一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鏡頭一
“大家好！我是黃昏，今天我很榮幸地站在講臺(tái)，和大家分享我對(duì)語(yǔ)文的一些見(jiàn)解……”身材顯得特別“小巧玲瓏”的黃昏幾乎是跳著來(lái)到講臺(tái)。還沒(méi)等他說(shuō)完，人群中早已像丟了一顆炸彈——“轟”地炸開(kāi)了，笑聲此起彼伏——原來(lái)，黃昏還沒(méi)夠到講臺(tái)呢。
黃昏并不生氣，他推了推眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)，頗有博士風(fēng)范。但我們一看他那一本正經(jīng)的樣子，就更加忍俊不禁。黃昏很?chē)?yán)肅地掃視了一下正在狂笑的我們，然后從容鎮(zhèn)定地念起了演講稿�！拔艺J(rèn)為，語(yǔ)文需要大量的閱讀積累。另外，不要留心觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。把這些作為素材，運(yùn)用到自己的作文中去。如果怕自己記不住的話(huà)，還可以準(zhǔn)備一支筆和一個(gè)小本子帶在身上，隨時(shí)隨地記下自己的所見(jiàn)所聞……”，此時(shí)，笑聲漸漸平息，大家都全神貫注地豎耳聽(tīng)著。稿子很長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)，他昨晚準(zhǔn)備到凌晨一點(diǎn)呢！一股欽佩之情油然而生。等他說(shuō)完，我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，黃昏在掌聲中鞠了個(gè)躬，走下臺(tái)去……
鏡頭二
嚴(yán)浩然上場(chǎng)了。他的節(jié)目是推薦好書(shū)《水滸傳》。他一上來(lái)，就像連珠炮似的，又像一挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)煌５啬钪遄�。等機(jī)關(guān)槍“啪嗒啪嗒”打完后，他逃也似地溜回座位。我們都聽(tīng)得云里霧里的，根本一句也沒(méi)聽(tīng)清楚……
鏡頭三
“現(xiàn)在有請(qǐng)我們班的小才女——殷鈺出場(chǎng)！”主持人吳儀聲情并茂地說(shuō)。
“啊，怎么會(huì)是我。我不是最后一個(gè)嘛？”這下子我可懵了，就像丈二和尚——摸不著頭腦。沒(méi)想到，我語(yǔ)驚四座，全場(chǎng)像炸開(kāi)了雷一樣，爆笑開(kāi)來(lái)。要在平時(shí)，我應(yīng)該很自豪的——我居然超越了小沈陽(yáng)，帶來(lái)了如此多的笑聲！可現(xiàn)在這是什么時(shí)候呀。沒(méi)辦法，只好硬著頭皮上了。
我慢吞吞地走上講臺(tái)，感到腳上像灌滿(mǎn)了鉛塊似的，沉重極了。站在臺(tái)上，我腦子里亂得像一團(tuán)毛線(xiàn)，纏來(lái)纏去。咋辦呢？我原本背得滾瓜爛熟的稿子此刻都忘到九霄云外去了。唉，只能即興發(fā)揮了。剛剛我還在看別人的笑話(huà)呢，現(xiàn)在別人該看我的笑話(huà)了。我郁悶地想。
經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我終天鼓足勇氣開(kāi)口：“嗯……你要問(wèn)我寫(xiě)作的秘訣？這個(gè)嘛，還真沒(méi)有，這可不是我吝嗇，不過(guò)，我有幾本無(wú)字天書(shū)，現(xiàn)在我已經(jīng)破解得差不多了，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“好的！這幾本天書(shū)可以用一幅畫(huà)來(lái)表示�！蔽椅⑿χf(shuō)。接著，我在黑板上畫(huà)了一朵蓮花的輪廓，只畫(huà)了花苞。我問(wèn)大家：“這是什么？”“花！”“牡丹”……各種各樣的答案都有，更有甚者，熊駿、高嘉駿他們竟然大叫“寶蓮燈！”實(shí)在令人汗顏，不得不佩服他們豐富的想象力。接著，我說(shuō)，這似乎少了什么，你們的看，這些花瓣好比一篇文章的構(gòu)思。只有構(gòu)思明確，才能做到胸有成竹，心中有數(shù)，臨陣不慌！可是，只有花瓣的輪廓是不行的，還缺什么呢？“葉！”、“根”、“花蕊”……，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)�！昂茫 蔽覞M(mǎn)意的笑了。然后，我又以葉、根、花蕊等作比，把葉比作襯托，把露出來(lái)的根比作文章的明線(xiàn)，把埋在土中或沒(méi)入水里的根比作文章的暗線(xiàn)，把花蕊比作文章的中心，把陽(yáng)光、水分等比作文章所需的養(yǎng)分，也就是要廣泛閱讀課外書(shū)，從中汲取養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為自己的東西……
由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有詳細(xì)地一一列舉出來(lái)。最后，我朗誦了一篇自己的文章《狗眼看世界》。讀完后，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。語(yǔ)文老師也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我“用形象生動(dòng)的畫(huà)來(lái)表達(dá)出自己的寫(xiě)作技藝，有大學(xué)老師的水平！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜的。
鏡頭四
在歡快的笑聲和熱鬧的掌聲中，一直在默默無(wú)聞地給主持人吳儀當(dāng)“秘書(shū)”的語(yǔ)文老師此刻卻“蹦”了出來(lái)，作了精辟的總結(jié)：“同學(xué)們，這次花香美讀活動(dòng)舉辦得很精彩，讓我感受到了青春的活力，大家積極發(fā)言，踴躍參與，這使我感到無(wú)比欣慰。本老頭子自愧不如啊！”
“哈哈哈哈……”在笑聲中，這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課落下了帷幕。
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