語文老師作文匯編4篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的語文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　有媒體刊登了許多“氣死語文老師”的小學生作文，其中不乏“今天是雷鋒日，我在公園撿到1億元，交給了警察叔叔”“3月是農活最重的月份，我?guī)蜖敔斈棠谈铥溩印钡认咕巸热�。笑過之后不免反思，天真爛漫本是孩子們的天性，究竟是什么逼迫他們從小學著說“瞎話”?

　　首先，應試教育“功不可沒”。雖然我國大力推進素質教育已經(jīng)多年，但在不少學校依然還是“分分分，學生的`命根”。在這樣的指揮棒下，一些老師將作文范文當教學“寶典”，要求小學生們“依葫蘆畫瓢”、會應付考試即可。因此，出現(xiàn)“撿到億元”“三月割麥”這樣的瞎編內容也就不足為奇了。

　　一些家長過于“望子成龍”也助推了這股歪風。為了“不輸在起跑線上”，一些家長除了要求孩子學好學校里的課程，還給他們報了“奧數(shù)班”“藝術班”等多種課外輔導班。在學業(yè)負擔過重的情況下，孩子們經(jīng)常忙得連睡眠都不充足，更別談參加課外活動、深入社會體驗生活了。

　　長此以往，不少孩子學的知識只是來源于家庭、學校和輔導班，它們以外的“大好河山”“世間百態(tài)”一概不知，甚至出現(xiàn)了“吃過烤鴨，不識真鴨”“只吃過豬肉，沒見過豬跑”的怪象。在這樣的情況下，孩子們寫作文如何不編“瞎話”?

　　更進一步講，這不僅是不會寫作文這樣的“小事”，更牽涉到誠信教育的“大事”。當前我國正在大力建設誠信社會，如果孩子們從小被逼著說“瞎話”，誠信社會如何后繼有人?誠信社會是否也應“從娃娃抓起”?

　　“讀萬卷書”，也要“行萬里路”。要想消除這種現(xiàn)象，還是要拋棄應試教育的單一“指揮棒”，建立健全綜合性的考核評價體系，倡導“知行合一”，做到“不拘一格降人才”。

語文老師作文 篇2

　　周老師是五年級一班的語文老師，她是一個負責的老師。為了讓我們更好的理解，每課堂上都自己做課件，課件的背景配上相應的風景等，所講的內容非常充實，使我們在不知不覺中學到了許多知識，講題也比較到位。老師批改作業(yè)十分認真仔細，能夠及時指出同學們容易出錯的地方，并讓同學們加以注意。針對我們寫作水平比較薄弱，周老師精心挑選了許多課外讀物，讓我們閱讀，以提高寫作能力。為了鍛煉同學們的語言的表達能力和勇氣開展了“課前三分鐘”這項有意義的活動，并增長了同學們的課外知識。

　　周老師對每個同學的要求都十分嚴格。我也被老師批評過，因為我寫的字太難看了。周老師說漢字是世界上最古老的文字之一，漢語是世界上最豐富、最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言。漢字不同于其他國家的拼音文字，它的`獨特性決定了它必將長期存在。因此我們要學好漢語，寫好漢字。她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。

　　老師您是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，在自己崗位上默默無聞地奉獻著，我為您點贊。

語文老師作文 篇3

　　瞧！她長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，顯得特別有精神；她中等的.身材，臉上總是掛著笑容，看起來特別親切。她就是我的語文老師——翟老師，老師剛剛才教我們1個半星期的語文可我已經(jīng)非常喜歡上翟老師的課了，當我聽翟老師講課時，我感到學習語文是如此的有趣、快樂！簡直就是一種享受！她能把一篇看似無味的課文，在翟老師的口中都能被說的有聲有色。

　　一堂課在不知不覺中又結束了，也讓我感覺時間過得實在是太快了，翟老師不僅課上得好，而且對我們要求非常嚴格，有一次，由因為我沒寫完作業(yè)，翟老師在課堂上嚴厲罰我蹲一節(jié)課，那架勢，真像1個公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當，無地自容，恨不得在地上找個裂縫鉆進去。

　　怎么樣？我的語文老師不錯吧？！相信在以后的學習中，我一定能得到老師更多的幫助，也1定能更加全面地了解我的語文老師——翟老師。

語文老師作文 篇4

　　進入了初中，學習漸漸加重了。第二天上學，我便看到了語文老師。我們的語文老師月其他老師不一樣，因為她懷孕了。她不高不矮，烏黑的長頭發(fā)，顯得他更加美麗。

　　語文老師上第一節(jié)課，給我的感覺是十分嚴厲，一點也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語文課了，但經(jīng)過我們和語文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現(xiàn)實從最基礎的讀音等方面，開始我們不以為然，認為這是小兒科，可是我們錯了，許多讀音我們會讀但是卻寫不對，我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢！

　　上課時，許多同學知道答案，但是怕答錯了，所以不敢舉手回答問題。比如我吧，小學就不愛回答問題，再加上我認為老師十分嚴厲，怕回答錯了，老師再說我，于是就自己在底下說，老師聽到所想要的答案時，便把我叫起來，讓我說，漸漸的我總會積極回答，同時也漸漸的喜歡上了語文這一科目，對老師的看法，也在漸漸好轉。

　　通過那一次老師找我們小組長開會，我對老師的看法就徹底的改變了。

　　那一次，剛下了午自習，課代表讓我們去開會，到了辦公室，老師對我們說了說有些同學的學習情況，并且告訴我們作業(yè)收的.一定要快，要有規(guī)矩，不能太拖拉。老師知道我們會收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個巧方法，周一的作業(yè)指定一個人收，周二的作業(yè)也指定一個……以此類推，組長只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關心學生呀！

　　看，這就是我的語文老師，她雖然十分嚴厲，但是還是十分關心學生，十分愛學生，你們喜歡她嗎？

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