語(yǔ)文老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　“你說(shuō)說(shuō)你，一天天的坐在這里怎么聽(tīng)的課？剛剛學(xué)過(guò)的文言文讓你翻譯幾句都不會(huì)��！”這幾天我們從她嘴里聽(tīng)到的最多的就是這句話了，每次語(yǔ)文課前，那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊，嚇得我趕緊拿起語(yǔ)文課本，以為她就在我身后。

　　能讓我如此害怕的也只有老徐了吧！

　　老徐是教語(yǔ)文的，每次語(yǔ)文課前，原本想要玩鬧的心立刻收了回來(lái)，三步化作一步，沖進(jìn)教室，手忙腳亂地拿出語(yǔ)文課本，翻到剛講完的課文，進(jìn)入臨時(shí)抱佛腳模式，一目十行地默讀著課文，時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)背兩句，同時(shí)用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來(lái)候課了。期待著老徐遲到一小會(huì)，這樣至少在檢查時(shí)，不會(huì)那么尷尬。

　　一個(gè)身影出現(xiàn)在了班級(jí)的門(mén)口，手中抱著幾本書(shū)，邁著步子，慢慢地走上講臺(tái)，用一種深不可測(cè)的目光掃過(guò)全班，微微一笑："小璋，你起來(lái)背以下《誡子書(shū)》！”

　　當(dāng)然，她也絕不是個(gè)在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師，相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“一個(gè)很古板的老師”，這大概是我目前為止聽(tīng)到的最大的謊話。

　　老徐講課時(shí)十分風(fēng)趣，總能正中我們班同學(xué)們奇怪的`笑點(diǎn)。比如，在講一些人物背景經(jīng)歷的時(shí)候，總會(huì)扯上幾句題外話，用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的人物，可就這幾句題外話，觸碰到了我們的笑點(diǎn)，整個(gè)班級(jí)被笑聲包圍著，笑起來(lái)還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐還故作嚴(yán)肅的制止一下，“笑什么？有什么好笑的？”可沒(méi)過(guò)幾秒，她就被我們傳染了，兩只眼睛瞇成一條縫，手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著，課堂上便在一瞬間活躍到了極點(diǎn)，之前的不快、嚴(yán)肅，便一掃而空了。

　　初一時(shí)，我們遇到了她；在初二時(shí)，我們尊敬她；在初三時(shí)，我們害怕她。現(xiàn)在，已經(jīng)是老徐教我們的第四個(gè)年頭了，還有一年，我們將離開(kāi)這里，離開(kāi)她了，我們與她相處的時(shí)間越長(zhǎng)，便越舍不得她！

　　也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　今天下午最后一堂課是林老師上的體育課，可班主任盧老師卻來(lái)上課了。盧老師說(shuō)：“過(guò)幾個(gè)星期，我們要參加廣播體操比賽。上一學(xué)期的科技節(jié)表演，我們班的表現(xiàn)和別班比起來(lái)，還不夠好。最主要的.原因是在于別班的同學(xué)練得比我們勤，對(duì)待比賽，比我們更用心。這次我們一定要加油！”然后，盧老師打開(kāi)電腦，播放廣播體操的片。我很奇怪，這個(gè)體操我們不是都會(huì)做了嗎，為什么還要學(xué)？原來(lái)盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節(jié)，做著做著，她說(shuō)：“我本來(lái)是教語(yǔ)文的，現(xiàn)在卻教體育了！”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，盧老師發(fā)現(xiàn)我們第一節(jié)做不整齊的原因了，原來(lái)有一個(gè)動(dòng)作是手臂一點(diǎn)一點(diǎn)有節(jié)奏地往上提的，但是我們做起來(lái)卻是快速地往上提。

　　于是，我們跟著盧老師的要求，一邊整齊地喊口令“一二三四”，一邊認(rèn)真地做體操。盧老師說(shuō)我們都像機(jī)器人了，動(dòng)作像，聲音也像。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)優(yōu)秀的作家，她姓戴，大家都叫她戴老師，她是個(gè)很棒的老師。

