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語文之美作文(14篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的語文之美作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文之美作文1
原本以為，只有每天嚼著生硬的語文課本，才能學(xué)到語文；原本以為，只有每天去消化那些枯燥乏味的字詞句，才能學(xué)會語文；原本以為，只有每天提起筆在紙上寫寫畫畫，才能學(xué)懂語文。但我漸漸發(fā)現(xiàn)自己想錯了，生活是五彩繽紛的，生活中處處有語文，語文，這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴得更美。
舟行碧波上，人在畫中游。假如來到江南，那么，請乘一葉小舟，行于江南水鄉(xiāng)清澈見底的碧水之上，看看兩岸造型小巧而底蘊(yùn)古樸淳厚的黑瓦白墻，聽聽深深的小巷中傳來一兩聲輕柔的吳儂軟語，聞一聞水墨江南特有的蕩滌心靈的味道，品一品苦澀中略帶一絲甜美的澄清的龍井茶。最后，讓我們?nèi)詺w結(jié)到水中，用你的手輕輕撥弄流水，感受它拂過你的指尖的那種柔美和溫馨。經(jīng)過這一番游歷，你一定會更加理解為什么古往今來的`文人墨客都如此向往江南。 “日出江花紅勝火，舂來江水綠如藍(lán)�！边@樣的詩情畫意，卻不是只淺吟課本所能領(lǐng)悟到的。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。剛才的行程是否讓你稍感疲憊?沒關(guān)系，聽一聽理查德·克萊德曼的鋼琴曲吧，那輕柔若水的音樂，將洗滌你一身的倦意。優(yōu)美的旋律響起在耳畔，時而如潺潺溪水，幽靜美麗；時而如皎潔月光，一瀉千里；時而如電閃雷鳴，攝人心魄；時而如飛流直下，雄偉壯美……美的音樂給人美的享受，任放松的心在音樂中馳騁，讓想象在無邊無垠的世界里遨游。“一片暈紅才著雨，幾絲柔綠乍和煙�！苯系纳剿褪且槐久利惖恼Z文書。
讀萬卷書，行萬里路。夜晚挑燈夜讀，周圍一片寂靜。墻角偶爾傳來的幾聲不知名的蟲叫聲和著遠(yuǎn)處的鳥嗚，更加襯托出夜的清幽。眼睛還看著書，心卻已經(jīng)奔走在周野八荒。很喜歡王維的詩，“落花寂寂啼山鳥，楊柳青青渡水人”“行到水窮處，坐看云起時” “白云回望合，青靄入看無”……每每讀到這些詩歌的時候，心中就會想起江南的山，江南的水。突然想到蘇軾曾經(jīng)這樣評論王維， “味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。書的博大精深熏陶著我們的情感，我們在閱讀中成長，在閱讀中感受語言的美；生活的多姿多彩啟迪著我們的智慧，我們在生活中感受語文之美，生命之美。
語文之美作文2
漫步于詩詞林苑，品位美文小說的清新雋永，嗅著語文特有的沁人芬芳，漸漸的，我醉了。
讀朱自清的春，曾陶醉讀何其芳的秋，曾神往，讀老舍的冬，曾心兒飛揚(yáng)。欣賞王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗美景，感謝李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的點睛之筆，贊嘆于王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪言壯語，因著語文，知道何為靈動，何為飄逸，何為秀麗，何為壯美，何為……語文，一言點醒夢中人。
翻開油墨書香的課本，目光被吸引去那片莽莽沙漠，一女子孤單上路，將她如水的才情與落雁的容貌埋在那片貧瘠的土地，沒有淚水，帶著堅定或者有那么一絲喜悅，義無反顧地投身匈奴，換的那幾十年的安居樂業(yè)。對，她是昭君，我想只有一句話能夠配她“巾幗不讓須眉”。目光穿梭，又來到一片陰暗的土地上，是牢獄，只見一人攥著鐵鏈伴著手中不止的鮮血，用盡全身氣力在墻上刻下“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，對，他是于謙，在這廣袤天地間的血性男兒，正氣滿人間。因著語文，我想才有了水，剛?cè)岵?jì)。“采菊東籬下，悠然見南山”時常在耳畔出現(xiàn)，不得不佩服陶淵明那份出塵的超然心態(tài)，日出而作，日落而息，在那黑暗的動蕩時代仍能出淤泥而不染，保持那份可貴的'赤子之心�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來”也是耳熟能詳，李白的自信灑脫真是讓人甘拜下風(fēng)，在這緊湊、物欲橫流的時代，誰又能像他一樣放蕩不羈？想來必是少之又少。因著語文，睿智的哲思，高尚的情操才在我生命的舞臺上展現(xiàn)，感謝語文。
語文之美，是有味道的，不單單是有甜美，卻也更多充斥著苦澀，但我們偏能從這份苦澀中苦盡甘來，悟出屬于自己的路。語文，就是這樣。不是意象的象的優(yōu)美令人怦然心動，而是那份意令人目光無窮，語文，很美！
