語(yǔ)文老師作文匯總[7篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　王倜老師是我中學(xué)的語(yǔ)文老師，他真的很厲害，我一直尊敬他、崇拜他。

　　王倜老師長(zhǎng)得比較高，肩膀很寬，后背和后脖子是弧線連接，可能是常常伏案的緣故吧。梳著錚亮的大背頭，一點(diǎn)毛刺都沒(méi)有。經(jīng)常是穿著一身黑，是小立領(lǐng)的中山裝，有味道。戴著一副黑色寬邊的眼鏡，眼窩有點(diǎn)深。講課時(shí)，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，牢牢的抓住每一個(gè)人，不容你溜號(hào)。

　　王倜老師在反右時(shí)給打成了右派，可能是他有時(shí)喜歡說(shuō)真話，又那么慷慨激昂。

　　王 倜老師沒(méi)有子女，和老伴相敬如賓。家里房間很小，還是公共廚房。他家的書(shū)很多，屋里收拾得一塵不染，很溫馨，充滿(mǎn)書(shū)卷氛圍。有一天早上，王倜老師上班，他 老伴送到門(mén)口說(shuō)：下班早點(diǎn)回來(lái)，今天我蒸包子。就是這天，包子沒(méi)蒸好，他老伴突發(fā)腦溢血，鄰居幫忙送到醫(yī)院，沒(méi)來(lái)得及醫(yī)治就不行了。王倜老師趕到醫(yī)院，看 著身體已經(jīng)變冷的老伴，控制不住嚎啕大哭，哭聲悲愴的令在場(chǎng)的人動(dòng)容，現(xiàn)在想起，那真情的流露仍讓人心頭一陣陣發(fā)緊。

　　后來(lái)，有一個(gè)王倜老師教過(guò)的女學(xué)生（40多歲）來(lái)照顧他有十幾年。王倜老師把家里所有的東西，包括教育局后分給他的房子，都留給了這個(gè)學(xué)生。

　　77年高考復(fù)習(xí)時(shí)王倜老師給我出了幾個(gè)題目讓我寫(xiě)作文，其中就有77年高考的作文題。

　　77 年高考，語(yǔ)文是下午考。上午考完試，我們回到招待所，吃飯時(shí)，我媽托人捎來(lái)一個(gè)書(shū)包，里邊有些吃的和幾篇范文，那是我媽求別人用復(fù)寫(xiě)紙謄寫(xiě)的。我邊吃飯邊 看，其中有一篇“當(dāng)我唱起東方紅的時(shí)候”，寫(xiě)的不錯(cuò)。我拿給Xb看，她堅(jiān)決地說(shuō)：這個(gè)題目不能考。我說(shuō)：可以借鑒嘛。

　　下午進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)打開(kāi)卷子時(shí)，看到作文的題目：“當(dāng)我唱起東方紅的時(shí)候”。我連草 稿都沒(méi)打，一氣呵成。寫(xiě)完，卷面還剩五行，想起王倜老師給我出過(guò)這個(gè)作文題目，其中段落大意和中心思想，作文雖沒(méi)寫(xiě)，但這我記得。在這五行里我寫(xiě)上本文段 落大意，分五段，然后，每一段從第幾自然段到第幾自然段，第三段是本文的中心。考完試，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)了6分。結(jié)果我的語(yǔ)文居然考了94分，作文滿(mǎn)分。我 認(rèn)為，后寫(xiě)的五行在評(píng)分時(shí)起很大的.作用，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里有“段落清楚、中心明確”，我明確的都寫(xiě)出來(lái)了。不過(guò)，給王倜老師寫(xiě)了一遍，他只給了二等上。

　　78 年高考前，王倜老師說(shuō)：這次不能考作文了，估計(jì)考縮寫(xiě)或抻長(zhǎng)�？荚嚽埃�在招待所，我一頓瞎白話，就是王倜老師的關(guān)于“縮寫(xiě)或抻長(zhǎng)”。結(jié)果，真的考的是縮 寫(xiě)�？纪�，同伴說(shuō)：幸虧聽(tīng)你講了，否則，不知道那是啥意思。王倜老師把77、78兩年的語(yǔ)文高考題都押上了，后來(lái)又押上幾次就不知道了。

