我的語文老師作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文1
都說所有的老師都很愛她的學生，我就來給大家介紹一下我的語文老師，是怎樣的關心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了，我說了很多了，就來介紹一下我的語文老師吧！
我的語文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。
我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長得漂亮，其實呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語文課，就像所有的老師也講不了這么好似的`。
楊老師沒有什么特殊的愛好，就是喜歡看書，并且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時候，寫東西的時候就用。楊老師也愛寫東西，并且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個六一兒童節(jié)的時候，我和劉思宇在參觀表演的時候被走丟了，都怪我們兩個沒有跟著隊伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學都回來了，可是老師沒有說我們。
我清楚的記得，三年級上學期的時候，我們很多人都賣，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個事，批評了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長寫400字的以后打算，打算怎么批評我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這么想，盡管口上這么說，可是心里并不是這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的時候不讓我們有錯字。
您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。
我的語文老師作文2
記得剛到初中時，聽說要來一個年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個對我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個星期都沒有，覺得希望破滅了，終于在第三個星期的時候來了，他剛踏進教室的一瞬間，全班的同學都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺，來的第一個星期沒有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。
在七年級的時候，老師對我們女生很好，過了一段時間以后老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應該對女生和男生一樣才對。
每一次有好處老師都會想著我們，領我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學校領導的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時候，犧牲他兩節(jié)語文課的時間領我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無時無刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的.事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風格。不過老師講一些事情的時候，總是手里拿著一張紙，還講過他小時候?qū)懽魑拇虿莞宓氖拢疫�偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級，我們要是不合他的要求去做的時候，他總是讓我們?nèi)コ帧⒊盼�，這一點讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個職業(yè)。
我的語文老師作文3
步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談談我的語文老師吧！
語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無窮智慧。
總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。
她的確是嚴厲的。比如說，你的作業(yè)沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒少說，——結(jié)果都是我們不爭氣無法實現(xiàn)�？傊�，她的課，總顯得很有規(guī)矩。
我的語文老師，很會勸導學生。
盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規(guī)”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語文老師，很關注有潛力的學生。
就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美�？赡侵皇莾�(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的`作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話，她竟說了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關注我，她從未停止關注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。
我的語文老師作文4
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來的天使，來照顧我們，所以我們也要去愛護你。
我的語文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來。要多好看有多好看。
有學生不舒服的時候，老師都會來關心我們，因為她不希望看到我們流淚，可惜那時候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評我們，我們應該看到她的行為，而不是只聽她的言語。
她為我們散發(fā)出芬芳，點亮我們的生活。可我后來才知道我對她的`苛求有多么的重�。�
每次上課時，老師都要給我們講許多笑話，笑得我們合不上嘴，還會有一些同學笑得肚子疼。老師給我們上課的時候特別認真，而我們不會的題，不理解的句子，老師都會細細在給我們講解，因此我們的學習成績大大提高了，就連平時學習不好的同學都有所進步。
