔ)文課我從來(lái)沒(méi)有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說(shuō)了個(gè)“嗯？，我立馬說(shuō)“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來(lái)她竟放過(guò)了我，沒(méi)有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問(wèn)題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫(xiě)的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫(huà)，然后寫(xiě)出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)出我的幼小的'心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫(xiě)出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對(duì)她的印象越來(lái)越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和，更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
我的語(yǔ)文老師作文11
在我二年級(jí)的時(shí)候，曾遇到了一位和藹可親的語(yǔ)文老師——向老師。
向老師不是很愛(ài)穿裙子，她常穿著一件藍(lán)色襯衣和一條牛仔褲，才會(huì)背著一個(gè)大大的粉紅色的背包。向老師剪著短頭發(fā)，每天都會(huì)帶著微笑，那月牙兒般的微笑，使我每一天都很快樂(lè)。向老師。并不是很高，可向老師會(huì)精心照顧每一位同學(xué)，在我心中，他就像一位“天使媽媽”似的。
向老師特別愛(ài)笑。無(wú)論我在哪看見(jiàn)她，向老師都掛著個(gè)天使娃娃般的笑容。記得有一次，班上有一個(gè)同學(xué)和別的.班打起來(lái)了，向老師先是跟別的班道歉，再來(lái)到那位同學(xué)前，我本以為向老師會(huì)勃然大怒，可沒(méi)想到的是，像老師的語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“這位同學(xué)打架是不好的，希望你下次別再打架了，這次你去道歉吧，這不是懲罰，而是個(gè)教訓(xùn)。“那同學(xué)聽(tīng)了馬上說(shuō)好的，向老師也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
向老師也特別關(guān)心同學(xué)。有一次我去給向老師送杯子，可一不小心把玻璃杯打碎了，向老師看到了急忙跑過(guò)來(lái)。她先是問(wèn)有沒(méi)有在哪兒受傷，再叫同學(xué)把地掃一下，然后把我送到醫(yī)務(wù)室處理了一下傷口，最后幫我貼了一塊創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我真的非常非常感動(dòng)。
記得還有一次，有一位同學(xué)中午突然發(fā)燒了，向老師當(dāng)時(shí)在寫(xiě)很重要的東西，可那時(shí)她完全不顧上什么工資了，向老師先是給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，再去給那位同學(xué)量體溫，然后去再去幫他整理書(shū)包，最后那位同學(xué)臨走前也不忘叮嚀幾句：“在家要好好休息，多喝熱水，別喝冷水，還要保持充足的睡眠，祝你早日康復(fù)，我和同學(xué)們都等著你。”說(shuō)完向老師又重新回來(lái)給我們上課，我看著向老師那滿頭大汗，還有那豆大的汗珠，我十分心痛。
雖然現(xiàn)在我已五年級(jí)，老師也換了，可我仍舊忘不了那位善良有心的向老師。
我的語(yǔ)文老師作文12
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來(lái)到了教室早讀，老師和其他同學(xué)來(lái)了以后，老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個(gè)人一個(gè)人地背�！蔽衣�(tīng)了，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個(gè)作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來(lái)一句。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)道：“下課后，你來(lái)下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來(lái)到了辦公室。我忐忑不安，擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我。老師問(wèn)我：“你怎么不會(huì)背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子�！薄拔易蛱旃忸欀托』锇橥�，就忘記這個(gè)作業(yè)了�！蔽业椭^小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說(shuō)：“哦，那你以后一定要努力學(xué)習(xí)，我教你一個(gè)快速背誦知識(shí)的.好方法吧！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是老師說(shuō)：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫(huà)面，這樣，你很快就能背過(guò)了。”我聽(tīng)了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過(guò)了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開(kāi)心的笑容，我也十分得開(kāi)心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時(shí)候，一不小心，就摔倒了。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分疼痛，就在這時(shí)，高老師正好路過(guò)，急忙把我扶起來(lái)，心疼地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師，我自己可以走回去。”老師說(shuō)：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我。媽媽來(lái)后，老師安慰媽媽說(shuō)：“不要擔(dān)心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過(guò)兩天就好了�！�
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)。此時(shí)，我想對(duì)高老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)您！”
我的語(yǔ)文老師作文13
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔，我覺(jué)得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán)，她不過(guò)是紙老虎，管不住我們。
