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我的語文老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的語文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語文老師作文1
教我們語文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個子，喜歡留寸頭，鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛，眼珠像金魚的一樣，鼓鼓的。剛認識他時，看著這種“怪異”的長相，活一個鐵面無私的包公，對我們絕對不會“心慈手軟”，讓我有一點點害怕。我還偷偷和媽媽說過這件事呢，但媽媽不以為然地說：“這是因為李老師深度近視，使眼球變形的緣故吧�！�
李老師對待工作認真負責，對學生嚴格要求。每學期開學時，他總要把一學期的學習要求進行整理，打印一份給班上的每一位同學，發(fā)到家長的手中，讓我們一定按照要求學習和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。要是有同學不按要求完成作業(yè)，李老師就會嚴厲地批評他，還要跟他畫上一個哭臉，并叫犯錯的同學把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對我們說：“這也是無奈之舉，只是給你們一次教訓，希望你們下次不再犯�！比绻幸粋�同學遲到了，他就會表情嚴肅地對同學說：“你這是不尊重老師的表現(xiàn)，下次不許這樣了�！彼褪沁@樣一個無論是在學習上，還是在行為習慣上，都是對學生嚴格要求的老師。有這樣一位嚴謹?shù)睦蠋煟瑢W們很少會犯錯誤。
李老師指導我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時間練習朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜，他就會深情并茂地給我們做示范，讓我們也像他那樣“鸚鵡學舌”般地朗讀起來。我參加過兩次朗誦比賽，老師總是利用課余的時間指導我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語氣……每次都是這樣不厭其煩的指導我。就這樣，在他的指導下，我的朗誦水平真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，朗誦的效果一次比一好。
也許你們認為我的老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說，李老師經(jīng)常上網(wǎng)買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經(jīng)常穿漂亮的.衣服。原來老師是幫他的妻子和女兒買的，用愛的清泉，把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此，李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體，耐心地輔導他的女兒完成家庭作業(yè)，要求女兒讀課外，每天堅持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺得怎樣？
這就是一位在別人看來十分普通的語文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！
我的語文老師作文2
其實，三個語文老師我都挺喜歡的，尤其是現(xiàn)在教我們的孔令蓮老師�？桌蠋煾覌寢屖峭�，沒教我之前，我都喊她孔媽媽。她雖然四十來歲，但看上去仍然很年輕，一頭長長的卷發(fā)，戴一副深紅色邊框的眼鏡，顯得很精神。自從她成了我的語文老師，我發(fā)現(xiàn)她閃亮的眸子總是伴隨我們左右，明察秋毫。
前幾天默寫課文時，我錯了兩處，孔老師不僅讓我訂正，還要求我重默了一遍�？墒谴中牡奈矣皱e了一個標點符號，孔老師毫不留情地給我指出來。我心想：不就是一個小小的標點符號嘛，誰會注意到��？于是我漫不經(jīng)心地在旁邊改了一下�？桌蠋煼路鹂闯隽宋业男乃�，給我復批后，輕輕地撫摸著我的'頭，語重心長地說道：“溜溜啊，你可不能小看一個不起眼的標點符號呀，往往細節(jié)決定成敗。還記得昨天我們讀的短文中的那位小伙子嗎？他能應聘成功不就是因為他在生活中時時處處注重自己的一言一行才打動了經(jīng)理的嗎？瞧，這次你默得準確無誤，字也寫得漂亮，看著多舒服��！”說完，還在我的本子上畫了個甜甜的笑臉呢！頓時，一股暖流涌上心頭，我終于明白她的一番良苦用心了。
孔老師不僅嚴中有愛，而且風趣幽默。有一次上課時，我們正在朗讀，忽然，一只蒼蠅跌跌撞撞地飛到投影幕上，孔老師先用教棒輕輕趕走它�？墒沁^了一會，蒼蠅不知從哪里溜達了一圈又飛回來歇在投影幕上。同學們都忍不住嘰嘰喳喳議論起來。這次，孔老師沒有趕它，卻笑著對我們說：“聽，同學們讀得多有
味道啊，連蒼蠅都來湊熱鬧哩！”一句話逗得大家開懷大笑！接下來，同學們讀得更加起勁了。
跟孔老師在一起的日子就是溫暖多多，開心多多！
我的語文老師作文3
我的語文老師，今年大約三十歲左右了，看起來很年輕。她的眼睛小小的，但特別有神，鼻子也小巧玲瓏，頭發(fā)又黃又卷，真象芭芘娃娃。她最喜歡穿高跟鞋，走起路來精神抖擻的。
