語文課作文常用[4篇]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文課作文 篇1

　　“雨來剛來到弄堂，見十幾把雪亮的……嗖溲的飛來”

　　師：這段話中哪些詞是象聲詞？

　　生1：嗖嗖、咔啦

　　師：“咔啦”是模擬槍上膛的聲音，那么“嗖嗖”是模擬什么聲音呢？

　　生：子彈飛過的聲音。

　　師：這四個詞都是象聲詞。有了象聲詞的運用，就會使人仿佛身臨其境。所以習(xí)作中不僅要寫我們看到的，還要適當(dāng)?shù)膶懳覀兟牭降腵各種聲音，這樣作文才會有聲有色。（板書—有聲有色）

　　師：大自然里有很多聲音，讓我們一起走進大自然去聽聽看都有哪些聲音。

　　生踴躍回答。

　　師總結(jié)：我們生活在有聲的世界中，大自然有風(fēng)“呼呼”的吹著的聲音。有小溪“嘩嘩”流淌的聲音；工廠里有機器“轟隆”的聲音；大街上有汽車“嘀嘀”的聲音；課堂上，老師布置好作業(yè)，同學(xué)們安安靜靜做作業(yè)時還有寫作的“沙沙“聲；晚上當(dāng)夜深人靜時還可以聽到打鼾聲。

　　誰來學(xué)一學(xué)。（幾位學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖，大家都樂了�。�

　　師：所以我們寫作文，不僅寫看到的，還要寫聽到的，當(dāng)然寫聲音要恰當(dāng)要適可而止。

　　師領(lǐng)大家去游公園

　　出示錄像（無聲的公園美景片斷）

　　師：你們看到什么？

　　生：游人、花、樹、草、蝴蝶、小鳥、泉水……

語文課作文 篇2

　　語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識。

　　五年級上冊的語文書，開學(xué)時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門�，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的'資料的資料袋。

　　語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)�來深刻的印象，也啟發(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。 我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。

　　我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)�來了熱樂趣！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！

語文課作文 篇3

　　今天下午第二節(jié)課，我們五年級二班的班主任趙老師來給我們進行語文課的試講。

　　語文課上首先給我們出了一個問題，新中國第一個外交家是誰。我有一個疑問，外交家是什么？但是有人說是周總理，老師說周恩來總理其實是正確的答案。這節(jié)課的主題是教我們“說”。就是叫我們把語言說的生動一點兒。首先出了一篇文章，我看了，里面只有我說或媽媽說，真單調(diào)，但其它的我就看不出來了。其實有三個壞處一個是提示語單調(diào)，一個是沒注意語境，還有一個是不注意自己的身份。我們就開始修改了，我們就按照這三個壞處修改。

　　我們又開始學(xué)習(xí)怎樣在某一個情況下寫語言了。老師給我們兩個場面，一個是小紅去滑雪，結(jié)果和媽媽發(fā)生爭執(zhí)最終同意去了的`場面；一個是一次考試沒考好回家和爸媽討論的場面。趙老師說單數(shù)組打第一個場面，雙數(shù)組打第二個場面。我是單數(shù)組，打第一個場面。我開始寫了：

　　周末，小紅約好和同學(xué)一起玩，在家里，小紅開開心心的拿著滑雪板一邊跳一邊對媽媽說：“媽媽，今天下雪了，我約好了和同學(xué)一起去滑雪的，我可以去嗎？”“不行，不行，外面太危險了，萬一你滑雪時摔倒怎么辦？”媽媽拿起抹布走向洗手間，準(zhǔn)備開始打掃衛(wèi)生，“萬一你的衣服臟了怎么辦？還不是我洗�！薄皨寢�，求求你了，我會注意安全的，衣服臟了我洗�！毙〖t開始著急了�！熬统鋈ネ鎯蓚�小時，就兩個小時，好不好么？”“那好吧就兩個小時�！眿寢屢娦〖t迫不及待地樣子。小紅高興地一蹦三尺高，大喊：“媽媽我會注意安全的，我一定按時回家�！薄霸缛ピ缁��！眿寢屝α诵Α�

　　這次試講真有收獲，可以幫助寫作文。

語文課作文 篇4

　　開學(xué)第一天，我們迎來了人生中第一節(jié)語文課。

　　“羊羊羊……”從我們班的教室里不斷傳出。

　　你猜猜發(fā)生了什么？

　　想你也猜不到，那我就公布答案啦！

　　我們的.語文老師——李老師，正在為我們“念緊箍咒”。

　　“這個字念‘羊’！來我們一起讀，羊羊羊羊羊……"

　　你瞧，她又在念了，哎呀，李老師看向我了！

　　“這位小朋友，請你告訴老師，這個字怎么讀？”

　　“……”

　　教室突然鴉雀無聲了，同學(xué)們都緊張兮兮的望著我，生怕下一秒老師就爆發(fā)了連累他們。

　　“羊！”我十分自信地答道。

　　“嗯，好，這位同學(xué)請把這個字抄寫100遍，明天交給我檢查�！�

　　這都是些什么嘛！我欲哭無淚了都。

　　不過，或許很久以后，我才會知道那是一個多么好的主意。