　　20xx年春節(jié)，我和媽媽去王倜老師家給他拜年，那時(shí)他因病住院剛出院不久，好像是總是要輸血的病。整個(gè)人變得瘦小好多。那次見(jiàn)面不久就聽(tīng)說(shuō)王倜老師去世了。我常常想起他，很懷念！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　聚是緣起，散是緣滅，生命的旅程中，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。天地間的神秘，人生在世，于茫茫人海中你我相逢，善緣、惡緣、孽緣……最后都像云海里的霧氣飛散而去，而山還是那山，水仍是那水，一切還得隨緣。

　　遇上閆老師，是我的幸運(yùn)，也是我們之間的善緣。

　　聽(tīng)閆老師講課，你可以從多個(gè)方面去理解文章，品讀歷史人物。你還可以閉上眼睛聽(tīng)，從老師的語(yǔ)氣中，你便可以看到那些相應(yīng)的場(chǎng)景。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師講了那篇《荊軻刺秦王》，那堂課上我學(xué)到了許多。且不說(shuō)那古文中常見(jiàn)的.知識(shí)點(diǎn)，單是那語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的把握，就值得回味幾番了。還有那對(duì)易水河畔訣別而去的荊軻、對(duì)秦廷被荊軻追逐繞柱倉(cāng)皇踉蹌的秦王形象的評(píng)價(jià)，無(wú)一不讓你感覺(jué)到他們的氣息，甚至可以看見(jiàn)他們。

　　講至荊軻易水訣別，閆老師用用沉重的語(yǔ)氣、悲涼的語(yǔ)調(diào)讀那段文字，我猶如身臨其境，油然而生一種悲壯之感，幾近涕下。

　　說(shuō)至荊軻刺秦失敗，秦王怒斬荊軻時(shí)，我竟從閆老師那哀傷的語(yǔ)調(diào)中讀出了一絲憐憫，我以為是對(duì)荊軻這樣的勇士的憐憫，其實(shí)那是對(duì)一個(gè)英雄離開(kāi)的憐惜。

　　再說(shuō)那古文的知識(shí)點(diǎn)，其繁多、零碎，讓人不知如何是好。但閆老師，有一種神奇的力量，她能將零碎的知識(shí)點(diǎn)連在一起，讓人記起來(lái)容易又時(shí)間久，我想我所有的語(yǔ)文老師當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人能把古文講解的這般透徹。一篇文言文會(huì)涉及到許多文化常識(shí)，以往，文言文中的文化常識(shí)需要在課下了解、收集，課堂上老師只是蜻蜓點(diǎn)水而過(guò)，閆老師卻不是，她會(huì)把每個(gè)文化常識(shí)講清楚，課上我便能明白通透。

　　遇上閆老師是我的幸運(yùn)。“聽(tīng)閆之課，隨閆之思，吾志可凝�！遍Z老師的講課，詳之細(xì)之，情之深之，常使吾有感而發(fā)。

　　遇閆師，幸甚至哉。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　瞧，身材不胖不瘦的，個(gè)子不高不矮，臉形不圓不長(zhǎng)，戴著一副500°的眼鏡，猶如一個(gè)博士——她就是我們的語(yǔ)文老師李老師。

　　有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的外貌。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是李老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！

　　六年了，您為了我們操了多少心？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名六年級(jí)學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的'海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

　　老師，我愛(ài)您。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　每次上語(yǔ)文課之前，班里的氣氛都是極其緊張的，同學(xué)們都時(shí)刻準(zhǔn)備著阻擋語(yǔ)文老師的“突擊”。

　　上課的鈴聲終于打響了，奇怪的是老師居然連課本都沒(méi)帶就來(lái)上課了，忘了嗎？不太可能吧！小心翼翼的看了老師一樣，只見(jiàn)她手里拿了一個(gè)十分精致的盒子，這是什么？是什么好東西？這是要與我們分享嗎？好像也不可能！同學(xué)們的心里都泛起了嘀咕。

