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[優(yōu)選]我的語文老師作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我的語文老師作文9篇，希望對大家有所幫助。
![[優(yōu)選]我的語文老師作文9篇](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6078_5fbf7eca63f41.jpg)
我的語文老師作文 篇1
她常常對我露出燦爛的微笑，有時也用嚴厲的表情提醒我上課不要開小差，只要學校有什么活動都會盡力推薦我去參加，她就是我的語文老師－孫老師。
孫老師披著一頭中長發(fā)，戴著一副藍色的眼鏡，顯得格外博學。記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看著我，好像在說：“不要怕，背錯沒有關(guān)系，我可以提醒你�！蔽乙灿谩把壅Z”回答了孫老師，并大聲把課文背了出來，同學們用掌聲來表示對我的.夸贊。
可是孫老師有時也很嚴厲的，在我們寫作業(yè)的時候，有一兩位同學悄悄地討論著題目，被孫老師發(fā)現(xiàn)了，他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那兇巴巴的表情帶著話語一起出現(xiàn)在她的臉上，兩位同學不好意思地低下了頭。
從此，我們在下課時都叫孫老師“變臉教師”，表示她那說不準的情緒。我覺得，她的負情緒應(yīng)該源于那辦公桌上堆得像山的作業(yè)和那些拖拉作業(yè)的同學吧！我一定盡量去幫助他們，減輕老師的負擔。讓孫老師的頭上不再長銀絲。
我的語文老師作文 篇2
她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭發(fā)與肩平行，一雙蘊含著知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風趣，無論在課內(nèi)課外，總能把同學逗的`哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤后，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。
上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現(xiàn)得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎么自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最后一次提醒了，接著她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什么不懂，她又會不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終于，在十多分鐘后，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最后，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑瞇瞇的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑著點點頭。
她就我的語文老師——肖老師。
我的語文老師作文 篇3
步入初中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。
語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數(shù)學，憑幾個公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。
所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心里別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧�！痹捯粑绰�，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什么來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”
講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當我這樣想時，同學們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習時間！對于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發(fā)展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。
當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
步入初中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳海寧老師。
語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數(shù)學，憑幾個公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。
所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的`心里別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧�！痹捯粑绰洌陀型瑢W激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什么來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”
講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當我這樣想時，同學們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習時間！對于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發(fā)展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。
當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
我的語文老師作文 篇4
我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結(jié)果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯�，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的.題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們?nèi)糇×耍灰娎蠋煛捌吒[生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!
我的語文老師作文 篇5
