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    我的語文老師作文

    時間:2024-08-24 16:11:29 語文作文 我要投稿

    【推薦】我的語文老師作文3篇

      在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的我的語文老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

    【推薦】我的語文老師作文3篇

    我的語文老師作文 篇1

      進入四年級后,我們新?lián)Q了班主任,她就是我們的語老師。

      老師是位很有教師風度的人,她彎彎的秀發(fā)散在兩肩上,副眼鏡配著雙溫柔的眼睛,說話聲音不大,但很有節(jié)奏。老師和我的媽媽年齡相近,正好也有個上四年級的女兒,在我們年級的'四(7)班,因此,我感覺老師很像我們的媽媽,經(jīng)常像媽媽樣親切地關(guān)愛我們、教育我們。

      老師講課時聲音很好聽,充滿了感情,像股清泉緩緩進入我們的心田。聽她講課時,我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界,我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,每次上完她的課,我們都覺得回味無窮。

      老師上語文課時,常常結(jié)合很多相關(guān)的課外知識來豐富課堂,使我們不但有興趣,還增加我們的知識面,加強對課文的理解,她還經(jīng)常給我們推薦些優(yōu)美的文章,讓我們課外閱讀,常常給我們講些有利于學習的小故事,把我們引入個學習的世界。

      我很喜歡老師。

    我的語文老師作文 篇2

      "清晨,陽光暖暖的,著學校的每一個角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲,此起彼伏,美麗的校園里處處充滿了生機。

      “清晨入古寺,初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲,從2教學樓里傳出,從窗戶往里看,只見一位高而微瘦的女教師,正心無旁騖地跟學生們一起大聲:一會抑揚頓挫,一會鏗鏘有力。不管讀到哪里,她的臉上始終洋溢著微笑,令生暖意。

      她就是我的語文老師-邱霞老師,也是我最的人。

      我的語文老師個子中等偏上,一頭干凈利落的短發(fā),一副玫紅色的眼鏡,眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對她很,因為我早就聽說,她是本校最為利落、方正、博學的`人。

      上了幾次語文課之后,果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學習文章,從整體到文章結(jié)構(gòu),再到語言運用,從字面意思的理解到深層含義的挖掘,她都能讓我們深深融入其中,不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述,深深吸引住每一名聽課的學生。是的,在她的課堂上,沒有一個人走神,有時甚至覺得剛剛上課,怎么又下課了呢!可回頭想想,這節(jié)課的知識量真豐富,真過癮!

      我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力!安史逯車囊恍┥椒迤嫘喂譅睿紴闇\棕色的光禿尖巖,有些頂端尖峭,并微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中,我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石,變幻的光影。再看看老師,始終是微笑的,她輕輕瞇起眼睛,眉毛微微向上挑著,……看著看著,我也不禁覺得身心愉悅起來,隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音,我仿佛覺得自己正站在草原上,微風拂過臉龐,我從中也體會到了作者的感情變化,我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的竟然有如此的魔力。有人說,美是需要欣賞的,同樣,聽覺的美更是需要欣賞的,而我的語文老師的朗讀,就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。

      我的語文老師不僅朗誦水平高超,字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中,我分明看到了一個嚴謹認真又極負責任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中,我體會到了的冷暖、時間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中,我感受到了中華文化的精深,也感受到了語文老師的赤子。

      有位詩人說:此曲只應(yīng)天上有,難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個字,用來形容我的語文老師:此人只應(yīng)天上有,難得幾回逢。

      我的語文老師,是一個妙人,也是我的偶像。"

    我的語文老師作文 篇3

      我的語文老師是陳老師,我們的老師上課既幽默,又風趣,大家都很喜歡上陳老師的課。老師有一雙明亮的眼睛,還有一雙長長的辮子。

      陳老師上課不像別的老師,上課時總板著一張臉,好像要吃了我們似的。陳老師上課時,微笑著,陳老師很少批評同學,只有萬不得已才會生氣。

      記得這個學期楊博帆同學就讓陳老師生氣了一次,楊博帆可是出了名的,因為他被陳老師批評不知道多少次了。那一回楊博帆被陳老師拉到辦公室去了,這還算好,重得就說陳老師讓楊博帆做仰臥起坐,還不算“嚴重”,一個星期只做了1000多個。

      但楊博帆同學還是改不掉他的毛病。但陳老師從未放棄對他的“改造”。

      陳老師對同學很好,常常給我們看視頻,獎勵我們開辯論會。老師到我們寢室去巡查我們在寢室是和在教室一樣聽話,陳老師對成績差的同學進行鼓勵,讓讓成績差的同學提高思維能力,寫作能力和創(chuàng)造能力。

      陳老師還經(jīng)常和成績差的家長進行談話,讓一些家長改變教育方法,對成績差的`同學進行上課提問,問題都是一些簡單的問題,不會為難同學,讓成績差的同學不在那么害怕回達問題,我就是被陳老師教過的一個學生。

      現(xiàn)在我們班已經(jīng)到了和陳老師分別時了,但我還是會記得我小學時有一位風趣幽默的老師。

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