我的語文老師姓胥，胥老師是一名優(yōu)秀的小學語文教師。她常常把語文課上得有聲有色，我們高興極了。記得一次上公開課，下面人山人海，她把許多生字編成了一首歌“用手撓呀，用火燒呀，……”同學們一下就記住了許多生字。到現(xiàn)在我還會唱這首歌呢！
我的語文老師雖然喜歡我們，但在課堂上對我們要求可嚴了！她的眼神就像晴雨表隨著我們的表現(xiàn)發(fā)生著變化。只要我一走神，她就會用一雙炯炯有神的眼睛瞪著我，嚇得我趕忙坐好。當我舉手回答問題正確時，她就會露出開心的笑容。我們的老師嗓子不好，經(jīng)常發(fā)炎，每當胥老師上課時，孩子們都很認真，都不想惹她生氣。
胥老師還關(guān)心我們的生活。記得有一次，六一兒童節(jié)的時候，整整一個下午，她陪著我們玩玩具、喂魚食，還請我們到麥當勞吃晚餐，別提我們玩得多開心啦！臨走前，老師還送給我們每人一本她精心挑選的`課外書。我想老師一定很累吧！用了許多的錢吧！每當我看著那本書的時候就想起了她。我想長大后，我也會帶著你到很遠的地方去游玩，你一定會喜歡的，也很開心吧！到時候你一定要來喲！記住帶上你的兒子。
我盼望著自己快點長大，長大后，我也要象胥老師那樣當一名優(yōu)秀的老師，讓學生喜歡的語文老師。
我的語文老師作文4
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
陳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的'響聲，陳老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩希蚁裼|電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時有聲勝無聲”陳老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
陳老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當今流行的音樂，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
陳老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花—節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量�！蔽覀儺斎淮蠛�；“理解萬歲�！� 在陳老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
我的語文老師作文5
我最喜歡的老師是語文老師。
他很有文采，總是能說一些非常迷人的話。經(jīng)過他的修改，我們的作文都很好。
他很有藝術(shù)氣息。當他解釋古詩時，他有時能哼出一段，這使我們學生享受到音樂和古詩相結(jié)合的藝術(shù)美。
他也很嚴肅。他非常嚴厲地對待一些學生的拖延，有時甚至嚴厲地批評他們。我記得當我們第一次開始學習文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴格，這讓他很生氣。
我們有點怕他，但是他經(jīng)常因為他幽默的演講讓我們發(fā)笑�？荚嚽�，當談到古詩中的錯誤時，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學生總是在詩中出錯。根據(jù)你寫的詩，你可以看出你不是很好�！�
我們都被朱先生的話逗樂了。不就是默默地寫古詩嗎？我們怎么還能看到“人不太好”？這時，我只聽到朱老師說:“有的同學把‘做’寫成‘近’。他說，并采取行動，“來吧，來吧，靠近點！"我們被逗樂了，捂著嘴，低聲笑著。"你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開雙手，顯得很無助。
"還有一群人更糟糕。寫這個詞“金”他轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下“金”。然后他轉(zhuǎn)過身，微微皺起眉頭:“來吧，把我鉆到玻璃里！”我們?nèi)滩蛔⌒α��！白屓藗儭哌M’玻璃不是很糟糕嗎？”
我在那堂課上玩得很開心。我不僅很開心，而且還記得“做”的寫法。有一兩次，我不小心寫了“進入”或“接近”。突然，我想起了這個神奇的笑話，心里笑了笑，并很快改變了它。
除了這些，我還喜歡他的另一個特點:他能發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點。我仍然記得第一次學習后的家長會。我們班的`許多學生非常緊張，害怕老師會說一些對他們“不利”的話。然而，事實恰恰相反。他沒有對成績好的學生說什么。當我母親和他說話時，他實際上告訴我母親:“��？你不必來！”那些非常焦慮的學生也松了口氣。老師并沒有嚴厲地批評他們，而是用非常友好的語氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表揚了他們的優(yōu)點。一些學生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢。他還告訴我們，他從不在學生父母面前責罵學生，除非你真的太壞了。因為我們從不在父母面前說我們的“壞話”，所以我們更喜歡他。
語文老師非常關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語文學習成績，有時還會詢問其他科目的學習情況。有時我認為他是我們學校的另一位家長，有時認真，有時充滿愛心，一絲不茍。