　　老師終于開(kāi)口了，他居然讓我們?nèi)ゲ潞凶永锩媸鞘裁礀|西，像這種浪費(fèi)上課的時(shí)間的事，她可不常做。

　　同學(xué)們議論開(kāi)了，“是一個(gè)獎(jiǎng)杯吧”？“錦旗”？“是一件精美的藝術(shù)品”？…

　　在一陣爭(zhēng)論后，老師把我們的答案全否了，那里面到底是什么？

　　看到這里，老師笑了，說(shuō)“我現(xiàn)在打開(kāi)它，你們可看好了！”這一刻，仿佛林中迷霧被朝陽(yáng)穿透，答案終于揭曉了！

　　打開(kāi)紅色的盒子，里面的東西還被一塊黃色的綢緞包裹著。

　　那神秘的不明物體終于揭開(kāi)了面紗。

　　“哎吆嗨”心頭不禁有些失落。

　　那引起我們無(wú)限遐想的神秘物體竟是半塊廢棄的磚頭。

　　它那灰溜溜的顯色實(shí)在難看，而且還是半塊，像這樣的動(dòng)西是隨處可見(jiàn)的嗎？

　　見(jiàn)我們?nèi)绱饲撇簧线@塊磚頭，老師不怒反笑，說(shuō)“那你們知道怎樣才能造出一塊成品磚嗎？”

　　對(duì)于造磚，也許我們并不精通，但也略知一二，

　　它要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選材，高標(biāo)準(zhǔn)的.配料，再加上工匠們精致的工藝才得以成形，然后經(jīng)過(guò)高溫?zé)�制，最后才是我們看到的磚。想到這里，再去看看那半塊灰色的磚，雖然外面沾滿(mǎn)泥土，但仍能看到它赤紅的本色！

　　從松軟的泥土到如此堅(jiān)硬的成品，這其中是經(jīng)過(guò)了多少的艱難困苦��！就像是鋼鐵是怎樣煉成的，那是要經(jīng)過(guò)千錘百煉的呀！

　　我覺(jué)得我么完全沒(méi)有瞧不起這半塊磚的資格，因?yàn)榘呶乙部闯墒且粔K磚的話，現(xiàn)在應(yīng)該還沒(méi)成型吧，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)高溫烈火的考驗(yàn)，我比它要差遠(yuǎn)了！

　　想到這里，我不禁面色一凝，對(duì)自己之前瞧不起它而懊悔，這是一件當(dāng)之無(wú)愧的藝術(shù)品�。�

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　自從我轉(zhuǎn)校來(lái)到這以后，就是我的語(yǔ)文老師沒(méi)換過(guò)，我對(duì)她的印象最深。

　　剛剛來(lái)到這兒時(shí)，她對(duì)我，們說(shuō)的第一句話是：“我的眼睛就像一個(gè)攝像機(jī)，看看你們給我的第一個(gè)印象是什么？”大家都想給老師一個(gè)好印象，便紛紛拿出語(yǔ)文書(shū)預(yù)習(xí)，我也不例外。當(dāng)時(shí)的`第一課好像是《草原》，內(nèi)有一句話：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。當(dāng)大家都在琢磨這句話時(shí)，只有一個(gè)人在和旁人說(shuō)話，后來(lái)才明白他是3號(hào)。

　　那時(shí)只有我們一個(gè)班：五（一）班。我們班的語(yǔ)文老師，陳老師是一個(gè)有自己獨(dú)特教育方法的老師，例如：上課她不希望我們每節(jié)課都坐得筆直，她說(shuō)，她可不希望她教的是一班僵尸。我不禁對(duì)陳老師好奇起來(lái)了。

　　爸爸說(shuō)，陳老師實(shí)行的是：美國(guó)試教育———給你自由，只要你能控住自己，不越“界”，越界之后就要強(qiáng)制管理。3號(hào)便是一個(gè)活生生的例子。

　　令我翻然悔悟的老師也是她，近墨者黑，我不知不覺(jué)中染上了3號(hào)的惡習(xí)，是陳老師點(diǎn)醒了我，讓我浪子回頭，我深深的感謝她。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，批評(píng)并不重要，重要的是批評(píng)后得來(lái)的教訓(xùn)，吧不開(kāi)心的事忘記，活得輕松。

　　轉(zhuǎn)眼間一年時(shí)光溜走了，馬上就要告別我的老師、同學(xué)了，我對(duì)他們是非常眷戀的，在家度日如年，在校度年如日。

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　這個(gè)學(xué)期，我們班凋來(lái)一位新語(yǔ)文老師。最引起我的注意的就是他的兩奇一別了：名字奇，相貌奇，講課特別。

