我的語(yǔ)文老師-關(guān)于老師作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師-關(guān)于老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一對(duì)充滿“殺氣”的“劍眉”，一笑起來(lái)，兩個(gè)酒窩映入眼簾，她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——肖娟。

　　看到以上的描述，我猜你腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出你能想像出的所有“嚴(yán)師”的形象。的確，我的語(yǔ)文老師確實(shí)挺“兇”。但兇的有尺度，不會(huì)讓你聽(tīng)了她的責(zé)罵后心癢癢的。在一副“威氣逼人”的外表下，我的語(yǔ)文老師還有一顆溫柔的心哦！

　　三年級(jí)的時(shí)候，告別了低年級(jí)的快樂(lè)時(shí)光。一轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了中年級(jí)的緊張學(xué)習(xí)了！剛脫離那歡樂(lè)時(shí)光的我十分不在狀態(tài)。試卷不是“8”開(kāi)頭就是“7”開(kāi)頭。跟“9”完全搭不上邊。尤其是作文，如果你沒(méi)有十足的耐心的話，我敢保證寫(xiě)不到半張，你就已經(jīng)趴在桌上睡著了。當(dāng)時(shí)，我媽是花了全部的心血，買(mǎi)了一堆的作文補(bǔ)習(xí)書(shū)，一陣亂補(bǔ)。誰(shuí)知補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去，依然是竹籃子打水一場(chǎng)空。

　　三年級(jí)那年，肖老師接手了我們班的教學(xué)，成為我們班新一任的班主任。最初的時(shí)候，在我的作文本上連“A”都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，直到那一天……，那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月了，老師布置了一篇課堂作文。這一次，在寫(xiě)作文之前把我叫到講臺(tái)上。當(dāng)聽(tīng)到老師的叫喚聲中，我心里忐忑不安。仔細(xì)授尋著，看看這些天是不是做了啥錯(cuò)事給暴露了。

　　我揣著緊張的心情，一步一步走上講臺(tái)。肖老師，看見(jiàn)我如此緊張，笑著說(shuō)：“這么緊張干什么，我又不會(huì)吃了你”！聽(tīng)了肖老師如此溫和的語(yǔ)氣，我心中的大石頭才逐漸放下。

　　“這一次的作文好好把握，你很聰明，我相信你”聽(tīng)了肖老師的這一番話，原本緊張的我變得呆若木雞，甚至可以用“木訥”來(lái)形容。我不知所措的走下去，剛才的一切好像十分虛幻，可卻又如此之真實(shí)。

　　這一次的作文，我出乎意料的寫(xiě)了三張。意外的得了這三年來(lái)第一個(gè)A+OK，直到今天，我一直對(duì)這件事銘記于心�，F(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了，對(duì)于即將畢業(yè)的我，想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您！老師，如果不是您，也許我只能一直在原地踏步，不能進(jìn)步。謝謝您！老師……