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    語文老師作文

    時間:2024-01-30 15:27:35 語文作文 我要投稿

    語文老師作文

      在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的語文老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    語文老師作文

    語文老師作文 篇1

      大大的眼睛,一眨一眨的,給人一種很慈祥的感覺;小小的嘴巴里總能說出許多道理,讓我深觸感受;中等的身材總穿著十分亮麗的'衣服。這就是我平易近人的語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關(guān)心我們,已經(jīng)把班級當作了家,把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯,她會很生氣的訓斥我們,但我知道她是為了我們集體好。

      自從上了六年級后,壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作,不再做我們的班主任了,變得很忙,但她總抽出時間來校對我們的作業(yè)。我們班的同學很不懂事,淘氣搗蛋的事情似乎越來越多:班上的男生互相脫褲,期中考試不理想,還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時那樣一件一件地耐心解決。有時候看著老師忙碌的身影,我覺得身為班干部不應該給老師添亂,應該幫老師解決一些自己能解決的小問題,管好班級紀律,讓老師多休息一會兒。

      壽老師十分關(guān)心我們,在中午分飯的時候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼,要多加衣服;上課時看到有同學的衣服穿得少,也特別停下來提醒那個同學;前幾天我有點咳嗽,壽老師聽見了,囑咐我多喝水,嚴重的話要去掛鹽水。有一次,我們班一個同學八塊錢丟了,壽老師在班上說:“如果有同學想吃零食沒有錢可以找我拿,怎么可以拿別人的錢呢?一個人的尊嚴難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話,我覺得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。

      我的語文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容,還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心,我覺得應加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學、認真負責的好老師。

    語文老師作文 篇2

      我有一位和藹可親的語文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。

      話說我的語文老師呀,那可是在我們班級里很有威望,上語文課時可以說是呼風喚雨、頂天立地。他運用豐富的想象,不一會兒,我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界,扯著扯著就遠了。所以,語文課上的情緒是要比數(shù)學課上的興奮,起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個。

      迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學課,“咦?數(shù)學老師怎么變瘦了?原來是該上語文了!闭Z文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺上。先是一聲不響的'在講臺上走走,(有時都不知道他什么時候進來的)等到同學們都來齊了,便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時語文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語文時間,用來讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進行評析。班里的氣氛總是很輕松很激動,因為老師總有新花樣讓我們?nèi)W習。他從不打罵同學一下,要是有同學沒完成作業(yè),他頂多就讓站一會。對于那些不聽話,故意接老師話的同學,老師從不批評他們,他或許認為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應用批評的手段去改造……他是一個教學有方的人。

      有一次上語文課,老師找五位同學把預習的內(nèi)容寫到黑板上,不用舉手請示,誰愿上就上來。當時在語文課上舉手的同學極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫的是生字注音,她寫的是生字解釋。我們把這兩個好寫的板塊先占了,其他的讓他們寫去唄!待黑板上的同學都下去后,老師開始講課了,先是講我的注音,說我寫得非常符合他的要求,以后叫我們同學就是這樣寫……于是,我便開始樹 起信心來:不就是上個黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會……他是最給我鼓勵、給我信心的老師。

      我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點,幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來,想求深卻又故作高深,一些詞語自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點,我怎能把作文寫好?他是一個耐心教學的人。

      “你給我一句話 就打開我一扇窗

      你給我一個微笑 我就渾身是力量

      你給我一個眼神 我就找到了方向

      你放開雙手 讓我遨游知識的海洋”

      他是一位好老師。

    語文老師作文 篇3

      我的語文老師——李老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,一張能說會道的嘴巴,讀起書來聲情并茂。

      李老師的教學方法非常好。李老師剛接接手我們班時,我們班是“外婆哭兒——沒救(舅)”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的方法是“開火車”,讓我們一個接一個地讀書,這樣的好處是:讀得好的'可以展示自己,讀得不好的李老師也好指導。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來,這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。

      回答問題的方法是:想回答的自己站起來,這樣的好處是節(jié)省時間,也可以讓我們更活躍。

      李老師不但教育方法好,而且不放棄任何一個學生,哪怕嗓子喊啞了也不放棄。

      我們班上有個同學,上課不認真聽講,做業(yè)也不會完成,第一次測試得了8分,李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽講,老師就點名,叫他起來回答問題,一次不行就兩次,慢慢地他就認真聽講了。生字聽寫不出來,下課了,李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽寫。一次兩次后,他的聽寫也上去了,后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容!

      正是因為李老師那種鍥而不舍的精神,使我們班的閱讀水平得到了提高,書寫更端正,學習更有勁了。

      李老師不僅是一位嚴師,更是一位益友,這讓我不僅學到了知識,更學會了堅韌不拔,勇往直前的精神。這種精神會一直陪我走下去的。

    語文老師作文 篇4

      叮鈴鈴,上課鈴聲響了我飛快地拿出嶄新的語文課本把手放到背后。等待語文老師來上課過了一會兒老師來了。她兩只大而明亮的眼睛鑲嵌在那臉上她有一頭烏黑的黑發(fā),周老師開始上課。她講解了一會兒她問一位同學一個問題可偏偏叫到我們班沒原課的一位同學他支吾了半天還是說出了錯誤的答案下面立刻傳來竊竊私語聲。老師沉默了一會兒接著上課老師是嚴厲中包含著幾分喜悅周老師對人寬容對家長說話時總是笑容滿面老師的臉像去一樣要是我們班考得好老師的臉由陰轉(zhuǎn)陰晴眼睛瞇成了一條線要是考得不理想得話老師的.臉由晴轉(zhuǎn)到陰,一場雷陣雨就要降臨了周老師對我們班的衛(wèi)生也從不放過她經(jīng)常在我們教室里里外外的打掃。

      最后我想對周老師說:"祝你身體健康。萬事如意,事業(yè)有成。"

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