她講課時我會感覺到她特別用心，當我們不會一道題時，她都要給我們講好久，直到我們聽懂。她上課時會打開課件，把上面需要我們重點記住的東西圈住，然后讓我們寫到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個生字她都講得栩栩如生，她還時不時給我們講一些關于生活的常識。
而下課后老師經(jīng)常說：“同學們，我們一起來玩游戲吧�！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說：“我們一起來玩拔河吧�！边@時全班都開心地叫了起來。我們分成兩組，老師一說開始，我們就用盡全身的力氣去拔，最后我們這一組贏了，因為我們這邊都是最有力氣的。老師說：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會贏的�！崩蠋煄е粡埿δ樥f著，這時輸了的那一方也有了信心。
每個老師都有溫柔的一面，只要你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)。
我的語文老師作文5
今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時候，她既嚴肅又和藹；下課之后，她有時高冷，有時歡快。
她教學特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當學一篇新的課文的時候，語文老師總會讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會把里面的寫作手法教給我們，還會邀請同學去講臺上進行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達能力，還可以給我們更多去講臺演講的機會。
她教我們寫作。
語文老師在每次寫作前，都會給我們做一節(jié)作文指導課。當寫完作文后，老師都會把我們寫的`每一篇作文認真仔細地批閱，還會以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫筆記。
當遇到重要內(nèi)容的時候，她會要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點的內(nèi)容，或者標記各種符號。她說：符號雖然簡單但是有豐富的語言。有時還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點醒目，復習的時候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識了。
她總是會讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點空都不要我們留。她甚至會把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學文言文時，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業(yè)本上把這些重點詞語的意思默寫一遍。然后老師會把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學完一篇文言文，老師總會讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點內(nèi)容。
每當考完試，老師都會讓我們把每個題的考點、答題方法和錯誤原因都寫下來，還讓我們在語文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時候會很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細細說來，還能說好多。
我非常喜歡我的語文老師！
我的語文老師作文6
我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。
她很幽默，常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識，把后黑板抄得滿滿當當?shù)�，而且我們也要一絲不茍地抄下來，當然古文誰都看不懂，后面還有譯文。后黑板上當然不是擺著好看的，只要一有語文早讀，老師就領著我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們，讓我們學著她的節(jié)奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶著滿意的.神情說：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺你們一個個認真的樣子是最美的�！笨粗覀儽槐頁P后坐得筆直的樣子，她就開心地為我們講解起來：“這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心里面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這里，就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動，臉色微微發(fā)紅，神采飛揚，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目�！按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶�，這種人是小人，是可恥的人”最后，老師語重心長地說，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子�。 �
起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因為一看這么厚，還沒有圖就頭疼，可是我現(xiàn)在非常喜歡古文，因為我們的趙老師把每一次學的經(jīng)典都講得繪聲繪色的，時不時還把自己的理解講進去，將文言文兒講成一個個有趣的故事，讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。
我喜歡我學富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個個有趣的故事……
我的語文老師作文7
她剛走進教室，班上幾十名同學的眼睛瞬間盯著門口，是誰有這么大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學習上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章！王老師還會在課下激勵我們學習，會和我們聊天……