我已經(jīng)在他的班里學習了一年，從心底里感謝這樣一位可愛的老師。我相信，不管是誰，都會喜歡他，對嗎？
我的語文老師作文6
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。
作家、嚴厲、短發(fā)，這便是我語文老師的代名詞。老師梳著短發(fā)，戴著黑框眼鏡，她的身材并不高挑，但周身的氣勢讓人很快就可以一眼認出來。因為她，我開始真正感受語文是多么有趣。
老師是一位作家，初中第一節(jié)語文課，她發(fā)下一本書，同學們迫不及待拆開包裝袋。書的封面繪著簡單的圖畫，但書名一下吸引了我生命終將靜默安然。我翻開書，有寫些疑惑地想這書和以后的學習有什么關(guān)系嗎？老師剛剛的介紹忽然浮現(xiàn)在我腦海中，作者叫楊美春，不會吧？我愣了一秒，抬頭看向老師，希望得了一個確切的答案。老師微笑著說：“我的業(yè)余愛好是寫作”。�。≡蹅兝蠋熓亲骷已�，同學們敬仰的目光紛紛投向她。我心中暗嘆老師好厲害哦！
身為一名作家，老師擁有發(fā)散性的思維與一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那雙充滿智慧的眼睛如夜幕般包含無數(shù)的星辰。老師上課時經(jīng)常問“為什么”，她鼓勵我們自主思考，上百草園到三味書屋這一課時，她就問“伏字可以替換成什么字”，同學們個個爭相回答，答案千奇百怪，課堂氣氛熱烈異常。這樣的景象是我以前小學上課不曾見到的，我感到新奇又有趣。老師布置作業(yè)也常出人意料，有一次讓我們點評兩篇英語小作文，前一篇各方面都遠不如后一篇，同學們都從作文的內(nèi)容及書寫上做了點評，結(jié)果老師告訴我們這兩篇作文是出自同一人之手。這個答案出人意料之外，全班無人答對。老師此時又立即突發(fā)奇想讓我們把這件事寫下來，并告訴我們：“同學們，我們心之所想，身之所感，皆可成文章�！边@一句話象一把開門的鑰匙，讓我瞬間發(fā)現(xiàn)有許多許多可以寫成文章的事和人。多么奇妙，一點就通。
老師對教學很是嚴格，我們默寫有錯別字話，肉呼呼的手掌就得吃上她藍色軟尺幾啪啪，同時她的眼睛閃爍著精光，柳眉豎起，像個下山的.老虎。其實也無需害怕，只要你不犯錯，老師就是另外一個樣子。當我們作文寫得很好時，她總是春風滿面，腳步輕快地走進教室，嘴角上揚，眉眼彎彎似月牙，頗有點“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”的得意，連聲音也不覺地用起了揚調(diào)，然后是不惜整節(jié)課和我們分享學生的好文章。
老師就是這樣在教學中常常給我們許多的驚喜，讓我們總是期待著下一節(jié)語文課的到來，是她讓我們感受到了文學的無限魅力。
我的語文老師作文7
“認真只能把事情做對，但不一定能把事情最好�！痹缤诉@句話是誰說的，但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發(fā)生，否則便高聲訓斥，深怕全村人聽不到。于是，無論做什么事兒，都不敢落后，不是為榮譽，而是為不被母親罵。當時就認為：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。
一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”，他的教學我不習慣。某一次上臺前默字，自認為不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達了一圈之后，趁放學的時間回家了。后來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責。以后的學習中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時光也過得挺快的，三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。
那是一個冬天的.早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了，眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶底下，等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動時已經(jīng)晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對接時，我的心里不是擔心挨訓，而是擔心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔心這件事能否被嚴厲的母親知道，父親是從來不會把我在學校的劣跡學給母親聽的。于是，以后的三年里，我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。
我的語文老師作文8
我有一位語文老師，她長得很漂亮，濃濃的眉毛，大大的眼睛。她皮膚白白的，總喜歡散著一頭金黃色的頭發(fā)。她是我最喜歡的老師。當然我知道一位合格的老師光長的漂亮是不行的。身為老師最重要的'其實是教學質(zhì)量。
老師雖然有時十分苛刻，十分嚴厲�？刹恢獮楹�,我依然還是那樣的喜歡她。
記得有一次老師因為一道大家都不明白的題而生氣、著急。她當時的面部表情讓我們十分的害怕。而大家也都因為害怕自己回答錯了受批評，而沉默著。于是老師就耐心地給我們一遍又一遍地重復講解，直到我們都明白了為止。
