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語文老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的語文老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
在這四年的學(xué)習(xí)生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個(gè)星期一的早晨，到了交作業(yè)的時(shí)間，我拿著語文作業(yè)去講臺上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時(shí)間過得可真快呀，不知不覺就到了查作業(yè)的時(shí)間。胡老師大聲問：“今天的`語文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問題�！昂蠋煟蔽掖舐晢柕溃骸拔覜]有交語文同步。”“說完，我把語文同步遞了過去�？蓯旱氖牵揖拱褦�(shù)學(xué)同步錯當(dāng)成了語文同步。于是，我斗膽問道：‘胡老師，“我錯把數(shù)學(xué)同步當(dāng)成了語文同步�！薄皼]事，快改過來吧。”胡老師溫柔的語氣使我緩解了內(nèi)心的緊張。可是，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細(xì)心的幫我糾正這個(gè)錯誤。終于，我改掉了這個(gè)不交作業(yè)的壞習(xí)慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報(bào)老師。
語文老師作文 篇2
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數(shù)時(shí)候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室。”
作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級的時(shí)候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?
緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的.老師�！薄捌鋵�(shí)，我也沒那么優(yōu)秀。”李老師臉有些紅，“不過，你們可以這么寫。”啊呀，“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f你優(yōu)秀，你就要我們捧場，這也太過分了吧?
“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級時(shí)，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場面，好比鑼鼓喧天。說時(shí)遲，那時(shí)快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌遥麊枺骸澳銈兺娴眠^癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個(gè)眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
“有靈感了吧?”我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?
語文老師作文 篇3
我由小學(xué)升入中學(xué)的時(shí)候。面對著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對著新的老師的時(shí)候，心里就有一種好奇和畏懼。
當(dāng)我開始上第一節(jié)語文課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)唔知邊個(gè)教我語文？語文老師嚴(yán)不嚴(yán)格呢？語文老師長得漂亮嗎？……上課鈴響了，從正門走進(jìn)來了一位年輕、漂亮的老師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓王，也是剛剛進(jìn)來教的，和我們一樣，都是面對一個(gè)新的環(huán)境。她給我的第一印象是和藹的。
有一天，我們學(xué)習(xí)了《論語》六則，她要求我們回去把這篇課文背誦。第二天上語文課時(shí)，她問我們背過昨天學(xué)的課文沒有，當(dāng)時(shí)我在跟后桌的同學(xué)聊天，她叫我起來背，幸虧我背過了。從那節(jié)課以后，她給我的印象越來越深了，我就開始慢慢喜歡這位老師了。
七年級過去了，我和她相處一年了，在這一年里，我跟她的關(guān)系越來越好了。每上一級就要分班，我要分班，不知道我和老師能不能在同一個(gè)教室里面再次聽到我們之間的師生歡聲笑語呢？當(dāng)時(shí)，我舍不得她�？扉_學(xué)了，她上網(wǎng)告訴我，她和我們一塊跟著上去，我當(dāng)時(shí)問她：有沒有當(dāng)上班主任啊”她當(dāng)上了班主任，剛好又把我分在她班。我聽到這個(gè)消息，我很開心。因?yàn)槲覀冇帜茉谕粋�(gè)教室里面再次能聽到我們的師生的歡聲笑語。
八年級過去了，在這一年里，她不僅是我的`好老師還是我的好朋友，只要我不開心，遇到挫折時(shí)，她都會幫助我，我不開心時(shí)，聽我訴說，安慰我，遇到挫折是，她告訴我：在哪里跌倒，就要在哪里勇敢的站起來。她有時(shí)候還能讓我感到父母的愛，在一次我的手受傷時(shí)，她親自幫我涂藥，讓我感到了父母的愛。她現(xiàn)在給我的印象是：即是良師又是益友。老師，謝謝您給我的愛。
我和她相處了2年多，我和她的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。和她相處的這2年多，我過得很開心。在圣誕節(jié)那天，我們唱歌給她聽，還有送禮物給她，給她一個(gè)驚喜。在校運(yùn)會時(shí)，老師在為我們加油，為我們吶喊。當(dāng)我們知道老師也參加了教師接力賽的時(shí)候，我們?nèi)喽紴樗佑停瑸樗齾群�。這些事情都令我難忘。雖然平時(shí)我們有時(shí)候很令她生氣，但我們也有可愛的一面，逗她笑，逗她開心。
這就是我的語文老師，一位溫柔、和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的好老師。
當(dāng)同學(xué)們問我的時(shí)候，你好像很喜歡王老師。那時(shí)我沒有回答她，我不知道怎樣回答。其實(shí)說：我真的很喜歡她，就把她當(dāng)作我的姐姐。
老師的工作是很辛苦的，我從心里敬佩我的老師。我唯一能報(bào)答老師的，只有好好學(xué)習(xí)，把各門功課學(xué)好，做一個(gè)德、智、體、美、勞的好學(xué)生。老師，我絕不會讓你失望的。
老師，我愛你！你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！