語文課的.知識豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭先恐后地回答問題，每個知識點我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個同學也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學到的一篇課文，老師為了調(diào)動我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧，不斷地鼓勵我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什么困難和不開心，第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說，然后給我們一些建議，開導我們。事后，老師還會問我們問題解決了嗎？心情好點了沒有？如果沒有，王老師又會讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園里美美的花兒！
我的語文老師作文8
是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰溫暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的.嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那么風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師，您想春風，溫暖著我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學習，關心我們。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文9
這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。
有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的`是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態(tài)度。
一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔任過廣州市語文教研員，教學經(jīng)驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養(yǎng)。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！
龔老師其實是個很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現(xiàn)在教室里指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優(yōu)秀的成績！
我的語文老師作文10
這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——董雁。
董雁老師教我們的時候年紀已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當?shù)靡埠芎�。我們班里有人打架不知道是誰打了小報告把老師找來，當我們面對老師的時候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報告，這樣會搞得班里的同學不團結(jié)。從此我才知道了董老師是個不會去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個問題，回答完后老師表揚了我一番而且讓同學給我鼓掌，當時我真的`好得意好自豪。從此，我就當上了學習標兵。
令我印象最深刻的是我和幾個好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什么吃窩窩頭啊？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易啊！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個同學到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會永遠記住您，不會忘記您對我的教育之恩。
我的語文老師作文11
我的語文老師是劉老師，我非常尊敬也非常佩服她。
劉老師的眼睛總是瞇成一條縫，給人一種十分親切的感覺，她的手里你，經(jīng)常拿著一個水杯，里面裝滿了熱氣騰騰的白開水，因為劉老師喉嚨不舒服，需要水的滋潤。
劉老師對我們時嚴時松，可她非常有計劃性，自己一天要教我們些什么，要做些什么，都會列一個計劃表出來每完成一項，就在那一項后面打一個勾。
開學那一天
開學的那一天，劉老師加入了我們這個大家庭里，她一進教室，教室里原來喧囂菜市場一下子就沒有那么熱鬧了，大家不約而同地望著那位新面孔老師，議論紛紛“這就是新來的老師？”“好像是”“看著好嚴厲哦！”……劉老師快步走上講臺，打開了“喇叭”說：“同學們好，我是你們的新語文老師，劉老師，下面大家都來介紹一下自己吧！”第一個同學站起來手扶在桌子上用她那顫抖的聲音小聲地說：“老師好，我叫曉暄�！眲⒗蠋熣f：“不行太小聲了，你再大聲點，手放腿兩邊，你做到了，我就給你換獎品的品格幣�！睍躁训�'聲音一次又一次地提高，最后終于得到了品格幣……劉老師第一次給我留下的印象就是她非常嚴格。
語文課
上課鈴響了，我們耳邊響起了優(yōu)美動聽的音樂“明月幾時有，把酒問青天……”這是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，經(jīng)過改編后王菲把它唱了出來，我們聽得入神，這是劉老師教我們唱朗誦用多種方式學習。一節(jié)課下來，我們又學會了一首難度較大的詞。劉老師會讓我們從歌曲中學習語文知識，既有趣又有用。
修改作文
記得那天，劉老師叫我到辦公室去，我的心里忐忑不安，擔心我做錯了什么事，劉老師要懲罰我。結(jié)果一進辦公室劉老師就慈祥地說：“珊瑞，過來我給你修改作文。”我小跑過去伸出腦袋一看，“哇！劉老師給我修改了好多呀！”我慢慢靠近劉老師聽著劉老師那一句又一句的寫作方法，看著劉老師那一句又一句的批語，十分地感動。
有這樣一位有趣又嚴格，認真又負責的老師，我感到很慶幸，我敬佩她！
我的語文老師作文12
她，有一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)又長、又黑、又直的秀發(fā)，還有著一張能說會道的嘴巴。你知道她是誰嗎？讓我來告訴你吧！她是我敬愛的語文老師---謝老師。
我的'語文老師最大的特點就屬她的偏心啦！她偏心在哪呢，別急，現(xiàn)在讓我來慢慢道來。老師偏心，表現(xiàn)在改作業(yè)上。她改班長作業(yè)的時候呢，恨不得在作業(yè)上全部都打上紅勾�？墒牵诟奈覀儾钌鳂I(yè)的時候呢，就恨不得在他們作業(yè)上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師說：老師，我會表現(xiàn)好的，請您別偏心喲！
還有，老師在我們上課的時候，她呢，就喜歡讓那些成績好的同學回答問題�？墒�，對我們差生可就不同了，無論我們多么努力地把手舉高，可老師就師選那些成績好的同學回答問題，總之，老師的心就是偏在成績好的那邊，就好像我們正常人心是在左邊，而老師的心都偏到了右邊啦！
