語文課作文8篇[熱門]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文課作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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語文課作文 篇1
假如要回報父母的恩情
假如要回報父母的恩情的話，
我愿意成為一棵大樹，為你們遮擋陽光;
從我第一天誕生在這個幸福的世界上，
我就開始成了你們一生的負擔了;
假如要回報父母的恩情的話，
我愿意成為一把雨傘，為你們遮風擋雨;
不管在我快樂時、悲傷時、生病時是你們
在我身邊陪伴著我，跟我分享快樂和悲痛;
假如要回報父母的恩情的'話，
我愿意成為一把椅子，你們累了，我讓你
們坐下來休息;
教育我人生哲理的人，
是您呀!
教育我人與人之間要互相幫助的人;
也是您呀!
假如真的要我回報你們的話，
真的一千一萬個愿意也報答不了你們對我的
恩，你們對我的情。
十多年來的恩情，
女兒永遠難忘。
語文課作文 篇2
由于搬家，我轉學了，可我一直留戀著曹老師的語文課堂，為此還跟爸媽哭鬧過好幾回呢。無奈木已成舟，但幸好我們跟曹老師是鄰居，節(jié)假日還能去他家蹭蹭“語文課”。
我每每說起他那生機盎然，其樂融融的課堂，曹老師總是先微微一笑，隨后稍顯遺憾地說：“我的課多半是別人眼里的好課，但非我心中的好課�！蔽颐曰罅�，窮追不舍，那么，什么才是曹老師心目中的好課呢？
曹老師的眼神悠然遠馳，亮光閃閃，似乎走進另一種境界，只聽他緩緩道來：“我心目中的好課是老師帶一幫學生，像野花散在綠草如茵的草叢里，同學們隨意或站或坐或臥，然后師生共讀，書自然不限于課本，可以是任意一本好書，學生隨性或默讀、或吟誦、或朗讀，與樹上婉轉清脆的鳥鳴應和。頭頂藍天飄著白云，腳下綠草無邊延伸，野花星星點點，空氣里彌漫著淡淡的花香絲絲縷縷若有若無……讀累了，大家聚攏來，圍坐一圈，沖一壺茶，斟上幾杯，邊喝茶邊聊讀書心得，一人拋出心得，同學們或贊同或辯駁，各抒己見暢所欲言；教師也是其中的.一員，參與討論，適時引領。屈膝交談中，心扉敞開，情感交融，心靈對話，思想碰撞，語峰蔥蘢繁茂，氛圍風生水起，和身邊的花草堪比勃勃生機；同學們的身心在潛移默化中得以成長。當然，還可以把經(jīng)過‘碰撞融合’的讀書心得記下來，寫成讀書隨筆……”曹老師的目光從遠處收回來，用力緊閉了一會兒，依然沉醉其中。
聽著曹老師講述他那神往的語文課，我不由地睜大眼睛，心里暗暗叫好！和風麗日細雨有聲有色，在這神奇的課堂里，我們的身心得以潛滋暗長，這樣的語文課誰不神往呢？
語文課作文 篇3
今天是初二開學的第二天，我們正式開始上課，最令我記憶猶新的是陳老師帶的語文課。
上課前，陳老師先給我們賣了個關子：這節(jié)課來探究三個問題，什么是語文，為什么要學好語文和如何學好語文。老師先讓我們聽了一首歌――《追夢赤子心》，其中我最喜歡的歌詞是：命運它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。因為這句詞描繪了很多人不甘于命運，努力改變命運的事實。
先來說第一個問題，什么是語文呢？語文可以是一首歌，也可以是一部電影，還可以是一首詩。陶冶情操，豐富我們的內(nèi)涵。陳老師為我們仔細分析了這個問題，手不停比劃，嘴也不斷地為我們講解，一下子調動了我們聽課的激情。
第二個問題，為什么要學好語文？我認為有兩點：一是因為語文是中華民族的母語，學好它是對民族文化的尊敬與熱愛；二是因為它可以提高我們的文化修養(yǎng)，使我們的精神提升到一定的境界。
第三個問題，如何學好語文？陳老師提問了幾個同學，有的人說一定要多讀書，提高閱讀量；也有人說要認真預習；還有人說學完后一定要仔細復習。我認為這些雖然都很重要，但最重要的'還是上課認真聽講，仔細記筆記。
通過這節(jié)語文課，我們的語文有了新的認識，知道了方塊字背后的故事，也明白了學習語文的真諦。我們對語文了解得更多了，興趣也更濃了，每個人都想著一定要學好語文！
語文課作文 篇4
童年，那是一段多么美妙的金色時光；童年，那是一曲多么歡快的樂章；童年，那是一個多么斑斕的夢境……
童年，那是青石板上的陣陣歡笑。
放學后，青石板上便聚集了四五個孩子，我也在其中�；叵肫饋�，當時那些玩不膩的游戲，現(xiàn)在看來竟是那么的幼稚。經(jīng)過小小的商議，我成了醫(yī)院藥房發(fā)藥的“護士”，另外幾個伙伴也當上了“醫(yī)生”、“病人”。趁著“病人”看病時，我連忙去找“藥”。我摘下幾朵小野花，做成“中草藥”，我把沙土包在樹葉里，就是“感冒清熱顆粒”；我把細樹枝截成小塊，樹枝就變成了“止痛片”。這時，“病人”來了�！拔乙脦灼雇雌��！薄安∪恕闭f。“好，六片止痛片，一日三次，一次一片，太疼的時候可以吃兩片�！蔽乙贿呉槐菊�(jīng)地囑咐著，一邊把藥遞給她……就這樣，我們在青石板上歡笑著，扮演著人生中不同的角色。也許，現(xiàn)在那青石板上，還回蕩著我那句叮囑呢！
