一堂難忘的語文課作文

　　一堂難忘的語文課作文（1）

　　記得上一年級時，老師給我們上了一堂難忘的多媒體語文課。

　　那天，我們興高采烈地來到多媒體教室，迅速地坐在自己的座位上，靜靜地等待老師來給我們講課。老師終于夾著課本笑容滿面地走進了教室�！敖裉�，我們來學習《雨點》這一課�！崩蠋煷蜷_了幻燈機，一幅美麗的下雨圖畫出現(xiàn)在我們面前。同學們一個個都瞪大了眼睛觀看。活潑歡快的小雨點一個個向下落來，就象天上掉下了一個個可愛的小娃娃�？赐昊脽羝�后，老師讓我們先自己看課文，記下自己不懂的地方，提出自己的問題來。學完生字詞后，大家開始提問題。“為什么雨點落進池塘里，在池塘里睡覺？”“為什么雨點落進小溪里，在小溪里散步？”“為什么雨點落進江河里，在江河里奔跑？”“為什么雨點落進海洋里，在海洋里跳躍？”老師笑了，和藹地說：“同學們，別著急，問題提得都很好呀，說明同學們開始思考了。我們還是先來看幻燈片吧。”老師不慌不忙地打開了幻燈機。靜靜的池塘，歡快的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的海洋，美麗逼真的畫面一個接一個地出現(xiàn)在我們面前。老師讓我們仔細觀察，并展開想像。終于，我們發(fā)現(xiàn)池塘的水看上去是不流動的，靜靜地躺在池塘里，一點波紋都沒有，那感覺就像睡著了一樣。于是我們就理解了“睡覺”的意思。接著，卞老師又提問我們：“小溪、江河、海洋的水都是在流動的，為什么說在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳躍呢？”我們便七嘴八舌地議論紛紛，不知道怎么回答。老師一邊不斷地放著幻燈片，一邊給我們講解。我們也一個勁地展開想像的翅膀。就這樣，我們明白了：小溪的水是緩緩地流著，小雨點在小溪里慢慢地走著，就像我們吃過飯后在悠閑地散步；江河的水流很急，后浪推前浪，小雨點在江河里奔騰向前，就像我們在體育課上奔跑；海洋里波濤洶涌，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋進浪底，小雨點在海洋里一個勁地翻跟頭，就像小朋友們在跳躍。然后老師又帶著我們有感情地朗讀課文，那種小雨點“睡覺、散步、奔跑、跳躍”的畫面不斷地在我們眼前晃動，感覺好極了！我們終于理解了課文的意思。

　　這堂多媒體語文課雖然已經(jīng)過去很久了，可在我的腦海里卻仍然記憶猶新，美麗可愛的小雨點似乎還在我眼前晃動。

　　一堂難忘的語文課作文（2）

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學們快步走進教室，一堂難忘的語文課就此開始了。

　　“今天我們學習25課《灰掠鳥》�！崩蠋熛冗@樣開頭，“我們來請一位同學先讀一讀這篇課文。”班級里瞬間舉起了叢林般密密麻麻的手，老師點了名：“許馨文，請你來讀一下這篇課文�！痹S馨文讀了起來，她的聲音似松濤 國陣陣，如驚濤拍打岸灘，使我們仿佛身臨其境，好半天回不過神來。老師對許馨文表示贊許后，提出了這堂課的第一個問題：“誰能概括主要內(nèi)容呢？”大家略微沉思了一下，幾個善于表達自己觀點的同學先舉了手，隨后，大家跟著也陸續(xù)舉了手，老師先點了幾個同學的名，請他們概括主要內(nèi)容，他們概括得各有所長，各有各的道理。后來，韋安站起來，把前面人概括的總結(jié)了一下，老師表揚了她，并告訴我們，要仔細傾聽別人的發(fā)言，傾聽也是一種美德。接下來，老師讓我們具體地說明一下，灰掠鳥的樣子以及它們歸林時的壯觀情景。有好幾個同學舉了手，但老師卻沒有點他們，卻點了沒有舉手的我。我盡量努力地說明，本認為自己說得很差，沒想到老師居然表揚了我，說我回答得很好，并告訴我，成功的人都是有自信心的人。

　　這堂語文課使我難忘，在這堂語文課上，我不僅學會了知識，還明白了兩個道理：傾聽是一種美德，有信心的人才能成功。

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