老師不僅在學習上對我們十分嚴厲，在生活方面也是嚴厲有加。那是在去年冬天，突然下了一場鵝毛大雪，同學們都十分開心，一下課大家就聚在校園里打雪仗堆雪人，衣服都弄濕了，可大家依然在開心的玩鬧著。老師看到后十分生氣，便把我們叫到教室說了一頓，那是因為她怕我們感冒。
還記得去年的9月10日教師節(jié)，因為老師的大意，結(jié)果我們的好心被當成了‘驢肝肺’。教師節(jié)的前一天，我們把黑板裝飾的十分漂亮。第二天同學們看著自己的杰作興奮的不得了，都在那里嘻嘻哈哈的，老師遠遠地聽到后走進教室不分青紅皂白的把我們說了一通，幾個大膽的女生站起來，讓老師看身后的黑板，老師轉(zhuǎn)身一看這才明白是怎么回事，于是老師鄭重的向大家道了歉。
盡管老師有時嚴厲、苛刻而又有些急躁，可我仍然喜歡她。也許我是喜歡她上課時的嚴厲，也許我是喜歡她下課時的幽默，總之她是我最愛的老師。老師，您用自己的青春教育了我們這一個個普通的孩子。學生、家長、社會都會感激你們，您是我們永遠最敬愛的老師！
我的語文老師作文9
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔，我們坐端正之后，眼睛總是會不由自主地望向門口，依然如往常一樣，王老師邁著輕快的腳步走入班級，她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課！！""起立。。""同學們好。。""老師好""請坐。""今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。"于是，教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音，但它卻讓我百聽不厭。
我常常問同學："你喜歡語文數(shù)學英語三個老師中的哪一個"無論哪個同學，總會毫不猶豫地回答"語文老師��！"語文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā)，披在肩膀上，她有著苗條的身姿和天使般的外貌，笑起來十分親切，仿佛可以凈化人的心靈，王老師不僅長得漂亮，而且對我們十分地溫柔。
記得開學的.時候，老師還沒進來，全班就"開了鍋"一樣地"叫"，盡管每個人知道，這會導致很嚴重的后果，可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細微的，它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲，門被推開了，王老師走了進來，全班立刻安靜了下來，等待著一場"暴風雨"，要是換作平常的老師，早就大發(fā)雷霆，大罵全班，可是王老師并沒有這么做，她只是微笑了一下，然后皺了皺眉頭，接著開始一段"演說"，全班人都津津有味地聽著，我真盼望王老師多講一點兒，我們太愛聽她說話了。
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞，還給我們帶來了生活上的細節(jié)。記得有一天下午，我在做作業(yè)，我十分地疲倦，歪著頭，斜著本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時要是在家里，媽媽早就對我來一頓"嗓門大餐"，所以在學校，我要好好地輕松輕松。這時，王老師走了過來，只見她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來，也一下有了精神，我感覺到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時她也用這雙手，日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為，老師只管我們的學習，其他的默默無視，王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細節(jié)的老師！
我愛我的班級，更愛領(lǐng)導我們班級的王老師。。
我的語文老師作文10
提起這個話題，我一時無語，眼前閃現(xiàn)著許多人的身影，懷有寶貝的英語老師，幽默風趣的科學老師，冷漠嚴肅的歷史老師……最終，我的腦海定格在這幅畫面——高瘦的語文老師意氣風發(fā)地在講臺上講課。
我的語文老師是個地道的美女，纖瘦的腰如同楊柳般，我真怕什么時候刮來一陣大風將老師的腰吹斷了。就像湖邊的垂柳一樣，柔軟的柳枝隨風飄蕩，老師的秀發(fā)也在習習秋風中擺動起來。老師也是近視眼，但絲毫沒有影響她的氣質(zhì)，依舊動人。
我的語文老師是個值得尊敬的人。她十分坦白，她并不喜歡成為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的犧牲品，雖然偉大單又悲壯。她是水手，而我們是渡客，帶領(lǐng)我們通往知識的彼岸。然后繼續(xù)她的水手生涯。這樣不是很好嗎？將知識教授給更多的人，用僅有的青春，做更多有意義的事。
我的語文老師是個認真負責的人。她用多種事例來教導我們“時時學語文，處處用語文”；用現(xiàn)實中的`普通事物告訴我們“語文并不是枯燥的，也是美麗的”。她用心地教我們?nèi)绾螌W習語文，如何發(fā)現(xiàn)語文的美，她將自己所知的毫無保留的與我們分享。
我的語文老師是個厲害的人物，她又有些特殊之處。她說的頭頭是道，語言流暢快速清楚，讓我的敬佩之情油然而生。她的上課方式與眾不同，既能講解書上的內(nèi)容，又并不枯燥，使人深深地被吸引。
我的語文老師，她有自己的特色，有自己的魅力。但都有一個天下老師都具有的品質(zhì)：認真，為學生著想，一絲不茍。