童年，那是串串沙灘上的腳印。
“這應該是塊玉吧？”我赤著腳，站在沙灘上，拿著一塊潔白如玉的石子問爸爸�！安皇牵@是小石頭。”我還不死心，彎著腰，手撐著膝蓋，一邊四下張望，一邊時不時地向前走幾步。突然，我像撿著了珍寶一樣，俯身撿起了一塊紅色的石子，把它舉到了爸爸的眼前�！斑@總是塊紅寶石了吧！”爸爸看著我，笑了笑：“自己猜�！蔽倚南�，這肯定是塊紅寶石，爸爸老騙我……沙灘上留下了我的腳印，也留下了我的'天真爛漫。
而今，那些被我當作草藥的野花，看成寶玉的石子，都隨著時間地流逝而消逝了，可童年的快樂不會被我遺忘，它將永存于我的心間。
語文課作文 篇5
上個周末老師宣布了一個驚人的信息，這個信息讓我興奮又激動的一晚上睡不著覺。那么這個消息是什么呢?原來，老師讓我們用自己的方式來表達自己的思鄉(xiāng)之情。我思來想去，最終決定我要畫畫。
首先，我決定打開媽媽的手機，用百度查出關于思鄉(xiāng)的手抄報，雖然不是自己創(chuàng)造，但選也花了我好長時間。用媽媽的話來說就是，畫畫我倒是用的時間不長，但全用到選上了。最后，東挑西揀，我最終選擇了一幅又難又好看的畫。畫的過程比較簡單，就是比著原作的畫畫就好。
過了幾天，終于到了老師說的'那節(jié)課，因為節(jié)目太多，我抱著僥幸的心理認為不會叫到我，所以只是草率的準備了一下。但千算萬算，怎么也沒算到真的會叫到我。我的大腦幾下子蒙了，直到同學們給我讓道、提醒我是才反應過來。我邁著沉重的步伐走到了教室中央。自我簡介后說：“我的畫畫不太好，重要的是內(nèi)容......”當時我的畫還沒有展開，說到了一般看老師打手勢向我示意把畫展開，我看懂了，慢慢地把畫展開，展開后我驚訝地我發(fā)現(xiàn)，畫上被我捏過的地方有點濕，我這才反應過來，我的手心發(fā)汗了。演講完，我想逃跑似的回到了座位。一回來，同桌就嚴肅的對我說：“你的‘課前準備’被老師看到了."聽到這句話我的半邊心都涼了。
雖然我這次表現(xiàn)不怎么好，但是我相信以后我在努力一定會更好。
語文課作文 篇6
今天課，老師一進教室就神神秘秘地對我們說：“今天，我們在課上先來玩一個有趣的游戲，叫做‘看圖猜成語’”。同學一聽要做游戲，班里立刻像炸開了鍋，有的大聲歡呼，有的感嘆又要寫了，還有的開心地拍桌子……
游戲開始，首先，老師給我們做了幾個范例，告訴我們游戲的流程。只見，老師打開ppt，在電視屏幕上出現(xiàn)了一幅畫：上面是一排“牛”字，下面是兩只可愛的小老虎。許嘉昊反映迅速，第一個搶先說出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意勁兒，好像在說，“看，還是我最聰明吧！”第二幅圖是一群小魚兒排著隊進入一個門，又有同學立刻想了出來。只見陳令凱小手舉得高高的`，一直喊著“老師，我知道了，老師，我知道了！是魚貫而入�！�
熱身結束，接下來就到了最緊張有趣的比賽環(huán)節(jié)了。老師公布了比賽規(guī)則：每個小組選出一名代表，然后選擇題目，各組有兩分鐘的商量討論的時間。由于我們小組是最后一組，就沒有選題的機會了。且看我們的表現(xiàn)吧。第一題是三根長線和兩根短線，吳悠悠看了一眼，說：“三長兩短，太簡單了！”第二題是一張白紙上寫了一個“字”。大家冥思苦想，怎么也想不到是個什么成語，只好暫時放棄這一題。后面的幾題都很簡單，我們都順利的拿到了分數(shù)，最后就只剩這一題了，要是能答出，我們組就能獲勝了，時間一秒一秒地過去了，我也在努力思索著，看著倒計時，手心里攥滿了汗，急的抓耳撓腮，可就是想不出來，還有組員連忙翻書去找，看看能不能碰到合適的，可都無濟于事。最后時間到了，老師公布了答案，是——白紙黑字。我們小組失去了這題的得分，敗給了第二小組。
美好的時間總是那么短暫，游戲結束了，也快到下課的時間了，雖然我們還意猶未盡，嚷著要老師再來一輪，可是時間有限，老師說接下來該是我們寫的時間了，下次有機會再戰(zhàn)吧！
語文課作文 篇7
“叮咚，叮咚”，終于盼到上語文課了，哎，等等，平時讓我抓狂的語文課今天怎么能會變成我的期盼呢？因為今天的課是由代班老師來上的，同學們好像都很興奮一樣，就連平時一貫嚴肅的艾老師也變得溫柔起來。
今天的課可不是在我們班上，而是來到了學校的多媒體大教室哦！忘了介紹了，代班老師姓甘，她的聲音也很甘甜，就像一股甘泉流進我們的心里。
甘老師給每位同學發(fā)了一張前置性作業(yè)，我們興致勃勃地寫完了題目。開始上課了，我們組的手舉得比天高，可老師就是不請我們回答問題，眼睜睜地看著一個又一個組被老師提問，心里可真著急呀，但沒想到的.是，后來老師竟單獨叫我回答了兩次問題，我也因此得到了一張葉子標本。標本里沉睡著兩片樹葉，一片楓葉，一片銀杏葉，在葉子的旁邊還有兩個字——“拼搏”。老師給我的不只是葉子，還有她的諄諄教誨，她希望我可以像《鳥語》里講的蒼鷹那樣，去拼！去搏！
