語文課作文(熱)

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的語文課作文5篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　雪，紛紛揚揚地下了，覆蓋上了大地。

　　這時我想起了幾天前，柳與我們的約定——只要下雪，就帶我們到操場上感受，她有可能食言么？

　　當然不可能！柳老師一進班，就把我們“轟”了出去——走，我們玩雪去。

　　一下樓，個個都像脫韁的野馬，到處亂竄，當然，還是有幾個“隨從”跟在柳老師身邊，寸步不離。

　　見老師向我們揮手，我們又回到了老師身邊。柳老師帶著我們在內繞了一大圈，我這才發(fā)現——雪后的校園真美！高大的已穿上了一件雪白的，葉子全部凋零，反而使它更美，美得滄桑，花壇里，草兒、花兒都蓋上了雪白的棉被，這又是一種美，美得安詳。

　　在不同的地方，們在雪上寫下了自己的，記錄下了自己的一份。

　　漫步的校園，還要提防飛來飛去的雪球——有人已經打起雪仗了。這些打成一片，還經�！把昙啊睙o辜的人中，定然少不了我。矯健的身手使我躲過一場又一場“浩劫”，并時常反戈一擊，擊中對手。

　　漸漸的，大家把火力集中到了我身上，有句話說得好“好狗頂不上賴狗多”，任憑我左躲右閃，還是抵不住酷似“槍林彈雨”的猛烈攻勢，隨著吳蔚然的第一顆“子彈”命中，我就好像成了活動靶，被一個個高手頻頻打出10分。

　　我宣布停戰(zhàn)，理由是手凍得動不了，實際上是再也凌駕不了大家的猛烈攻勢。隨著我的休戰(zhàn)，大家又解散成了一個個“小分隊”，互相進攻。我的.心癢癢的，抓起一塊雪團，正準備擲出，猛地想到了剛才挨打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饒他們一命吧！正是此時，一枚雪球在我頭上開了花，一抬頭，吳蔚然在旁邊詭異地笑，我的怒火逐漸燃燒，把引起眾怒的后果拋在了腦后，拿起一團雪球就扔了過去，然后，由一枚雪球引發(fā)的戰(zhàn)爭就上演了……

　　正是不亦樂乎之時，下課了，多希望這樣的多一些��！

語文課作文 篇2

　　暑假里，又是一個上語文課的日子。和往常一樣的六位同學、一樣熟悉的教室，眾人團坐。課程的內容是現代文閱讀，不過這次閱讀的內容可和以前大不一樣。那是經歷了一個漫長的學期剛剛返回來上課的一個幽默的女同學，寫給在座的另一個男同學的紀念性質的文章，被袁老師改編成了現代文閱讀題。搞笑的地方就在于，那個男同學被蒙在鼓里，根本不知道這篇文章是寫自己的。

　　閱讀文本發(fā)下來，觸目的標題是《你》，作者“遲子建”。我們不僅暗暗佩服袁老師，遲子建的閱讀我們做得最多，這個名字往這兒一擺，太有權威性了！袁老師說：“下面請一位同學讀一下……”

　　讀的'任務，自然是交給我了。沒辦法，誰讓我是大家公認的“淡定哥”呢！

　　我讀得那是聲情并茂，但臉上絕對讓人看不出一點笑容。其余同學可就沒有這么好的定力了，除了個別不知情的，都鼓著嘴，忍著不笑出聲來。當讀到“你的筆記本曾經被你的美女同桌畫上一個大大的‘LOVE’”的時候，他驚奇地掏出自己的語文筆記本，我們第一眼就看見了那個大大的“LOVE”，于是都紛紛說：“巧合，真巧合哎！”（“LOVE”這個事情起初只有袁老師知道，是她事先透露給那個女同學做素材的。）他急了，剛想問，袁老師威嚴地說：“別說話！正讀著呢！”他不好意思再問下去了，就挨個兒盯著在場的每個人看，好像想從我們臉上看出些什么。可這時大家都止住了笑，一本正經地聽我讀，他也只好猶猶豫豫地把筆記本塞了起來。

　　結尾一句“不得了哇”正是他的口頭禪。我剛讀到那兒，就聽他嘴里蹦出一句：“不得了哇，這也太巧了吧！這篇閱讀它……”袁老師掃了他一眼，再次威嚴地說：“這是遲子建懷念小時玩伴的一篇文章，與我們現在的生活有很多相同點，大家要細細體會！現在開始看一下題……”大家馬上動手做題。他動了動嘴唇，看大家這么安靜，便又把話咽回了肚子里。

　　題目按中考考點，仍然是概括題、賞析題、作用題和含義題四個，大家做得輕車熟路。只是斜眼瞥一瞥，看見他在那兒認認真真地在原文上勾畫，找他自己的“性格特點”，賞析他自己的“動作神態(tài)描寫”，還要體會作者“遲子建”蘊含在里面的思想感情，我們都想笑。

　　講評時，袁老師不僅講解了參考答案，還詳細分析了這篇文章的結構、修辭、細節(jié)等寫作知識要大家學習，實在天衣無縫，那個同學的疑慮漸漸打消。下課了，他背著書包如往常一樣走出教室。

　　袁老師這時才釋放了憋了一節(jié)課的大笑，拉住他的書包帶大聲告訴了他真相。他一臉驚訝：“不是‘遲子建’寫的嗎？”那個女同學跳起來：“你傻呀！人名兒不就隨便安一個嗎？”