語文之美作文3
其實，在枯燥的學(xué)習(xí)中，也蘊(yùn)藏著美。
我輕輕地問語文：“你是什么？”
語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文�！�
我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”
語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的.天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在�！�
我小心地問語文：“精神是什么？”
語文告訴我：“‘寄意寒星全不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯手甘為儒子�！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”
我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”
語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到生活的美好�！�
與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來世界這么美妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會‘落紅不是無情物’的精神，我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。
語文猶如七色光，豐富多采。與語文交流可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以讓你的生活更加美好！
語文之美作文4
語文是我們的母語，它那樣的博大精深，充滿神奇，令人神往。
在生活中我們處處可見語文。每逢星期天，我就會如約打開電視機(jī)收看《子午書簡》這個節(jié)目。當(dāng)主持人聲情并茂地講述一本又一本好書時，我便深深地陶醉了。且不說在書海中游弋，不說“讀書破萬卷，下筆如有神”的痛快自如，單是那淡淡的書香、縷縷的`墨香，便會使我沉醉其中。有什么會比文字更美妙的呢？
我迷上了魯迅、金庸、雨果等一大批中外文學(xué)巨匠。魯迅的憤世嫉俗和犀利讓我肅然起敬；金庸筆下的武俠劍客們一騎絕塵、淡泊名利的瀟灑令我神往；雨果讓我在他營造的凄涼世界里感受到了一絲溫暖，讓我更加珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福的生活。
漸漸地，我學(xué)會了體會文字的優(yōu)美。再讀文學(xué)作品的時候，讓我入勝的不僅有跌宕起伏的情節(jié)，還有精妙的用字。我還愛上了中國古典文學(xué)，領(lǐng)會了“大漠孤煙直”的意境，結(jié)識了憂郁而不失豪放的納蘭性德，明白了大膽的李白“笑孔丘”的意味。
語文，使我沉靜、豪放又不失尖銳，使我的人生多姿多彩！
語文之美作文5
每一學(xué)科都有它獨特的美。
數(shù)學(xué)簡捷工整，化學(xué)變化無窮，美術(shù)高貴典雅，音樂蕩滌心靈……
正如群龍不可無首，萬千種美麗，萬千門學(xué)科，倘若沒有一門偉大的學(xué)科將其串聯(lián)，便只會變成散落一席的珍珠，難以收集齊全，更難以存放得井然有序。
語文似乎正是為了奠基各種學(xué)科而產(chǎn)生的大美。
華美的篇章是它高貴的美，上口的詩詞是它飄逸的美，方正的楷書是它剛毅的美，流瀉的行草是它靈動的美，巧妙的辯答是它機(jī)智的美，激昂的號召是它正義的美，委婉的勸誡是它深沉的美，心靈的溝通是它實用的美……
語文很美，它將空靈的管弦，美妙的書畫凍結(jié)在白紙黑字之間，隨著時間的'洗滌，藝術(shù)便越來越完美，越來越自由，如破繭而飛的蝴蝶，不過它的存在沒有期限，只有永恒。
語文真美。它不拘于萬馬齊喑的世俗，將思想的火花采集，合成最美的煙火，永遠(yuǎn)綻放在人們精神的桃源。風(fēng)輕云淡的天際與綠草如茵的大地相得益彰，歌詠著天地一色，表里如一的不朽傳奇。
語文真的很美。當(dāng)你稚嫩的腳丫只是在它淺淺的沙灘印記，便已感覺到透心的清爽，更不必說水波不興下生機(jī)勃勃的世界所給予的震撼；當(dāng)你隔著它安靜的奇葩還有十萬八千里的遠(yuǎn)路，便能捕捉到一絲沁人的香氣，更不必說那“千朵萬朵壓枝低”時馥郁了整個世界的芳香。
我喜歡這種大美。
我喜歡語文。
語文之美作文6
