我的語文老師作文精華【3篇】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我的語文老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文老師作文 篇1

　　我的語文老師是教務(wù)主任。她有著黑金的長(zhǎng)頭發(fā)，帶著一副眼鏡，眼睛高度近視。她人也是蠻好，但是我班的還是有些同學(xué)在背后罵著語文老師，知道是什么原因嗎？

　　是因?yàn)樵谡n上，老師的課講的稍微慢了點(diǎn)。下課還拖時(shí)間，應(yīng)這原因各各同學(xué)給語文老師取小錯(cuò)號(hào)。

　　我想在這給我班的一不份罵老師同學(xué)說一下：“不是語文老師課講慢，是她有一雙高度近視眼惹的`，老師給我們上課都要自己先做好預(yù)習(xí)、寫段意、寫小標(biāo)題（板書）。眼睛要鉆進(jìn)去寫，老師這么辛苦，我們?cè)谡n上把老師的心血板書抄抄算了。這樣給老師知道，她是多么傷心。這是她把課文再三讀了，才想出來的，你們抄抄算了，還罵老師。你們想想，如果你是一個(gè)老師，學(xué)生這么不尊重你，你們心里好受嗎？”

　　你看，我的語文老師，她是那么的勞苦，要改我們?nèi)��?5人的作業(yè)本，作文，鋼筆字，一課一練，配套......

　　在這我要對(duì)您語文老師說一句：“謝謝你，教我們那么調(diào)皮的小學(xué)生”！

我的語文老師作文 篇2

　　我突然間想起了這首詩(shī)，不知道為什么。說起來這首詩(shī)還和我頗有點(diǎn)關(guān)系，10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩(shī)而給班主任（我的語文老師）寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年，每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對(duì)還是錯(cuò)。

　　xxxx年是我高中畢業(yè)的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了復(fù)讀生的行列，這是我從1986年上小學(xué)以來開始的第一次復(fù) 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后，每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀，考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié)，但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普 遍認(rèn)為坐在前排對(duì)學(xué)習(xí)有利，無奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為我后來5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任（也就是我 的語文老師）布置了一篇作文，讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這首詩(shī)寫一篇800字的文章，于是我就把我們 按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶?duì)象。在作文中，我用一個(gè)旁觀者的口吻，以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的'故事。故事的情節(jié)我至今記 得，我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見所聞 說成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開頭，我說收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來信，心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事，我在接下來的內(nèi)容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出，同時(shí)也把大家對(duì)這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄，并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩(shī)安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來我的老師在作文的批評(píng)中寫道：歷史不會(huì)重演， 善良的猶太人。

　　我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想，只是覺得我并無惡意。

我的語文老師作文 篇3

　　我，一個(gè)普普通通的冕寧人，即不偉大，也不平凡。我的名字無足掛齒，挺難記的。我沒必要說，你也沒必要聽，但是我的職業(yè)卻不能不提，大概是除了調(diào)皮孩子之外最尊敬的職業(yè)，那就是一個(gè)老師。

　　我的形象

　　我的個(gè)子不高，但在學(xué)生眼中卻很高大，在本班中（下面的學(xué)生都指本班的學(xué)生）我很受同學(xué)愛戴，所謂我為人人，人人為我嘛，我用真心對(duì)待學(xué)生，那他們也會(huì)用真心回報(bào)我的。我平常是很和藹可親的，但是不能容忍的事情也會(huì)很冒火。所以敢在我課堂上說話的人可沒幾個(gè)，我就像一簇火焰，敢仆過來的飛蛾“必死無疑”。學(xué)生聽我教誨的，誰敢，誰能，誰又有勇氣的說：“不”。除非他們沒地方?jīng)隹炝�，到我這兒找哭的。

　　我的嘴巴

　　我的嘴巴不大，應(yīng)該屬于櫻桃小嘴，但我畢竟是老師啊，我的話能對(duì)同學(xué)一針見血，直指要害。雖然我不是班主任，找同學(xué)“談心”的權(quán)利應(yīng)該是有的吧！不聽我好生教育的同學(xué)，那就別說我打擊你自尊了啊！我只要一針，你就可以吐血。什么什么，不明白。唉！就是我用嘴巴說幾個(gè)字或幾句話，扎到你要害，你就可以哭上半天。哼哼，不然我這個(gè)堂堂的語文老師可就白當(dāng)了。

　　我的眼睛

　　我的眼睛是最特別的。我的眼睛不是很大，但卻清澈得仿佛可以包容的下大海；我的.眼睛不是很藍(lán)，但是很有神，而且還會(huì)有一股冷冷的“殺”意。別看我上課眼睛只盯著書，下面同學(xué)的一舉一動(dòng)我可都仔細(xì)觀察著呢！所以別像搞點(diǎn)小動(dòng)作。：“嗨嗨，說你呢，XX，注意一點(diǎn)啊，別玩橡皮擦�！�

　　我的方法

　　我這個(gè)人不喜歡傳統(tǒng)。事物要越新穎越好，思想越活躍越好。我的教育目的是教學(xué)生怎么做人和學(xué)好交際。書本只是輔助作用。不然，就算給你一本愛因斯坦.高爾基.魯迅的書，你給我啃爛了，還是沒有什么用處，對(duì)吧？所以我只要學(xué)習(xí)的方法，方法�。�

　　我的志愿

　　都說老師是園丁，學(xué)生則是一棵溫室里的小樹苗，在園丁的照顧下終有一天會(huì)長(zhǎng)成溫室外的參天大樹，我希望我的學(xué)生能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)撐起一片屬于自己的天空，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，風(fēng)雨無阻。我才不會(huì)辜負(fù)我這個(gè)神圣的職業(yè)。

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