　　看著他欲哭無淚的表情，我們都笑了。他用復雜又矛盾的眼神狠狠盯著我們每個人，然后撓撓頭，也笑了。

　　哈哈，這節(jié)語文課果然是“不得了”吧！

語文課作文 篇3

　　都說所有事物都有兩面性的，有壞處也有好處。在剛剛過去的長假中，我學會了一項新的技能在網上上課。聽起來很有趣吧！其實，這還要謝謝新冠肺炎呢。

　　讓我印象最深的`是第一次嘗試網上語文課。那一天，讓我收獲了許多。

　　第一節(jié)網上語文課就要開始啦！我早早準備好書本，紙筆等學習用品，緊張地等待著老師打來的釘釘電話。我又激動又緊張，激動著又可以見到老師和同學們了，緊張著自己一會兒會不會出錯？直到掌心都冒出了緊張且激動的汗水。老師打來了釘釘電話，我迅速坐端正，清清嗓子，點擊加入了視頻會議。我看著屏幕前老師熟悉的面容，心里特別激動！老師和我們互相問好后，開始點名了。我特別期待老師點到我的名字。當老師點到我的名字時，我非常開心！用響亮的聲音說了一聲：“到！”老師開始為大家上寒假以來第一堂語文課了，我端正地坐著，仔細地聽老師讀古詩，說意思。老師讓我們讀時，我放開聲音，高聲朗讀。上課老師講的重要內容，我認真記下來，感覺老師好久沒讓我回答問題，心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩，我高興極了，清了清嗓子，打開麥克風，用自己最富有感情的聲音認真讀完這首短而美的小詩。一首詩讀完，老師表揚了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來，每一個重點我都認真記了，每一首詩我都認真讀了，每一個問題我都大聲回答了。而且，整節(jié)課，我一直坐得端端正正，沒有一絲懈怠。老師的第一節(jié)網課愉快地結束了，我心里非常高興。因為我又學到了新的知識，又見到了親愛的老師和同學們，因為老師表揚了我更因為這是我上過最認真最過癮的一堂課！

　　網上語文課真有趣！這是第一次在網上上語文課，我激動、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之，這是令我印象最深的一節(jié)語文課。

語文課作文 篇4

　　穿著干凈的校服，背著嶄新的書包，踏著歡快的步伐，走進了吉縣二中的大門。進去后，我不再是一名小學生，而是一名中學生了，進教室后，老師進來為我們發(fā)下了書，這就意味著開始新的一個學期了。

　　第一節(jié)課我們上的.是語文，那節(jié)語文課令人印象深刻，老師走上講臺，打開播放器，跟我們說：“面朝語文，春暖花開”。之后，問了我們一個問題：“怎樣理解語文”？這個總是使很多人疑惑不解。有的人說：語文可以使人與人溝通。也有的同學說：語文是一種境界，一種魔力。是啊，如果沒有語文，那人與人就不會相互幫助、理解，更不會團結精神，所以，我們必須學好這門功課。

　　語文它有兩種重要含義，一：語文中語是語言和言語上的一種美；二：文是文章與文字上的美，如果閉了眼，就可想象出文章中的栩栩如生的畫面，體會從中的意思，是一件多么美妙的事呀！

　　接著，老師提出問題，所有同學都舉起自己高高的手，爭先恐后的搶答，我們答的都很正確，課堂的氣氛也變得生動起來，老師和我們相處很融洽。可是，一節(jié)課總是有始有終。我們初一的第一堂語文課就這樣結束了，但我們永遠記得那堂語文課。

語文課作文 篇5

　　星期五的下午總是美好的，象今天下午一樣，陽光明媚，心情又好，能不美好嗎？但一想到還有一節(jié)語文課，我的心情頓時又沉到了低谷——要知道，我最不喜歡語文課的，主要是太乏味了，沒有一點創(chuàng)新的地方，這樣的課我?guī)缀醪徽f話的，除非老師逼我。

　　今天下午依舊一樣，翻開語文書，面對這些無聊的課文，我實在沒有要看的意思。但，我突然發(fā)現了一片美景。不經意見瞟了一下窗外，陽光撒在了學校的花園和草坪中，甚是美麗，耀眼的感覺是第一感受，接下來我就沉醉了，我太容易醉了，我把手伸向了窗外，陽光把自己的一部份撒在了我手上，這是秋天的陽光，那樣溫暖，我的手中每一個感覺神經都陶醉了，因為這陽光！綠色的樹葉被陽光的'一部份也染成了金黃色的，就好象一粒粒金珠掛在葉子上，一不小心就會落下來，我也只有小心翼翼的看著那一粒粒金珠，生怕他們落下。

　　陽光所到之處，我都能感受到一陣溫暖，因為它早就藏進了我的心里面了，持續(xù)給著我溫暖。為什么語文課就那么枯燥呢？回過神來，我這樣想。瓊姐依舊在進行她的老套路，我都已經能背住了。哎，還是讓自己沉醉吧！就這樣，我的視線又來到了窗外。突然，我好象明白了什么，回過頭來，開始聽起課來！為什么？因為現實，因為我開始學著面對現實了，外面的景色終要退去，但我不能停止腳步，雖然有點悲哀，但我不得不面對。其實，童話并不完美。