在此，向老師致敬！
我的語文老師作文11
瞧，這位個子矮矮的，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實很有氣質(zhì)的老師，這就是我的語文老師劉老師。
劉老師知識淵博，教學經(jīng)驗非常的豐富。上起課來總是那么的深動，活潑有趣，讓我們?nèi)嗟臍夥斩挤浅５暮�。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那么的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的在不知不覺中就喜歡上了作文也了解了寫作文的技巧與奧秘。
令我印象最深刻的是劉老師的那一節(jié)《我眼中的春天》。那是一節(jié)他準備了很久的課。在課前，劉老師給我們布置了一個任務，讓我們一起合作來畫春天。老師準備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽，小女孩等剪貼畫，我們每說一個他就幫我們粘上去。不一會兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接著，老師讓我們用一些詞語來形容每一個景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然后老師又讓我們連詞成句。句子完成之后，老師就讓我們根據(jù)圖畫上的信息來構(gòu)成一副完整的段落。老師指著什么，我們就要說什么，把春景圖上的.每一個細節(jié)都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會了我們?nèi)绾芜M行描繪春天。
因為這節(jié)課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯(lián)合生活實際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應該由遠及近，由上到下的順序?qū)憽?/p>
又是一節(jié)作文課，這節(jié)課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什么電視劇。于是班級里嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然后他又問我們，我們是否想成為那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們?yōu)槭裁聪胱兂芍鹘�。那些主角身上又具有什么�?yōu)良品質(zhì)？我們也一一作答。苗苗說她想變成糖果大王。因為糖果大王可以制造很多的糖果。把世界變成糖果世界。老師問她為什么想這樣做？她說，因為吃了糖果，人們心情就會變好。因為心情好，所以做事就更加的有效率。老師夸她說的非常好，因為糖果大王做了幫助人們的事情。有的同學還說自己想成為海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點了點頭。她對我們說的那些優(yōu)秀品質(zhì)給予肯定，對那些不好的品質(zhì)給予了批評，說我們不應該學習他們。最后老師給我們布置的作文題目就是《假如我會變》，就這樣一次簡單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構(gòu)思好了，寫起來也就更快了。
劉老師就是這樣一步的指引我們學習和寫作文。也是這樣一步帶著我們成長與進步。我也真?zhèn)螕碛羞@樣的一個老師而感到非常的慶幸。怎么樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個這樣好的老師呢？
我的語文老師作文12
我的語文老師是一位語言非常幽默的老師，常常逗樂大家，就拿訂校服這件事來說吧！我的同桌葉祎民的個子不高，而楊晨的個子卻是出奇的高。秦老師就將他倆做了一個鮮明的對比，就說了一句：“這次訂校服，都給一樣的錢。楊晨最劃算，要訂個特大號，要像葉祎民就最不劃算�！闭f完，全班哄堂大笑。
要說老師的幽默呀！可往往不知這一件是喲！最近，“日記大王”的統(tǒng)計結(jié)果出來了，老師就對生活委員說：“‘日記大王’的周冠軍和月冠軍都出來了，你負責買獎品，要問問他么想要什么。周冠軍發(fā)三元錢的獎品，月冠軍發(fā)五元錢的獎品。獎品可以不是文具，他們要是喜歡棒棒糖就買棒棒糖，喜歡玩具就買玩具，要是喜歡錢就直接給錢�！边@樣一說，又逗樂了大家，一起大笑了起來。
秦老師不僅幽默，對我們可是用心良苦著呢！正因為如此，所以墻上才貼上了一張張的表格，記錄我們平時的表現(xiàn)。什么“日記大王”啊，“作業(yè)完成情況”啊，“背誦情況”啊……都貼在墻的上面，前后左右都能看得到。
秦老師的用心良苦當然也不止這些啦！就連同學們的.座位他都絞盡腦汁的想出了好幾種方案，比如按考試成績排啦，按綜合評比分排啦，等等。
瞧！這就是我的語文老師。一個幽默的語文老師，一個認真，對我們良苦用心的語文老師——秦老師。
我的語文老師作文13
我有一位語文老師，姓蔡，她梳著一頭短發(fā)，蜜色皮膚，高挑的身材，臉上常常帶著甜蜜的笑容。
蔡老師和藹可親，對待自己的學生就跟對待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開學初有軍訓活動，一天下午軍訓中，陳美霖突然肚子疼我的語文老師，蔡老師見狀，便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下，過了一會，陳美霖的.肚子還不見好轉(zhuǎn)，蔡老師便走過去，輕輕地給陳美霖揉著肚子，看到這個情景，我的心里溫暖極了。我的語文老師