讀語文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；讀語文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達(dá)胸襟；讀語文，我讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的壯志豪情；讀語文，我讀出了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹錢頭萬木春�！钡目犊ぐ簹飧�；讀語文，我讀出了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；讀語文，我讀出了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的濟(jì)世情懷……語文的美麗，無處不在！
語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。
語文給我們記載了一個有關(guān)于范仲淹的.故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個貧苦家庭出生，在他兩歲的時候，父親因患病去世了，這給這個本不富有帶來了巨大的打擊。這時，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫于無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南部學(xué)舍求學(xué)讀書，他日日夜夜都認(rèn)真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福的志向！
這個故事深深地打動了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，并激發(fā)我學(xué)習(xí)向上的動力，我認(rèn)為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應(yīng)該倍加努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。同時，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語文的魅力，語文的杰作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗！
語文之美作文7
“西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫。
安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。
車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門。
稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問真源�！� ——杜甫《望岳》
夏天總是悄然來臨，20xx年的夏天也是如此。我和我的家人們一起去了著名的古都長安，現(xiàn)如今的西安，開啟了這段夏日之旅。
夏日的陽光很刺眼，尤其到了中午，仿佛要把人吞噬一般，火紅地烤著大地。
說著去西安，自然忘不了那氣勢恢宏的秦兵馬俑和“無限風(fēng)光盡在險峰”的西岳華山，7月9日的早晨，我們便踏上了爬山的征途。
沿途風(fēng)光真是美不勝收，即使坐在晃晃悠悠的纜車上，也阻擋不了往下看那萬丈深淵的好奇心。一轉(zhuǎn)眼，就到了北峰腳下。站在山腳下，只覺得華山山峰高聳入云，這只是華山山峰中海拔最低的一個了，更別說西峰，南峰了，心底頓時倒吸一口涼氣。
華山北峰四面絕壁，可四面絕壁卻增加了北峰仙境一般的景致，因此北峰又稱為云臺峰。“三峰卻立如欲摧，翠崖丹谷高掌開。白帝金精運元氣，石作蓮花云作臺。”說的'就是這樣的景致。早晨還有些霧氣，向下看山間霧蒙蒙的，絕壁上的書忽閃忽現(xiàn)，更使人覺得身處仙境一般，當(dāng)時我覺得我死不足惜了。
隨著時間的推移，霧漸漸散開了。正是拿相機(jī)拍照的好時機(jī)。把鏡頭拉近，把鏡頭拉遠(yuǎn)，相機(jī)所拍下的瞬間都無法表達(dá)出華山之美。遠(yuǎn)看華山，峰巒疊嶂，遙不可攀；近看華山，它那峰巒疊嶂，層層遞進(jìn)的道路，那份心靈的震撼已經(jīng)不足以用語言來表達(dá)，華山已經(jīng)開發(fā)成這樣卻依然很難爬，哪能想象出當(dāng)年紅軍的智取華山八勇士是如何爬上華山并擊退敵軍的？他們的精神可敬可畏，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如果我們在學(xué)習(xí)中可以有這種精神，就不會發(fā)愁了吧。
華山的美確實震撼人的心靈，但華山的險卻更加激勵著我們不怕困難，勇往直前，勇敢的面對艱難的挑戰(zhàn)與抉擇。不逼自己一把誰都不知道自己的潛能有多大，相反只在原地一動不動的人才會成為“敗者”，他們從沒有認(rèn)真努力過，從沒有贏過別人。所以從不知道勝利帶來的喜悅與自信。
語文之美作文8
英語如初春的陽光，溫暖而使人快樂；數(shù)學(xué)如夏日的涼風(fēng)，清涼而沁人心脾；而語文，我覺得似寒冬的`小雨，斷斷續(xù)續(xù)下個不停，讓人看了心煩。
