(推薦)實(shí)用的語文作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的語文作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“語文天生重要�！蔽乙灿X得如此，我們應(yīng)該多學(xué)語文，多用語文，語文在我們生活中無處不在。
看！我在看一本作文書。突然，二個(gè)字映入了我的眼簾：佝僂。我想了半天也想不出來該怎么讀表示什么意思。心想：這是什么字��？難道讀“ju shu”？好像不太可能。唉呀，到底讀什么呀？對(duì)了，我可以請(qǐng)教一個(gè)“字典先生”嘛。
我連忙拿出了一本沉甸甸的詞語字典，然后翻到單人旁，5畫里找到這個(gè)字。哦，原來是讀“gou lou”��！是駱背，彎著腰的意思，通常用來形容老人的。我覺得如如釋重負(fù)，也突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語文是非常重要的。
我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)語文，而且要懂得如何去使用好語文。
我常常去參加一些現(xiàn)場(chǎng)寫作活動(dòng)，而且還得了獎(jiǎng)呢！
比賽那天，我全身心地投入到寫作中去，寫一篇優(yōu)美的`文章，運(yùn)用了不少的修辭手法。這都是我平時(shí)注意積累好詞好句，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的寫得好的東西記在腦子里，記在摘錄本上，現(xiàn)加上自己的理解和體會(huì)，變成了自己的思想和見的，到寫作時(shí)就可以拿出來使用。
語文使我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我也想念無論你多大年紀(jì)，都要用心去學(xué)、去用、去感受語文，因?yàn)槲覀円畹嚼�，學(xué)到老！
語文作文 篇2
一本書落在王紅的桌子上，王紅高興地拿起書，準(zhǔn)備看，卻又呆住了。咦，這是怎么回事呢？原來，由于印刷廠的失誤，而使一本嶄新的書面上出現(xiàn)一道口子。
這可怎么辦呢？王紅非常著急，好端端的書，出現(xiàn)了一道口子，這可怎么辦？他突然發(fā)現(xiàn)同桌劉芳不在，桌上放著剛發(fā)的一本新書。他仔細(xì)地端詳了一番，并沒有發(fā)現(xiàn)書有什么破了的.痕跡，就想，不如和她換了，反正她不在。王紅趁老師和同學(xué)沒有注意，便調(diào)換了書。
劉芳回來了，看見桌上放著新書，便高興地跑過來對(duì)王紅說：“王紅，發(fā)新書了。”王紅支支吾五地說：“是……是發(fā)了�！眲⒎家娡赖纳裆淮髮�(duì)頭便關(guān)切地問：“怎么，你病了嗎？”王紅做賊心虛地說：“沒有�！辈⒚銖�(qiáng)地笑了一下，便走了。
當(dāng)劉芳發(fā)現(xiàn)新書有破口后，并沒有生氣，而是用膠布粘好。劉芳的舉動(dòng)王紅看在眼里，自己身感慚愧，便向劉芳說了實(shí)情。劉芳并沒有生氣，而是和藹地對(duì)王紅說：“只要你改正，我們?nèi)匀皇呛门笥选！睆拇艘院�，王紅和劉芳仍像以前那樣要好。
校園里的故事很多。同學(xué)們，下次我再給你們講。
語文作文 篇3
我的語文老師在三年級(jí)時(shí)，我們又換了一個(gè)語文老師，她不像一年級(jí)的老師面無表情地走進(jìn)教室，而是面帶微笑的走進(jìn)了教室，我的語文老師作文。一開始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說完，我們班的一個(gè)人就問道：“賈老師，您的賈是哪一個(gè)賈呢？”賈老師說：“請(qǐng)大家猜猜看，小學(xué)五年級(jí)作文《我的語文老師作文》。”于是，我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫出了許多不同的賈字，有的寫了“假”，有的寫了“甲”。當(dāng)這些“大文豪”們?nèi)慷蓟刈粫r(shí)，賈老師開始解釋了：“假”字是指假冒偽劣的產(chǎn)品，我可不是假的`老師�！蓖瑢W(xué)們一陣哄笑之后，賈老師繼續(xù)講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個(gè)好老師，可是我也不敢自稱第一的呀�！� 接著，她指了指“賈”這個(gè)字，說：“這才是我的“賈”這個(gè)“賈”通常用在姓名上�！蔽覀兌加X得這個(gè)“賈”字很熟悉，原來，這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯(lián)》這一課，她正在講春聯(lián)的寫法，于是，他給我們講了一個(gè)小故事，我們立刻記住了春聯(lián)的寫法。這就是我們的賈老師.
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