可是在蔡老師生氣時，會用她那洪亮的聲音訓斥同學，并且還會用冒著火的眼睛瞪著對方，就好像恨不得把那位同學吞了一樣！
蔡老師上課時十分認真（略帶一點小幽默我的語文老師）把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。
蔡老師講題時也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會為止。當我們寫作文時，蔡老師也給我們適當?shù)奶崾�，還會從別班借來一兩篇文章，給我們讀，教會我們寫人，講得十分仔細，生怕我們沒聽明白。當蔡老師說到：“我得批48篇作文……”時，我眼前浮現(xiàn)出了蔡老師深夜開著燈，給我們批改作文的情景，心里不禁一陣心痛。
從一年級到五年級，有無數(shù)個老師教過我，關(guān)心過我，但給我印象最深的，還是叫我語文的我的語文老師蔡老師。
我的語文老師作文14
我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退，結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長度差超過幾厘米，也因為這幾厘米他被北京大學拒之門外，也因為這幾厘米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對于我來說，遇見他很幸運；可對于我的語文老師，命運似乎是不公平的！
達著兼濟天下，窮著獨善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，后來慢慢體會越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀，也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的`。他博學，意志堅強，極具號召力，詼諧。靜如處子，動如脫兔，他一看書就是整整一下午一動不動的�？蓺埣驳纳眢w不會阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。
他被北京大學拒絕了之后，回到我們的城市讀師范大學，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧愿站一個小時也不會回答，可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個絕望的決定，自殺！當他趟入河中一個大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣�！拔铱梢赃x擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人�！彼运盍讼聛怼．敃r我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的，活著從來就不是一個人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實，也給了我們感動和上進的力量！
我的語文老師作文15
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經(jīng)驗，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣、幽默、引人入勝，使興趣盎然。在不知不覺中愛上作文，懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，我高興，你們知道我為高興嗎？”都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”
說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么，不的文章是意義的，就好作文�！蔽蚁�，我也常犯毛病，如以前寫秋游時，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大了。
又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。都嚇得大氣也不敢喘一口。
哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊穿的是顏色、式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，跑鞋？”問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對說：“這就去觀察校園的'花圃�！边@次看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都的觀察，還翻查參考書。這次作文，大家都寫得。這件事，懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師學習和作文的。你說，有一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？作文
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