我不屑地問語文：“你有何美？竟讓許多中學(xué)生為你著迷？”
語文說：“‘俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月’是我的豪情；‘楊柳岸，曉風(fēng)殘月’是我的愁情別意；‘會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’是我的抱負(fù)”。我的美無處不在，只是你不懂得發(fā)現(xiàn)而已。
我似乎明白了什么，但并沒有因此退讓：“你的美固然存在，可是，與你交流，我能學(xué)到什么呢？”
語文又說：“你可以感受秦朝兵馬俑的宏偉、永恒，體會‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)詩仙李白‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’的正氣……”
我不禁沉思：原來語文如此美！她可以開闊我的視野，可以洗滌我的靈魂，可以陶冶我的情操。
我正要對語文說聲“謝謝”，她笑了，便消失了。
語文之美作文9
我是一個好學(xué)的女孩。
從我上小學(xué)起，父母和老師就一直引領(lǐng)我在各種科目中學(xué)習(xí)，.學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)他們有著不同的美.繪畫表現(xiàn)的是線條和色彩之美；自然展示著物與物之間規(guī)律之美；音樂又是傳達(dá)自然與人的激情之美；而毛筆字則反映漢字結(jié)構(gòu)與毛筆字走勢之美。
步入中高年級，我開始學(xué)習(xí)作文，開始大量閱讀課外讀物之后，我才發(fā)現(xiàn)語文也有一種特殊之美，因為在詩句和篇章之中表達(dá)著各種情感。
我想，語文應(yīng)該是表達(dá)熱愛之美。沒有一顆熱愛生活的心，怎么有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還�！钡腵詩句？沒有對祖國的山水、人文風(fēng)物的熱愛，怎么會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”的陶醉？
語文點綴著我們的生活，為更多美好的情感錦上添花。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。友情因詩句而被拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！奔拍蛟娋涠玫轿拷�；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！痹娋溆忠蛴亚槎犹鹈馈�
語文向我展示著它獨有的思想，表達(dá)著人們的感情，讓我感受到了作者們所要訴說的內(nèi)容。并且讓我體會到了作者隨心所欲的寫法。
語文不僅表達(dá)著熱愛，里面也有表述憂愁、郁悶。
東坡遭貶，壯志未現(xiàn)而大唱“大江東去，浪淘尺，千古風(fēng)流人物�！�；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覽仲謀處�！�；陳涉苦難深重努呼“王候?qū)⑾啵瑢幱蟹N呼�！薄�
我閱讀語文，獲得知識。讓我認(rèn)識到了人生中的友情、親情；感受到了祖國江山那無限優(yōu)美的風(fēng)景；感慨報效祖國之情。我熱愛語文，因為它用最真實的話語，遺留下了千古文化。
我從閱讀語文中，發(fā)現(xiàn)了語文的展現(xiàn)之美。
語文之美作文10
匆匆地，語文已伴我走過杏壇近二十載。
沒有做官，沒有發(fā)財，也沒有令人羨慕的成就；有的只是長夜孤燈下的筆耕不綴，有的只是課堂上揮汗雨下的辛勞，有的只是批不完的作文和試卷。但是我要感謝語文，是它充實了我的生活，成就了我的夢想，純潔了我的人生，也是它給了我衣食無憂的資本。
在紛攘嘈雜物欲橫流的世界中，我固守著那一份安寧、醇厚和智慧，心態(tài)平和，怡然自樂。不是嗎？伴著語文，我收藏了春的溫馨、夏的'火熱、秋的豐碩、冬的冷峻；伴著語文，我領(lǐng)略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐；伴著語文，我聽懂了野柳的絮語，還有那蛙鼓蟲鳴。
不棄不離，語文永遠(yuǎn)與我相伴。失意時，語文會讓雪萊告訴我“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”；彷徨時，語文會讓但丁鼓勵我“走你的路，讓別人去說吧！”；浮躁世俗時，語文會讓諸葛亮提醒我“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”；懷才不遇時，語文會讓李白慰藉我“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。