　　名字奇

　　開(kāi)學(xué)第一天，老師一進(jìn)教室，就拿起粉筆噌噌幾下子，黑班上就出現(xiàn)了幾個(gè)大字：弓長(zhǎng)日月月生。我的同桌風(fēng)趣的說(shuō)：“這是誰(shuí)的名字呀？咋像日本的西瓜太郎�！庇谑俏覀z就笑了起來(lái)。后來(lái)我把這個(gè)字拼了拼，才知道這位新語(yǔ)文老師叫：張明勝。這位老師可真是名字奇呀！”

　　相貌奇

　　張老師竟是一個(gè)瘦老頭子，眼睛也不好使，要不咋帶個(gè)厚厚的眼鏡呢？在我的心目中，一個(gè)四五十歲的老頭應(yīng)該穿一些低調(diào)仆素的衣服�？墒菑埨蠋煹囊簧韰s格外鮮亮，看起來(lái)一點(diǎn)也不老。我想張老師是想以一個(gè)好的面貌展現(xiàn)在我們的面前把。

　　講課特別

　　我永遠(yuǎn)也忘不了的是他給我們上的第一堂課《迷人的草塘》。因?yàn)閺埨蠋熓菑霓r(nóng)村調(diào)來(lái)的，一口特別的.中江話帶點(diǎn)普通話的味道。雖然課講的很好，但班上還是有很多同學(xué)接收受不了。但是后來(lái)，他給我們開(kāi)設(shè)的作文一覽，趣味語(yǔ)文。。。。。，非常受我們的歡迎。我們班上的成績(jī)也奇跡般的從倒數(shù)第一名變成了正數(shù)第一名。

　　你瞧，這就是我們班的兩奇一特的新語(yǔ)文老師，你喜歡嗎？

語(yǔ)文老師作文 篇7

　　提起筆，眼前又出現(xiàn)了您那雙真誠(chéng)的眼睛，想有許多許多話說(shuō)，此時(shí)卻凝聚筆尖，不知從何說(shuō)起。

　　腦海里與你同在的日子如同電影般閃現(xiàn)，那一幕幕畫(huà)面，充滿(mǎn)著讓人感動(dòng)的色彩。4年來(lái)，您的質(zhì)樸真誠(chéng)，您的善解人意，已深深印在我的心中，我會(huì)永遠(yuǎn)記您在心靈深處。 其實(shí)，您做老師，做班主任，與其說(shuō)是嚴(yán)師，我想您更像朋友。因?yàn)槟鷱牟痪痈吲R下，您平等地，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在您的身上，找不到虛偽和做作，也找不到軟弱。您是正直的，您是堅(jiān)強(qiáng)的，您以您的正直與堅(jiān)強(qiáng)影響著我，讓我明白了什么是為人的原則和怎樣去拼搏。 最喜歡聽(tīng)您上課，您曾說(shuō)人生路上攔路石很多很多，而小考只是其中一小塊；您曾說(shuō)人什么時(shí)候，都要自己相信自己，自己看得起自己，哪怕別人都輕視你。我因而對(duì)您充滿(mǎn)了敬佩之情，真的'，這真真切切是我的感受。您從艱難中走來(lái)，步步向著輝煌，步步透出您的堅(jiān)強(qiáng)。

　　記得，校園中你的身影；那年嬉戲時(shí)您的笑容；那次成功時(shí)您的喜悅……當(dāng)然，也有講臺(tái)上，說(shuō)那幾次不愉快時(shí)您的難言，有升國(guó)旗、演講時(shí)您的失望……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，苦樂(lè)相隨。有您的日子里，苦樂(lè)總是一種收獲，一種體驗(yàn)。我會(huì)帶著這些記憶，這些體驗(yàn)，細(xì)細(xì)回味與您相處的日子。您的紅筆最美，您會(huì)在我們最失望、最無(wú)助時(shí)，用紅色的“笑臉”把愛(ài)和鼓勵(lì)輕送我們心靈之中，讓我們重新?lián)碛杏職馀c信心。白色的紙頁(yè)上，你紅筆書(shū)寫(xiě)的鼓勵(lì)，我藍(lán)色跳躍的感激，是我們共同度過(guò)的美好歲月的見(jiàn)證。