實(shí)用的語文老師作文[合集]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的語文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師作文 篇1

　　我的二年級(jí)語文老師性劉，名字叫做劉建深。他的視力很好，不用戴眼鏡，我平時(shí)看見的老師許多都要戴眼鏡。他口才很好，文筆也很好。

　　有一次，我早上很著急的.回學(xué)校，到學(xué)校后，四人小組長(zhǎng)就叫我交田字拼音本和家庭聽寫本，我先找到了一個(gè)家庭聽寫本，接著我就努力的去找田字拼音本了，我一直在找，找來找去也找不道，于是把書包里的全部書都那出來放在桌子上，我一本一本的翻，想看一下書里面有沒有夾住了那個(gè)田字拼音本可是我怎么樣翻也找不到田字拼音本。我就跟組長(zhǎng)說∶“我的田字拼音本留在家里�！毙〗M長(zhǎng)立刻走到老師跟前說∶“馬轉(zhuǎn)卿的田字拼音本留在家里忘記帶來�！眲⒗蠋熣f∶“你去把馬轉(zhuǎn)卿叫過來�！庇谑墙M長(zhǎng)就叫我去劉老師那里。我跟著走了過去。劉老師很嚴(yán)肅地說∶“這次我先愿諒你，不要在有下次了。”然后我就回座位，準(zhǔn)備上課了。

　　劉老師為了我們，付出了太多的心血，讓我們?nèi)�班同學(xué)都順利升上三年級(jí)了，這就是我二年級(jí)的班主任劉老師。

語文老師作文 篇2

　　我有一個(gè)課外班語文老師，叫玲玲老師。她個(gè)子高高的，跟我們講話時(shí)總是面帶微笑，態(tài)度十分和善。

　　她喜歡給我們講文章作者的介紹和當(dāng)時(shí)的時(shí)代的背景，讓我們把作者的其他作品也記下來，還告訴我們哪本是哪個(gè)年齡段讀的`，讓我們以后要記著讀一讀。

　　她也喜歡給我們講鬼故事。我記得，她給我們講了一個(gè)捉鬼的故事，講完后，我突然想起，我看過這個(gè)故事。有同學(xué)也說看過，于是大家展開討論，把故事的細(xì)節(jié)也補(bǔ)充完整了。這個(gè)故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也忘記名字了。接著，她告訴我們，這個(gè)故事出自《聊齋志異》，讓我們先讀《白話聊齋》，然后再去讀文言文版的。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區(qū)別，文言文的精彩之處，聽完之后大家都對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣。

　　我很喜歡她，因?yàn)樗��?jīng)常給我們買吃的。有一次，她給我們所有人買了一杯奶茶，還有一次，給每人買了一個(gè)包子……買包子的時(shí)候，她問大家吃哪種，劉瑾瑜說，“我要吃肉包子！”老師說：“好，我買個(gè)肉包子打你�！贝蠹夜�哈大笑起來，連劉謹(jǐn)瑜也笑了。

　　她講課的風(fēng)格很幽默，經(jīng)常在不經(jīng)意的地方逗得我們哈哈大笑。玲玲老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒芩桑�但有時(shí)卻對(duì)我們很嚴(yán)。當(dāng)我們寫作文的時(shí)候，她不讓我們說話，要我們認(rèn)真寫。而且不會(huì)寫的字也不告訴我們，說是打斷思路，讓我們先寫上拼音。作文不寫完就不讓走，有時(shí)我們一直寫到天黑才回家。

　　我很喜歡玲玲老師，因?yàn)樗�喜歡講鬼故事，給我們買吃的，而且很嚴(yán)格，教學(xué)方法也很獨(dú)特。

語文老師作文 篇3

　　我的老師，我的語文老師心里很善良，外貌很溫柔，也很在乎我們的'學(xué)習(xí)。

　　不過，老師只想讓我們學(xué)好，不想讓我們學(xué)壞。不管上課下課時(shí)間，只要我們有問題，她會(huì)耐心解答。劉老師也很關(guān)心我們，劉老師謝謝您給我們很多知識(shí)，您就像一枝畫筆，為我們的生活涂上豐富的色彩，老師我愛你！

語文老師作文 篇4

　　從幼兒園到初中，我遇到的老師也有好幾十個(gè)了吧。有的已滿頭白發(fā)，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長(zhǎng)中留下了濃墨重彩的一筆。

　　“抬起頭來！”一聲嚴(yán)厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用說，這是我們的語文老師實(shí)在看不下去，動(dòng)用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學(xué)立馬挺胸抬頭，精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功，語文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢，忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的說話聲。不用說，這肯定又是哪個(gè)同學(xué)管不住自己的嘴了。語文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來，雷達(dá)一般掃過教室，定格在說話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號(hào)，不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學(xué)們的目光，羞愧黨的無地自容，再也不敢說話了。

　　這就是我的語文老師，夠嚴(yán)肅吧。其實(shí)語文老師平時(shí)是很隨和的，她最樂意與我們相處，簡(jiǎn)直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語文老師眼里，班級(jí)的.事就是她家的事，學(xué)生的事兒簡(jiǎn)直就是她家人的事兒。平時(shí)誰有個(gè)頭疼腦熱，這肯定躲不過語文老師的眼睛，噓寒問暖，關(guān)懷備至；語文老師見了哪個(gè)學(xué)生都是熱心有加，牽這個(gè)的手，摟那個(gè)的肩，撫摸這個(gè)的頭發(fā)，笑咪咪地與你交流。

　　當(dāng)然，如果有個(gè)比賽什么的，這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，語文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗如雨。如果是舉行詩歌朗誦比賽，語文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會(huì)立即感染在場(chǎng)的所有人。尤其是辦黑板報(bào)的時(shí)候，語文老師那叫一個(gè)認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料，然后再經(jīng)過同學(xué)們、班委和主辦黑板報(bào)的設(shè)計(jì)師們精挑細(xì)選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報(bào)的大致版面就確定好了，終于可以開工了。整個(gè)過程中語文老師都是親自在場(chǎng)指揮。只見她時(shí)而皺著眉頭指出這個(gè)環(huán)節(jié)太過簡(jiǎn)單，或者那個(gè)色彩有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。時(shí)而面帶微笑，很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真，或者書法漂亮。在她的帶領(lǐng)下，每次的黑板報(bào)評(píng)比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開。

　　瞧，這就是我的語文老師，其實(shí)她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什么卓越的貢獻(xiàn)，但他們的一言一行卻伴隨著我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們，真心的謝謝你們！