雖然老師很偏心，但我還是特別喜歡她哦，她是一個既嚴厲又溫柔的老師。有一次，在上課時，老師正講得津津有味，突然后面黃燁轉(zhuǎn)后面跟同學講話，別老師一眼瞄到了，被老師拉到了后面去。這時，我想這會老師肯定沒心情講好這堂課了。但不是哦，回到講臺后，又繪聲繪色地給我們講課了。這時，全班同學一個個嚇得都不敢吱聲了，教室里靜得仿佛針掉到地上都能聽得到
所以，其時我的語文老師并不偏心，而是我們有時太調(diào)皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會老師，一味覺得偏心。
記得在去年快期末考試時候，每天都非常忙，把我們的活動課都調(diào)為語文課了，老師講得聲音都啞了。但是您的努力沒有白費，我從平時80多分考到了90多分。我想對老師說：您辛苦了！
老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝您帶我們走進知識的海洋。我愛我的語文老師。
我的語文老師作文13
他，是我的小學語文老師——朱老師。他個子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語文課�！拔覀儊碇v評一下周末的作業(yè)”老師對我們說。我與同學都拿出了作業(yè)本。小沈同學，把第一道題選擇讀音的答案報一下。“我心里一驚，站了起來：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯了好多個�！蔽摇覜]有�！拔彝掏掏峦碌財D出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢滥闶且驗槭裁丛虿挪徊樽值涞��！拔业男娜绲肓巳f丈深淵，因為我從來都沒有“享受”過這個位置。同學們不約而同的向我投來目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學甚至還在討論“看啊，這不是我們的`好學生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學霸怎么會連基本的事也不做到呢?“
我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過我，非要給我一個教訓才罷休：“到我辦公室里來，小沈同學�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場風雨。
我走進了辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是老師可以信任的好學生，最近你的考試成績在不斷上升進步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進步’我們不能因為作業(yè)本上的第一題看似簡單，而只是隨便選一個就行了，而放棄了查字典的過程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學生，我希望你能吸取這次教訓，從而在不斷進步，老師相信你可以成功�！拔衣犕昀蠋煹脑�，深有感觸，下定決心，努力學習，一絲不茍，一點一點的進步，不會辜負老師對我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過一次嚴厲的批評讓我努力學習。
我的語文老師作文14
古語云：“一日為師，終身為父�！蔽覀兊某砷L離不開老師的辛勤教導。我們的成長過程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對小學的恩師十分依戀與不舍，再也看不見他們講課的身影，再也聽不到他們上課時抑揚頓挫的聲音。然而初中老師也不錯，才短短幾天，我便對語文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的.臉上長著一雙小猴似的機敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點的，要數(shù)他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見他的啤酒肚挺進班里。
俞老師不僅長相“獨特”，而且上課也非常獨特。上起課來，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個問題后，笑容滿面，憨態(tài)可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺上，一臉期待地看著被他叫起來的同學說出一個完美的答案。如果這個同學答不出來，他的嘴角就會慢慢往下撇，顯得有點不高興，悶悶地說：“下一個。”如果這個同學既答不上來，又在為自己尋找種種理由和借口之時，他的濃眉便會倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評那個同學。如果這個同學回答上了，他的臉上猶如開了花兒一樣，嘴咧得老開，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地揮舞著手臂，大聲說：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫作時的細節(jié)，說起金庸武俠小說特別值得學習與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見他張開雙臂，像不會飛的小雞一樣，輕飄飄地揮動著雙臂，做出仙女下凡時的模樣，邊舞邊說：“啊，就在這時，天上飛下來了一群仙女，”他邊說邊朝講臺的另一側(cè)迅速移動。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動作，又飛快前后移動，說，“啊，她們的手輕輕一指，樹葉突然對著敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細節(jié)。”他邊說邊做動作，還“唰唰”不停給“葉子”當配音�！肮蔽覀�?nèi)夹Ρ�，真是太有趣了�?/p>
這就是俞老師，一個長相“獨特”，上課也獨特的好老師。
我的語文老師作文15
我有一個語文老師，她叫陳海燕。她有一雙明亮的會說話的眼睛，有一張能說會道的嘴巴，陳老師和藹可親，臉上總帶著微笑，我們班同學都很喜歡她。
記得有一次，我上課時在桌箱玩螞蚱，當我抬起頭時，陳老師那炯炯有神的眼睛盯著我看呢！好象在說：趙晨昱啊趙晨昱，你在干什么呢。我的臉一下子紅了，心“撲通”“撲通”跳個不停。老師好象看出了我的心在跳，很嚴肅的對我說：趙晨昱，上課認真聽講，不要心不在焉！我聽著老師的話，低下了頭。
從那以后，陳老師上課我再也不敢有小動作了，也認真聽講了。老師還表揚我了呢！
記得在初二時的一個星期三，她帶病給我們上課。那天當她走進教室時，看見她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的.教導，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
我喜歡我的語文老師，也喜歡上語文課。
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