語文課作文(實用4篇)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的語文課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文 篇1

　　星期一的第二節(jié)課后，我們做完操回來，該上科學(xué)課了�？墒�，有一些同學(xué)已經(jīng)預(yù)知到一定上語文課，原因第一是科學(xué)書沒發(fā)；第二是科學(xué)課已經(jīng)一個月沒上了。有的同學(xué)卻反對，理由第一是科學(xué)老師 來了說不定才發(fā)書呢；第二是已經(jīng)占那么多科學(xué)課了，這節(jié)課一定該上了……

　　上課鈴“叮！叮！叮！”的響了，劉老師抱著語文書面帶笑容的來了�？磥磉@節(jié)課還是語文課了，科學(xué)課泡湯了。霎時間，胡力夫大叫一聲：“哇！”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們，說 ：“雙手合攏，把‘煩惱’扔掉！”我們照著樣子做了一回，可同學(xué)們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲，不高興的'情緒潮水一般地涌了起來。我也不例外，大聲抗議，外面雖然晴空萬里，我卻怎 么也高興不起來，心里像壓了一塊沉重的大石頭一樣。劉老師說：“是呀，怎么又是我的課呀！我也不想上這節(jié)語文課呀，接著做游戲吧！”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想：語文課也罷，四十 分鐘照樣這樣過去，科學(xué)課如果上自習(xí)還浪費時間呢。再說了，語文還要期末考試，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，期末再考個好成績也可以呀！我的心也從陰云密布里飛了出來，一下子變得快樂起來。好像全班同學(xué)都 這樣想到一塊了，我們從煩惱中奮力掙扎出來，教室里立馬變成了歡聲笑語。終于可以正常上語文課了，我隱約看見劉老師開心的笑了……

　　通過這件事，我知道了事實已經(jīng)發(fā)生了，如果不可改變，那就要趕緊調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，面帶笑容、心平氣和地應(yīng)對現(xiàn)實，才是最明智之舉。

語文課作文 篇2

　　今天，老師給我們上了一節(jié)不同尋常的作文課，我開心得蹦了起來。

　　鈴剛響起，王老師拎著一個鼓囊囊的環(huán)抱袋，我們很好奇。老師說：“我今天給你們帶來一件商品，它是軟軟的，五顏六色的，還有不同口味呢！”老師還沒有說完，大家就開始猜測這個商品了�！笆翘�！”“是棉花糖！”老師又說：“看大家這么激動，我來給你們拍幾張照片吧！”照片中，大家都分外激動。王老師終于說：“要發(fā)糖果了�！贝蠹叶脊钠鹫苼�，我把手都拍紅了。

　　開始發(fā)糖了，我在第三組，老師從第一組開始發(fā)，我的心里十分焦急，看著其它同學(xué)都拿到糖心喜若狂的'樣子，我的口水都快忍不住流下來了，發(fā)到我了，我先看了看這個食品的外包裝：正面有五個大字，“開心糖”，旁邊畫了一個大香橙。反面上注名了食品名稱、配料、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、衛(wèi)生許可證等，讓我們更放心地使食用糖。

　　我拆開包裝袋，從里面拿出了一個小糖，聞一聞，真香！我覺得我仿佛在洗香橙澡。我又捏了捏，糖被捏扁了，又反彈回去，真有彈性！我把這塊黃色的糖放進嘴里，真好吃！甜中帶一點點酸味的味道太棒了！

　　我吃了幾顆覺得十分不過癮，便走出了座位和其他同學(xué)換著吃。我用我的糖十分順利的換到了許多顆不同味道的糖，只有荔枝味沒有換到，真有些可惜！

　　這堂課真有趣，讓我從吃糖、換糖中，找到了以前吃糖時得不到的樂趣，使我收獲很大，我一定要把這次的事記錄下來。

語文課作文 篇3

　　大年三十，陽光慵懶地伸著腰，米色窗簾垂著頭，裙裾被風(fēng)微微揚起，吊蘭翠綠的莖蔓肆意舒展，蜜一般的午后。

　　“XX，下來給我貼門聯(lián)！”爺爺鐘一般的嗓音打破寧靜，也打破了我偶爾裝回文藝青年的念想。我對著窗外裝傻：“啥？聽不清。”心里想的'是貼門聯(lián)這種體力活有什么意思，啃啃名著好歹還能給肚里添點墨水顯擺顯擺啊，便低了頭繼續(xù)看書。樓下沉默了幾秒，接著中氣十足的吼聲差點把屋頂掀翻。我合了書扔到一邊，捂著耳朵“咚咚咚”下樓，對著那個自鳴得意的老頭默默地翻了翻白眼。