同學聚會時，許多老師多在，然而我的語文老師沒來，原以為他忙或有事走不開，后來才聽同學說老師已過世十多年了。當時顧及同學們的感情也就沒有言及，但許多日子不能平靜，每當想起少年時的老師，總是潸然淚下。
老師姓付，名孝有，個子不高，小腦袋，和小頭爸爸的樣子相差無幾，只是眼睛老瞇著（深度近視），由于腿短，顯得上衣很大，年齡不詳。人是很敬愛的，水平也還可以，只是我沒多大的感覺（初一時我不愛學語文）。他對我還是關(guān)懷備至的，所以很是想念！
記得付老師上課很認真，黑板上老是要寫滿的，字也灑脫，我們也就必須記下來，然后還得背下來。上孔乙己那節(jié)課時搖頭晃腦、悠揚頓挫、栩栩如生的情態(tài)留在了每個同學的腦里，文章總結(jié)的到位而不亂，黑板上字的布局是我認為較好的，他那焦急的疏導的神情歷歷在目，他那和藹的`口氣令人難以忘懷，但凡對我這樣搗蛋的學生自然教訓也很兇些，粉筆頭常點在我的腦上、身上。由于他教導有方，大多同學有些出息，在家務(wù)農(nóng)的沒有幾個，說來是一啟蒙老師吧。另外據(jù)說他是愛寫些文字，或許還有些書稿，但我是未見，前些時問及他兒，說大概一火燒了，別的記處也無可考查了，不免有些惋惜。
由于幾個同學都念及老師，前幾日相跟著專程去了他的老家，老家是在一整齊的小村，空氣相當清新，繞彎便是他的家了，見著師母一說，甚是高興，她不僅健在而且身體健康，家也是二樓六間，家中物件樣也不缺，唯有老師不在。
畢業(yè)三十多年了，沒見著過我的初一的語文老師了，傷感的淚流了多次！常問老師：你怎走的這么早呢？
我的老師：我總是想起你的樣子。
我的語文老師作文 篇6
老師很漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃般的小嘴。她不僅五官美麗動人，還長著一頭黃金般的頭發(fā)。
猜一猜，女人一般都喜歡干什么？“買衣服”沒錯，就是買衣服，就是買衣服。這一點那個女人不喜歡呀！也包括老師哦！
老師平時都對我們很好，但是只要聽到一點點聲音就會火冒三丈地對我們說：“請安靜，不然我讓你們通通到后面去蹲馬步�！�
這就是我的`語文老師！你們呢？
我的語文老師作文 篇7
我們班新來了一位語文老師，他有一副“大嗓門”，吸引我們的不僅有“大嗓門”，還有他獨特新穎的講課方式。老師十分平易近人，同學們都很喜歡他。
老師有一頭烏黑短發(fā)，顯得十分干練。粗眉下有一雙不大也不小的眼睛，老師的大鼻子上架著一副黑框眼鏡，可憐的鼻子呦！老師身高不低，估計1米8多，站在班里都得“仰望”。
這學期剛開學得幾天，同學們看老師是新來的，對新老師就“不以為然”，更有甚者在課堂上搗亂，要給老師一個下馬威。誰知道，我們的老師竟如此厲害！因為老師的嗓門很大，大得讓我同桌有次差點從凳子上坐起來，連聾子都能聽到，真是響遏行云！不過，這樣也好坐在教室每個位置的同學都能聽得清清楚楚。
進入六年級后，我比以前更加喜歡語文了，因為，語文老師那獨特新穎的講課方式深深地吸引著我。老師讓班里的同學當小老師，給同學們講課。講課的同學為了把課講好，課下做了充足的準備，或去問同學解疑答惑或去問老師怎樣講解或者自己認真思索，生怕自己講不好。到了講課時，由于做的準備工作十分充足，課堂井然有序，而且班里的同學也更加活躍了，爭先恐后的舉手發(fā)言。老師這招真是太高明了，不僅讓同學們學到了知識，我們學習的.積極性也提高了。我下次也要當一回小老師！
老師平易近人。下課了，同學們可以同老師談天說地，可以同老師講笑話做游戲，老師喜歡下課給同學們講故事，大家圍坐一起聽得津津有味。這樣不僅讓我們學到了知識，也拉近了師生的距離。
我喜歡我們的語文老師，他不僅是我們的良師，也是我們的益友。
我的語文老師作文 篇8
她的臉龐光潔而美麗，如同能照亮黑暗的路燈一般，指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方，既平淡如水又干凈利落，給人一種最安然的感覺。
她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下，一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話中走出來的公主一般，氣質(zhì)優(yōu)雅，美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力，但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真，如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個動人的午后，陽光灑在了辦公室的窗前，慵懶舒服，投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線。她整個人沉浸在太陽親昵的問候當中，不能自拔，在陽光的照射下，她的背后正在散發(fā)著光芒，是那么璀璨奪目。
我喜歡她上課時的嚴肅認真。每當鈴聲響起，同學們依依落坐。隨后，門外便響起清脆的腳步聲，緊接著，我們便會看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌，可是眼神中卻沒有半點波瀾。她站在講臺上，掃視著底下的同學們，這時她的眼神會變得銳利無比。就如一只兇猛的老鷹，正在捕覓著獵物。當她看到一點點的吵鬧時，總會停下抑揚頓挫的聲音，用這雙飽含情感的'眼睛看著你，那道目光如同閃電，威力巨大，激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中，這雙眼睛里似乎有狂風暴雨、臺風海嘯，有平靜的湖面，也有萬紫千紅……總之，炯炯有神，永不黯淡。在這雙眼睛的注視下，你只能乖乖服從。不然它會如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍，一劍刺入你的心靈，使你不能動彈。上課時，她的一舉一動總是那么生動優(yōu)雅，會讓人忘情于她的舉手投足間，陶醉在她溫柔似水的話語間。每當下課鈴聲響起，我們依舊如此沉醉，似乎在害怕品味不到語文課中的香醇滋味。
課后的她，又是那么愛與同事說笑。每當看到她聊天時，眉毛總是跳躍飛揚，眼神中帶著愉悅輕松，自在如同春回大地，如同萬物復(fù)蘇時的生機勃勃，又如柳綠花紅，鶯歌燕舞時的活力盎然。在這汪清澈的潭水中，倒映著萬物的影子，她能容納百川。青山綠水，紅花綠葉，哪怕有一丁點的污穢都會被曝光在光明之中，經(jīng)過陽光的洗滌，顯得溫暖自在，讓人心生趣意。
那雙明媚的眼睛中，有沐浴春風的溫柔，又有流水叮咚的歡快，更有一份慈母般的關(guān)懷。我愛她，有了她的用心培育，才能有如今茁壯成長的我，才能讓我的知識形成一片茂密的森林。因為她，我才懂得了如何做最好的自己。
我愛我的語文老師！
我的語文老師作文 篇9
從一年級到五年級，我的數(shù)學老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼......
初見老師
在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業(yè)，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的`，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。
這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
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