我的語(yǔ)文老師作文優(yōu)選[3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，她姓王，所以我們都叫她王老師。

　　王老師有一雙炯炯有神的`眼睛，戴著一副眼鏡，還有像尺子一樣筆直的長(zhǎng)發(fā)。

　　她給我的第一印象就是嚴(yán)厲。她要求我們讀書讀得又快又好，不能拖音，要整齊，否則就要重讀。有一次，我們讀古詩(shī)的時(shí)候有點(diǎn)拖，王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“停，重新讀！”我們只好打起精神重新讀。聽(tīng)到我們整齊又帶節(jié)奏感的朗讀，王老師高興地說(shuō)：“對(duì)，就是這樣讀！”

　　還有一次，有一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上講話，這當(dāng)然逃不過(guò)王老師的眼睛。王老師嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“站起來(lái)�！苯淌依镆幌伦幼兊螟f雀無(wú)聲，那個(gè)同學(xué)只好站了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，王老師看到他在認(rèn)真聽(tīng)課，就讓他坐下。

　　“嚴(yán)師出高徒”，王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，是為了我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我喜歡王老師。

我的語(yǔ)文老師作文2

　　我想和大家談一下我的語(yǔ)文老師——王老師。

　　她是一位要求嚴(yán)格的老師：字寫得不好，要重寫；書讀得拖拉，要再讀。這位老師不就是專門來(lái)打“怪獸”的“奧特曼”？這是她給我的第一印象。

　　我聽(tīng)媽媽說(shuō)，王老師以前的學(xué)生曾因她而改變了早上賴床的'壞習(xí)慣，被督促課外閱讀而愛(ài)上讀書，很多學(xué)生憧憬著到她教的班級(jí)去學(xué)習(xí)。

　　這不，開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，我改變了不愛(ài)閱讀的壞習(xí)慣。以前，媽媽說(shuō)我家的書都是擺設(shè)。自從王老師布置了每日閱讀記錄的作業(yè)后，我堅(jiān)持每天讀書。爸爸媽媽特別開(kāi)心，說(shuō)他們的孩子進(jìn)步了。

　　每個(gè)任務(wù)王老師都布置得清清楚楚。她不給“怪獸們”偷懶的機(jī)會(huì)，預(yù)習(xí)、背誦、作業(yè)訂正……她都會(huì)檢查完成情況。這個(gè)“奧特曼”是我們的好老師，是對(duì)我們負(fù)責(zé)的好老師。

　　如果用一個(gè)詞來(lái)形容王老師，我想到的是“王媽媽”，因?yàn)橥趵蠋煂?duì)待每個(gè)學(xué)生都像媽媽對(duì)待自己的孩子那樣，愛(ài)他們，嚴(yán)格要求他們，期待他們進(jìn)步。

　　“王媽媽”，遇見(jiàn)您很開(kāi)心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。

我的語(yǔ)文老師作文3

　　我們又換了一位語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)是一位副校長(zhǎng)。一聽(tīng)到“副校長(zhǎng)”這三個(gè)字，我覺(jué)得這位老師會(huì)很嚴(yán)厲。我好想快點(diǎn)見(jiàn)到她呀！

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我們見(jiàn)到了這位老師。她姓王，個(gè)子高高的，看起來(lái)很苗條。她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，戴著一副方方的.眼鏡，透過(guò)鏡片還能看見(jiàn)她那雙明亮有神的眼睛，簡(jiǎn)直就像顆寶石一樣閃閃發(fā)光。

　　為了讓大家適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，王老師對(duì)寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、訂正等提出了新的學(xué)習(xí)要求。

　　課堂上，老師講課很細(xì)致，簡(jiǎn)單易懂。老師上第一堂課的時(shí)候，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦子里立刻出現(xiàn)了《絕句》中詩(shī)句對(duì)應(yīng)的畫面。一堂課，時(shí)間過(guò)得飛快，我還意猶未盡呢！經(jīng)過(guò)一周的接觸，我很喜歡這位老師和她的課。

　　希望在王老師的嚴(yán)格要求下，我的語(yǔ)文成績(jī)能有所提升。