語文課作文 篇8
小學六年里，我有過無數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級的一節(jié)語文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師手抱一個紙箱子走進教室。把箱子放下后，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個游戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語，詞語可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同學的
把全班同學的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子里，抽到誰，誰就上來�，F(xiàn)在開始�！�
老師從箱子里抽出一張紙條，念道：“小東�！毙|馬上跑上講臺，背起他積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是這么回事，小紅成績那么好，怎么回輸給小東呢？
老師笑著對我們說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那么好，怎么會在這里栽跟頭呢？其實，這就是我平時跟你們說的課外積累的重要作用。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那么好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中有又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白課外積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課本知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優(yōu)點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的`缺點，你們大多數(shù)同學腦子里都只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了�！�
原來，課外積累有這么大的作用，怪不得我寫作文是總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過了這節(jié)課的學習，我明白了積累的重要性，在平時注意積累妙詞加句，寫作文是就“下筆如有神”了。
這節(jié)課，我一輩子也不會忘。
為了提高我們的辯論能力，今天語文課，我們班進行了一場以“小學生該不該多看電視”為主題的辯論會。
調整好座位，全班分成兩方。我方為正方，支持小學生多看電視；另一方為反方，不支持小學生多看電視。
作為一辯的我首先代表正方發(fā)言。我清了清嗓子，調整好心態(tài)，放松心情，拿著發(fā)言稿，振振有詞地說道：“我方一致認為小學生應該多看電視。電視是新型的多媒體工具，可以了解多方面知識，增加生活的樂趣，并且電視是認識世界的窗口，可以了解國家大事，開闊視野，放松身心，培養(yǎng)情趣，豐富課余文化生活。真是秀才不出門，能知天下事呢。”
反方一辯胡思雨說道：“我方一致認為小學生不應該多看電視，看電視會讓更多的小孩子成為近視眼，對身體、心理、學習有害，而且一些武打、兇殺、暴力等電視節(jié)目看后對小學生有害心理健康，無意義�！�
我方二辯潘艷力挽狂瀾，口齒伶俐的說道：“我對反方的說法不同意，看電視只要保證時間、距離，就可以預防近視眼，看新聞聯(lián)播可以了解國內(nèi)外大事；看希望英語可以學習英語哦！”
反方二辯何寶童也為這一問題提出了自己的見解，別看他平時不太愛說話，一說就一鳴驚人，“我認為小學生多看電視，對學生會有影響，有些內(nèi)容對小孩不健康，所以小學生不應該多看電視�！�
我方三辯楊靜宇以迅雷不及掩耳之勢說：“我認為小學生應該多看電視，看電視可以聽到清晰的聲音，看到動人的畫面，是一種充電的形式，這對于小學生是種好的放松方式�！�
反方三辯依舊抓住“眼睛近視，對小學生有影響為重點�！鞭q論。
……
一會兒，我方總結鄭光陽說道：“經(jīng)過商議，我方一致認為多看電視有3點好處：一、可以了解更多的知識；二、可以豐富課外生活；三、可以預防近視。”
而另一方總結彭珊珊總結道：“我方一致認為小學生不應該多看電視，看電視會帶來壞處：一、會做噩夢；二、會成為近視。”
最后，經(jīng)過主席裁定，我方獲勝。
“丁零零！”下課鈴響了，同學們依依不舍的離開了教室，我用手中的筆記下了這場難忘的辯論會！
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