　　從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，到現(xiàn)在我還是一直都非常喜歡戴老師。戴老師有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，頭上爬著幾根白發(fā)絲。一雙笑瞇瞇的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴。

　　戴老師講課生動(dòng)有趣，每一堂課同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的.氣氛中。有時(shí)戴老師給我們講解內(nèi)容，激動(dòng)地時(shí)候臉都變紅了，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，有時(shí)根據(jù)課文的內(nèi)容她會(huì)做出豐富的表情，滑稽的動(dòng)作，引得全班同學(xué)哈哈大笑，每一堂我們都在愉快的學(xué)習(xí)中度過(guò)，也深深地體會(huì)到老師的用心良苦。

　　就是有了戴老師平時(shí)對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴地嚴(yán)格要求，我們才能不斷地進(jìn)步。這就是我們的語(yǔ)文老師，你們喜歡嗎？

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。

　　他很有文采，總是能說(shuō)一些非常迷人的話。經(jīng)過(guò)他的修改，我們的作文都很好。

　　他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩(shī)時(shí)，他有時(shí)能哼出一段，這使我們學(xué)生享受到音樂(lè)和古詩(shī)相結(jié)合的藝術(shù)美。

　　他也很?chē)?yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對(duì)待一些學(xué)生的拖延，有時(shí)甚至嚴(yán)厲地批評(píng)他們。我記得當(dāng)我們第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們對(duì)翻譯不是很?chē)?yán)格，這讓他很生氣。

　　我們有點(diǎn)怕他，但是他經(jīng)常因?yàn)樗�幽默的演講讓我們發(fā)笑�？荚嚽埃�當(dāng)談到古詩(shī)中的錯(cuò)誤時(shí)，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個(gè)像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩(shī)中出錯(cuò)。根據(jù)你寫(xiě)的.詩(shī)，你可以看出你不是很好。”

　　我們都被朱先生的話逗樂(lè)了。不就是默默地寫(xiě)古詩(shī)嗎？我們?cè)趺催�能看到“人不太好”？這時(shí)，我只聽(tīng)到朱老師說(shuō):“有的同學(xué)把‘做’寫(xiě)成‘近’。他說(shuō)，并采取行動(dòng)，“來(lái)吧，來(lái)吧，靠近點(diǎn)！"我們被逗樂(lè)了，捂著嘴，低聲笑著。"你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開(kāi)雙手，顯得很無(wú)助。

　　"還有一群人更糟糕。寫(xiě)這個(gè)詞“金”他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下“金”。然后他轉(zhuǎn)過(guò)身，微微皺起眉頭:“來(lái)吧，把我鉆到玻璃里！”我們?nèi)滩蛔⌒α��！白屓藗儭�走進(jìn)’玻璃不是很糟糕嗎？”

　　我在那堂課上玩得很開(kāi)心。我不僅很開(kāi)心，而且還記得“做”的寫(xiě)法。有一兩次，我不小心寫(xiě)了“進(jìn)入”或“接近”。突然，我想起了這個(gè)神奇的笑話，心里笑了笑，并很快改變了它。

　　除了這些，我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn):他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長(zhǎng)會(huì)。我們班的許多學(xué)生非常緊張，害怕老師會(huì)說(shuō)一些對(duì)他們“不利”的話。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒(méi)有對(duì)成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)什么。當(dāng)我母親和他說(shuō)話時(shí)，他實(shí)際上告訴我母親:“�。磕悴槐貋�(lái)！”那些非常焦慮的學(xué)生也松了口氣。老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是用非常友好的語(yǔ)氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢(shì)。他還告訴我們，他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生，除非你真的太壞了。因?yàn)槲覀儚牟辉诟改该媲罢f(shuō)我們的“壞話”，所以我們更喜歡他。

　　語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)還會(huì)詢(xún)問(wèn)其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長(zhǎng)，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)充滿愛(ài)心，一絲不茍。

　　我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年，從心底里感謝這樣一位可愛(ài)的老師。我相信，不管是誰(shuí)，都會(huì)喜歡他，對(duì)嗎？

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