跨越時空，語文讓我感受古人的情懷。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，讓我領(lǐng)略了什么是豪邁與飄逸；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，讓我懂得了什么是彷徨和無奈，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我明白了什么是堅毅與執(zhí)著�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，讓我解讀了范仲淹的抱負(fù)與胸懷；“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵”，讓我看到了蘇武的忠誠與偉岸；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”，又讓我感受了李清照的凄婉與哀怨。
解讀人生，語文幫我明理通達(dá)、感悟真情。不是嗎？語文曾告訴我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是癡迷的愛情；語文曾告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是無私的奉獻(xiàn)，語文曾告訴我“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是赤子的誓言；語文還告訴我：秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身事外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安適而笑傲霜雪的梅菊更是一種美。
語文，有睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智。它忠實地伴我生活的分分秒秒；它更讓我享受工作、享受課堂，享受萬千情調(diào)。走進(jìn)課堂，我會和朱自清一起分享春的喜悅，眉開眼笑；我會和迅哥兒一起到百草園里捉蟋蟀，手舞足蹈；我也會和沈復(fù)一起戲蚊于帳中，拍手稱快；我也會和諸葛亮一起諫言劉禪，神色凝重；我還會和雨果一起痛斥英法聯(lián)軍的暴行，義憤填膺；我還會和高爾基一起呼喚暴風(fēng)雨的來臨，力竭聲嘶！課堂上，語文讓我的心靈舒展，情感流淌，思想奔涌。
一分一秒的年華，一張一張的笑靨，一句句清風(fēng)的低語，一幀幀季節(jié)的照片，一些黎明、一些黑夜，發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的流程，一起構(gòu)成語文的世界。
讓我們的心牽著我們的手，走過生命的流程，讓我們的愛照亮我們的眼，在語文的世界里徐徐穿行，走過春天，也走過秋天；走過細(xì)雨，也走過烈日；走過憂郁，也走過快樂；走過青澀，也走過浪漫！有語文相伴，我忘卻時光，忘卻勞頓，忘卻寵辱；與語文相伴，我心不覺冷清，情不覺寂寞，人不覺衰老！
語文之美作文11
語文是一門工具。交流表達(dá)離不開語文，所以語文學(xué)習(xí)首重實際價值。兩年前新版《現(xiàn)代漢語詞典》出版之際，我驚訝地發(fā)現(xiàn)字音改了好多，很多“奇怪”處令人甚為不解。雖說是專家考證的結(jié)果，但我認(rèn)為，如果在實際生活交流中某字音變化了且被絕大多數(shù)人接受了，那么這變化后的字音便應(yīng)取代變化前的，成為正確的讀音，先前的讀音也不是不對，而是不合時宜�？筛呖计屇切┎缓线m宜的讀音作為標(biāo)準(zhǔn)，讓人感到既可笑又無奈。
再者，語文是一門藝術(shù)�？荚嚥皇墙K點，滿分不是目的'。以20分鐘湊足一篇高考作文字?jǐn)?shù)為榮的人，其語文水平我表示遺憾；每次考試滿分的人，我也不敢妄言其語文水平多高。關(guān)鍵是有沒有用心感受語文。語文之美，詩詞中，方言中，生活中藏之不盡。僅舉“落霞與各孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句，十四字足抵得一幅數(shù)尺畫卷。奈何高考語文不重審美，那么美的文言句子竟讓學(xué)生翻譯，標(biāo)準(zhǔn)答案中“孤鶩”成了“珍禽”，這么一評，意境全失，傷美甚矣！我認(rèn)為，當(dāng)以學(xué)語文為樂，至于怎生破開該死的高考語文之樊籠，有六個字一直讓我受用，那就是：去功利，求真善。
語文之美作文12
1.就這樣吧，從此山水不相逢。
2.誰在歲月里長長嘆息。
3.山河拱手，為君一笑 。
4.如是顛簸生世亦無悔。
5.隨你走在天際，看繁花滿地。
6.我自是年少，韶華傾負(fù)。
7.人天自兩空，何相忘，何笑何驚人。
8.風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。
9.你要記得，紫檀未滅，我亦未去。
10.褪盡風(fēng)華，我依然在彼岸守護(hù)你。
11.你的路途，從此不見我的蒼老。