沒(méi)想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過(guò)掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問(wèn)題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢(qián)”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“錢(qián)”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn)，我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢(qián)”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書(shū)總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂?wèn)，每次總把手舉得高高的，搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢(qián)”，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，成績(jī)逐步提高了。
不過(guò)被劉老師“罰錢(qián)”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的.同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢(qián)袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢(qián)”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢(qián)”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽(tīng)講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
我的語(yǔ)文老師作文14
我有一位非常好的語(yǔ)文老師，她姓景，所以我們叫她景老師。
景老師不是很高，也不是很矮，喜歡穿顏色鮮艷又帶點(diǎn)清爽帶花圖案的衣服。大大的眼睛里有一顆烏黑明亮像葡萄似的眼珠，透亮透亮的，里面裝著無(wú)窮的智慧，高鼻梁，說(shuō)話巧舌如簧，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)喜歡盤(pán)得高高的，對(duì)同學(xué)們很好也很盡職，所以大家都喜歡她。
我最喜歡上景老師的`語(yǔ)文課了。雖然陳老師也上的很好，四年級(jí)那會(huì)兒陳老師還會(huì)帶我們做游戲，但我還是更喜歡景老師的課，因?yàn)樗谥v課當(dāng)中還會(huì)給我們講一些小故事和課外的知識(shí)，讓這堂課充滿了愉快，又讓同學(xué)們感覺(jué)到了許多新知識(shí)在腦子里，這真是一舉兩得呀！
說(shuō)到這里，你們一定很奇怪吧！為什么你喜歡景老師呢？那個(gè)陳老師還會(huì)帶你們做游戲呢？那我就給你們舉個(gè)例子吧：在上《自己的花是給別人看的》這堂課的時(shí)候，景老師一邊給我們講解課本內(nèi)容，一邊給我們帶來(lái)了有趣的小故事和花的圖片，我最喜歡的還是她給我們分享一句話的時(shí)候，愛(ài)出這愛(ài)返，福往者福來(lái)”。不僅讓我記憶庫(kù)添加了一句新的格言，還讓我明白了不一定要?jiǎng)e人先來(lái)愛(ài)你，你才會(huì)付出，你可以先去愛(ài)別人呀，就像失去一片葉子，收獲整片森林。
這個(gè)學(xué)期我的作文水平也明顯提高了，以前我覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很痛苦的事情，只要一寫(xiě)作文腦子就一片空白。自從景老師來(lái)了之后，教給我們很多寫(xiě)作技巧，我再也不覺(jué)得寫(xiě)作文是件令人頭痛的事了，反而覺(jué)得很快樂(lè)，一寫(xiě)作腦子就像打開(kāi)了的水龍頭源源不斷，恨不能每天的語(yǔ)文作業(yè)都是作文一篇呢！
我喜歡我的語(yǔ)文老師，我就像一棵小樹(shù)，景老師是陽(yáng)光和水，給了我們充足的營(yíng)養(yǎng)和溫暖，讓我長(zhǎng)得健健康康的！
我的語(yǔ)文老師作文15
她剛走進(jìn)教室，班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著門(mén)口，是誰(shuí)有這么大的魅力呢？原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的大朋友。在學(xué)習(xí)上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì)多一枚印章！王老師還會(huì)在課下激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，會(huì)和我們聊天
語(yǔ)文課的知識(shí)豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都能掌握，賣(mài)餛飩嘍！走過(guò)路過(guò)看一看！另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱，賣(mài)餛飩嘍！不好吃不要錢(qián)！聽(tīng)！同學(xué)們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學(xué)到的一篇課文，老師為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長(zhǎng)也被我們的吆喝聲吸引過(guò)來(lái)
做閱讀題時(shí)，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標(biāo)自然段、分大段，這樣我們做題的`效率又快又準(zhǔn)。王老師還告訴我們閱讀題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語(yǔ)言答題。王老師總是不厭其煩地對(duì)我們說(shuō)做題技巧，不斷地鼓勵(lì)我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的大朋友。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有什么困難和不開(kāi)心，第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)，然后給我們一些建議，開(kāi)導(dǎo)我們。事后，老師還會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題解決了嗎？心情好點(diǎn)了沒(méi)有？如果沒(méi)有，王老師又會(huì)讓我們換一種思路思考問(wèn)題，慢慢地和我們一起解決問(wèn)題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們?cè)诶蠋熽?yáng)光與露水的滋潤(rùn)下快樂(lè)成長(zhǎng)，長(zhǎng)成花園里美美的花兒！
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