酸甜苦辣話語文的作文

　　篇一：酸甜苦辣話語文

　　語文是一個將紅未紅、將熟未熟的蘋果，咬一口，有點(diǎn)酸又有點(diǎn)甜；語文是一杯精心調(diào)制、釀造千年的佳釀，啜一口，一絲苦夾一絲辣。在這苦辣酸甜中，語文帶給人的是一種只可意會不可言傳的樂趣，如初陽掠地，霧繞煙霞。

　　初學(xué)寫字，感覺語文是“酸”的。一枝筆，一頁紙，機(jī)械地寫著橫平豎折。剛開始和筆成為朋友，兩人沒默契，寫橫便像彎眉，拉豎即成飄發(fā)，弄得自己胳膊叫酸，筆也和自己的手鬧別扭。但是看著別人的手能嫻熟地和筆對話，灑在紙頁上的珠璣文字，于是就下“狠心”要學(xué)會寫字。初接觸語文，它給了我一個青蘋果，讓我不得不酸胳膊，而且情愿嘗這份酸。

　　誦文讀詩，心中的語文是“甜”的。讀著“鵝，鵝，鵝”，口中的文字洋溢著一份幼稚的自豪，音外之音似乎在說：“你真了不起，能讀書了！”心里就像撒了花蜜，又甜又快樂�！鹅o夜思》的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，也一度成為我口中的不落之詞，朦朧的，淡淡的。對古詩最初的認(rèn)識，雖不能理解那如霜的思鄉(xiāng)寒情，卻在心底生出對古典文化的敬仰。讀詩誦文，語文就是一塊糖，只要略嘗一口，便甜在心中，溢在懷里。

　　背誦古文，語文又呈現(xiàn)出“苦”的一面。古文雖音韻和美，讀來抑揚(yáng)頓挫，“之乎者也”卻也情感豐富，古今語言差異有點(diǎn)大，背起來，還是感到別扭。可是，看著老師引經(jīng)據(jù)典，古典詩文信手拈來，課常上“一唱三嘆”、“眉飛色舞”，再加上“指手畫腳”，可謂“聲情并茂”。又禁不住對此很羨慕，便一頭扎進(jìn)這陌生的詩書海洋，來以“苦”作舟，找到這篇文章背掉它。背誦古文，語文真讓人叫“苦”！

　　看古今，觀事世，語文讓人嘗到“辣”！莊子的釣于濮水，楚君遣二大夫來謁，想讓莊子做宰相。澄澈秋水澹澹，習(xí)習(xí)秋風(fēng)揚(yáng)揚(yáng)，莊子輕輕一句“吾愿曳尾于涂中”，淡淡的語氣，卻讓人嘗到一股極辣的諷刺，以至于這“辣”能流傳千古，讓每一個人嘗到后，都終身難忘！曹雪芹是賣這種“辣”的，魯迅也是。語文，給人一種過癮的“辣”！

　　酸甜苦辣話語文，語文又呈苦辣酸甜，這反反復(fù)復(fù)中，給人的是一種樂趣，一種啟發(fā)！

　　篇二：酸甜苦辣話語文

　　眼中景，心中情，筆下珠璣粒粒明，浮云天際行。

　　一層石，千層浪，紙上波瀾滾滾音，終日未息寧。

　　語文之境，豐富于它的化開化意造聲造景；語文之趣，蘊(yùn)含于它的察言察色悟事悟理；語文之情，精妙于它的品酸嘗甜覺苦道辣：語文之酸楚，便是這世上瘡痍的呻吟；語文之甘飴，便是這社會和樂的贊歌；語文之愁苦，便是這人間悲情的流露；語文之潑辣，便是這生活不公的控訴。

　　我相信，惟有真性情才能賦予語文以生命，然后把生活中的酸甜苦辣制成佳釀，愈久彌香。熱愛文字的人，也是個懂得生活的人。

　　“我有太多的話語/太悠久的感情/我要以荒涼的沙漠/坎坷的小路/騾子車……我要以一切擁抱你/你/我到處看見的人民啊……”生活的辛苦早已佝僂了在恥辱里生活的人民，艾青的文字不禁讓人腮邊掛上晶瑩的淚珠。文字總以它獨(dú)特的觸感，撩動心底最脆弱的那根弦絲，訴說一個時代的滄桑與凄涼。“黛娥長斂，任是春風(fēng)吹不展。困倚危樓，過盡飛鴻字字愁”。用盡哀傷的字眼，傾吐著揮散不去的離憂。

　　似乎語文總是寂寞靈魂的吟唱，若其間閃現(xiàn)著高調(diào)靈動的音符，便覺得罕有而珍貴。畢竟，生活不盡是悲苦啊。孟郊及第，披著紅花，坐著高頭大馬，也曾吟起“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的詩句。杜牧秋游，駕著木車，也曾感嘆“停車坐愛楓林曉，霜葉紅于二月花”，喜從中來。文字讓那份欣悅橫穿時空。

　　語言文字不是借以揚(yáng)名煊赫的風(fēng)箏，而是世間酸甜苦辣的素描。如果說有一條路可以抵達(dá)心靈，霧海茫茫，那必以語言作舟，文字為槳；如果說有一劑藥可以醫(yī)好心傷，膏血汪汪，那必以語言作引，文字為湯。駕馭著筆墨的人，有一種飛翔的力量，能穿透這世間的辛酸悲苦，明曉這世上甘甜酥辣，然后把它們制作成舟槳，研磨成良藥，幻化為詩行。

　　若是有人要我為語文寫副對聯(lián)，我會寫上：“春夏秋冬筆間輪轉(zhuǎn)，酸甜苦辣墨中交融�！睓M批是“洋洋大觀”。

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