12.千秋功名，一世葬你，玲瓏社稷，可笑卻無君王命。
13.終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。
14.鳳凰臺上鳳凰游，負(fù)約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。
15.嗟嘆紅顏淚、英雄歿，人世苦多。山河永寂、怎堪歡顏。
16.夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場驚鴻。
17.漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷，彎眉間，命中注定，成為過往。
18.紅塵初妝，山河無疆。 最初的面龐，碾碎夢魘無常，命格無雙。
19.江南風(fēng)骨，天水成碧，天教心愿與身違。
20.荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。
21.那被歲月覆蓋的花開，一切白駒過隙成為空白。
22.那些繁華哀傷終成過往，請不要失望，平凡是為了最美的`蕩氣回腸。
23.長歌當(dāng)哭，為那些無法兌現(xiàn)的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作云煙。
24.你要記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。
25.蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。
26.寄君一曲，不問曲終人聚散。
27.誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆;聽弦斷，斷那三千癡纏。
28.清風(fēng)濕潤，茶煙輕揚(yáng)。重溫舊夢，故人已去。
29.染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。
30.玉竹曾記鳳凰游，人不見，水空流。
31.他微笑著，在歲月的流失中毀掉自己。
32.還能不動聲色飲茶，踏碎這一場，盛世煙花。
33.紅塵囂浮華一世轉(zhuǎn)瞬空。
34.我不是我你轉(zhuǎn)身一走蘇州里的不是我 。
35.幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。
36.經(jīng)流年夢回曲水邊 看煙花綻出月圓。
37.人生在世，恍若白駒過膝，忽然而已。然，我長活一世，卻能記住你說的每一話。
38.霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。
39.紙張有些破舊，有些模糊�？擅恳还P勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念。
40.生生的兩端，我們彼此站成了岸 。
41.緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。
42.握住蒼老，禁錮了時空，一下子到了地老天荒
43.人永遠(yuǎn)看不破的鏡花水月，不過我指間煙云 世間千年,如我一瞬。
44.相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處。
45.虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識，又何妨。
46.天下風(fēng)云出我輩,一入江湖歲月催;皇圖霸業(yè)談笑間,不勝人生一場醉。
47.得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。
48.直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。
49.看那天地日月，恒靜無言;青山長河，世代綿延;就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
50.既不回頭,何必不忘。 既然無緣,何須誓言。 今日種種,似水無痕。 明夕何夕,君已陌路。
語文之美作文13
小學(xué)之前，語文對于我來說是枯燥、乏味的，最煩的就是讀、背、寫。然而，走進(jìn)了青春，最珍貴的初一上學(xué)期悄然離去之后，我尋找著觸動我心靈的事物，第一個想到的，竟然是語文。語文的真善美，是無法被遮擋的。
開學(xué)初，老師讓我們讀《湯姆·索亞歷險記》。作者幽默、詼諧的語言讓我身臨其境。當(dāng)我在看這本書的時候，別人總能看到我的臉突然變得慘白或通紅，總能聽到一陣陣我的自言自語，甚至總能感覺到我一次次緊張的心跳與呼吸。那些淘氣的小伙伴們，那件可怕的殺人案，那次有趣的海盜經(jīng)歷，那個驚人的山洞歷險……每一個情節(jié)都深深印在我的腦海里。作者能把小說寫“活”，語文的真也就從中體現(xiàn)了。