　　樓下，紅艷艷的春聯(lián)平攤在桌上，周圍剪刀膠布一應(yīng)俱全。我隨手拿起一張，費力地展開，清清嗓子，頗有文化般念道：“四季財源滾滾來……”一音三轉(zhuǎn)，搖頭晃腦，自認為水準頗高，沾沾自喜之際，爺爺骨節(jié)分明的手敲了敲我的腦袋：“你當(dāng)唱戲呢？聯(lián)是用來對的嘛�！蔽胰酉麓郝�(lián)，抱頭：“對有何難，不就是找?guī)讉�對應(yīng)的詞連成句子嘛�！睜敔敯徇^一張凳子，拿著我扔下的那張春聯(lián)比劃著位置：“喲嗬，口氣不小嘛。那就這幅，你對個下聯(lián)？往后站站，看貼歪了沒？”我揚起眉毛，兩手插兜，后退幾步：“我就對給你看看！哎，左邊低了！”爺爺左手向上拉了拉，一手五指張開固定春聯(lián)，一手拿起我撕開的膠布左右比劃，嘴角有意無意抿出一條弧線。

　　我一手撐住春聯(lián)頂端，一手揉著空空如也的腦袋，冥思苦想�！八募尽甭�，明顯是對應(yīng)“一年”，“財源”怎么對？“壽康”？咦，怪怪的……我看著爺爺“哧拉”一聲撕開膠布，撫平春聯(lián)，又“哧拉”一聲撕開膠布，又撫平春聯(lián)，哧拉哧拉哧拉……我干瞪著眼，半天憋不出一句話。

　　爺爺伸手去探另一張春聯(lián)，似笑非笑：“李秀才，腦子堵啦？”我又羞又惱：“哼，我這么靈光的腦瓜子對付個小春聯(lián)綽綽有余！聽著！下聯(lián)是，‘一年腰包鼓鼓脹’！”爺爺愣了愣，靜靜地張大了嘴，隨即扶著門框哈哈大笑。我上躥下跳直跺腳：“笑什么？笑什么？”爺爺直起身子，揉著胸口：“‘四季’對‘一年’也說得過去，這‘財源’和‘腰包’算什么，明顯不是一對嘛。俗啦俗啦，丫頭片子掉錢眼兒里了？”我轉(zhuǎn)過頭，偷偷笑了笑，又正過臉，斜睨著另一張春聯(lián)，“八方福運頻頻到”，這對對子，還真是門學(xué)問，我在心里承認。卻是死鴨子嘴硬：“這明顯對得沒有我好……”

　　陽光流淌在白亮的地磚上，映著一老一少的笑顏。我更深刻地體會到，書本語文固然重要，傳統(tǒng)文化卻也必不可少，這貼春聯(lián)呀，也是一堂語文課！

語文課作文 篇4

　　什么是語文課呢？語文課只是課堂上學(xué)到的嗎？語文課不只是教室里才有的，它隨處可見，就藏在一本典籍、一句詩歌、一張報紙、一個人身上，以及大自然里。

　　大自然像由許多首優(yōu)美的詩歌組成的，歷代文人騷客也不知寫了多少首詩來贊美它，借它抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感。

　　當(dāng)我們看到一輪西斜的紅日，遠處的炊煙，忍不住想起王維的.大漠孤煙直，長河落日圓。仿佛自己也身處大漠，在河邊看日落。

　　當(dāng)我們看到楓葉與山峰映著夕陽，又忍不住低吟起幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。此時，似與詩人一起看紅葉，看高山，看夕陽，心中也升起傷感。

　　仰望天空，看云彩在藍色的天穹里自由地飄，與風(fēng)一起緩緩向東方飄去，我們想起了臥看滿天云不動，不知云與我俱東陳與義歸心似箭，在詩中把我們帶回他的家鄉(xiāng)。

　　在每月的十五，我們在戶外與月亮、影子相伴，一起低呤著舉杯邀明月，對影成三人。在花前月下，仿佛看到了一個醉影，他是詩仙，也是酒仙。

　　在秋雨后，我們一起看落花、紅葉，落紅不是無情物，化作春泥更護花脫口而出。這時我們一起思念著今年的春，期待著明年愈加繁花似錦的美麗季節(jié)。

　　大自然是千千萬萬首詩匯集起來的。大自然，是美麗的。大自然，也是最好的、最美的一堂語文課。

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