學(xué)期中段，老師讓我們點評《飛鳥集》。泰戈爾花了很長時間把人世的哲理和生活的情趣用一首首小詩編成一本《飛鳥集》留給了我們后人。翻開這本經(jīng)典的書，“無垠的沙漠追求一葉綠草的愛，她笑著搖搖頭走開了”、“我們欲望把彩虹借給那只不過是云霧的人生”……一條條為人處事的必備品，在一句句內(nèi)涵豐富的話中透露出來�！安灰詾榍捅谑歉叩模桶褠矍榉旁谇捅谏稀薄ⅰ啊蚁嘈拍愕膼邸�，讓這句話成為我最后的話語吧”……生活中必不可少的“愛”也在《飛鳥集》中展現(xiàn)，這些可能對于我們來說很難讀懂，這也是《飛鳥集》耐人尋味的魅力。通過像品茶一樣細(xì)細(xì)地品《飛鳥集》，我體會到了語文的善。
而語文的美在哪里呢？每個月，我們班都有一次以小組為單位的文學(xué)展示活動，就如那次的“中秋詠月詩會”吧。精美的幻燈片，精彩的朗誦，精致的.理解，精心的準(zhǔn)備，各種各樣的互動和千古流傳的詩詞讓我無法忘記�！懊髟聨讜r有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？……”同學(xué)帶著悲傷的眼神中透露著對親人的思念，鄉(xiāng)愁就不由自主地升上心頭。這首《水調(diào)歌頭》我從四年級就開始背了，但是因為不懂什么意思，總是背得不熟，而知道了它所表達(dá)的思想感情后，它就深深地刻在了我心里�！盁o言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋……”這是李煜的《相見歡》，我現(xiàn)在能信口背出，每當(dāng)一個人孤孤單單的時候，彎月下寂靜的西樓那片凄凄涼涼的場景便浮現(xiàn)在眼前。
一學(xué)期的語文，一學(xué)期的真善美，觸動了我的心靈。語文現(xiàn)在對于我來說，不再是讀背寫的忍耐，而是真善美的觸動。
語文像一輪明月，在漆黑的夜空給人美的享受；語文像一道彩虹，雨空過后給人善的撫慰；語文像一道流水，能洗盡虛假，映出真實。
語文之美作文14
語文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。語文，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。
那一個個方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結(jié)晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，足以見證了語文雄厚的底蘊(yùn)與靈動的風(fēng)韻。"水"，運用了象形，使人感到流動與柔和；"眾"，會意字的代表，形象地體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。漢字書法的一筆一畫，一延一頓，無論從藝術(shù)還是形態(tài)來看，或剛勁有力，或柔情似水，無不體現(xiàn)了語文中文字之美。
而詩詞，更是把文字的魅力聚集起來，詩人隨心抒發(fā)，于是，一句句詩詞，更有了心，有了魂。
無論是"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮"的思念，還是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的人生志向；無論是"故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"的無奈與哀愁，還是"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"的凄涼，都體現(xiàn)了古代詩詞的優(yōu)美與詩人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花開"是現(xiàn)代詩人海子對人生追求的一種領(lǐng)悟，"輕輕地，我走了，正如我輕輕地來"又包含著徐志摩多少離別的愁緒？
詩詞，把情融其中，把一個個孤單的文字，結(jié)合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚(yáng)的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產(chǎn)生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現(xiàn)語文的.魅力？
倘若你翻開一本書，細(xì)細(xì)地朗讀上面的段落，你就會發(fā)現(xiàn)，原本每一個字的音，竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事，你肯定會同我一般，驚嘆于每個發(fā)音的獨特，就算你并不懂她的意思，你也會陶醉其中，享受那美妙的音韻。
語文之美，令我驚嘆，令我沉醉。語文，一位在我身前經(jīng)過、卻永遠(yuǎn)地在我心田上打坐的僧人。
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