我的語文老師作文10篇[優(yōu)選]
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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我的語文老師作文 篇1
她的臉龐光潔而美麗，如同能照亮黑暗的路燈一般，指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方，既平淡如水又干凈利落，給人一種最安然的感覺。
她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下，一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話中走出來的公主一般，氣質優(yōu)雅，美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力，但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真，如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個動人的午后，陽光灑在了辦公室的窗前，慵懶舒服，投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線。她整個人沉浸在太陽親昵的問候當中，不能自拔，在陽光的照射下，她的背后正在散發(fā)著光芒，是那么璀璨奪目。
我喜歡她上課時的嚴肅認真。每當鈴聲響起，同學們依依落坐。隨后，門外便響起清脆的腳步聲，緊接著，我們便會看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌，可是眼神中卻沒有半點波瀾。她站在講臺上，掃視著底下的同學們，這時她的眼神會變得銳利無比。就如一只兇猛的老鷹，正在捕覓著獵物。當她看到一點點的吵鬧時，總會停下抑揚頓挫的聲音，用這雙飽含情感的眼睛看著你，那道目光如同閃電，威力巨大，激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中，這雙眼睛里似乎有狂風暴雨、臺風海嘯，有平靜的湖面，也有萬紫千紅……總之，炯炯有神，永不黯淡。在這雙眼睛的注視下，你只能乖乖服從。不然它會如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍，一劍刺入你的.心靈，使你不能動彈。上課時，她的一舉一動總是那么生動優(yōu)雅，會讓人忘情于她的舉手投足間，陶醉在她溫柔似水的話語間。每當下課鈴聲響起，我們依舊如此沉醉，似乎在害怕品味不到語文課中的香醇滋味。
課后的她，又是那么愛與同事說笑。每當看到她聊天時，眉毛總是跳躍飛揚，眼神中帶著愉悅輕松，自在如同春回大地，如同萬物復蘇時的生機勃勃，又如柳綠花紅，鶯歌燕舞時的活力盎然。在這汪清澈的潭水中，倒映著萬物的影子，她能容納百川。青山綠水，紅花綠葉，哪怕有一丁點的污穢都會被曝光在光明之中，經過陽光的洗滌，顯得溫暖自在，讓人心生趣意。
那雙明媚的眼睛中，有沐浴春風的溫柔，又有流水叮咚的歡快，更有一份慈母般的關懷。我愛她，有了她的用心培育，才能有如今茁壯成長的我，才能讓我的知識形成一片茂密的森林。因為她，我才懂得了如何做最好的自己。
我愛我的語文老師！
我的語文老師作文 篇2
我的語文老師白白的`皮膚，黑黑的頭發(fā)，有一雙明亮的眼睛，總帶著一副眼鏡。上課的時候總能發(fā)現(xiàn)有同學在做小動作。
語文老師總夸我學習好，還夸我寫字好，每次都讓我感到很高興。語文老師對我們班每個同學都很好，要求也很嚴格，所以我們都喜歡語文老師。
我的語文老師作文 篇3
我突然間想起了這首詩，不知道為什么。說起來這首詩還和我頗有點關系，10年前我曾經因為這首詩而給班主任（我的語文老師）寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年，每次想起此事我都不知道自己當時做的是對還是錯。
xxxx年是我高中畢業(yè)的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了復讀生的行列，這是我從1986年上小學以來開始的第一次復 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個小縣城，教學質量相對落后，每年高考后有多半的學生都會選擇復讀，考上大學成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié)，但我在進入復讀班后卻經歷了一件至少說是相當難忘的事情。由于參加復讀的學生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個很難辦的事情。大家普 遍認為坐在前排對學習有利，無奈之下班主任按照高考分數(shù)的高低作為調配座位的.標準，這也成為我后來5000多字作文的導火線。而恰巧此時班主任（也就是我 的語文老師）布置了一篇作文，讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴，來得順風去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這首詩寫一篇800字的文章，于是我就把我們 按分數(shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談論對象。在作文中，我用一個旁觀者的口吻，以倒敘的方式為大家講述了一個身邊的故事。故事的情節(jié)我至今記 得，我以勸導我的一個朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，來得順風去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@個主題。我把我在復讀中的所見所聞 說成是一個朋友的遭遇。在作文的開頭，我說收到一個在遠方朋友的來信，心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事，我在接下來的內容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出，同時也把大家對這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄，并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴，來得順風去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣，面對現(xiàn)實。后來我的老師在作文的批評中寫道：歷史不會重演， 善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會怎么想，只是覺得我并無惡意。
我的語文老師作文 篇4
我的語文老師姓李，她有一頭柔順的長發(fā)，高高的個子，大大的眼睛上戴著一副眼鏡，顯得特別有氣質。
語文老師不僅工作認真而且還很厲害，有的時候還會發(fā)脾氣的哦!
記得有一次，我們班語文測試成績很差。第二天剛來到學校，語文老師就大發(fā)雷霆：“你們是怎么考的'，考這么低，竟然還有60多分的，以后不能下課，到期末考試考好了才能有課間活動�！崩蠋熣f完，讓幾個考的比較好的同學把卷紙發(fā)下去，又給我們講了卷紙，還讓更正了錯誤。
還有一次，我們連續(xù)上了兩節(jié)語文課，都沒有下課去廁所，一直在寫作業(yè)，可把我們累壞了。這時，有個同學實在忍不住想上廁所，誰知語文老師卻嚴厲地批評道：“下課怎么不去廁所，就算連上兩節(jié)課沒有去廁所，也能憋得住呀，不許去!”語文老師的一番話把那個同學嚇得都分不清東南西北了，他只好忍著繼續(xù)寫起了作業(yè)。
我們的語文老師雖然很厲害，但是語文老師也是為了讓我們取得好的成績，養(yǎng)成一個良好的習慣啊!
我的語文老師作文 篇5
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――王老師。王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。王老師接著說：“今天早上，我到農貿市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”
同學們哄的一聲笑了，周林坡笑得連腰也直不起來了。我想：王老師準又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，王老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文�！蔽蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”。打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解實際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的.陳老師，忽然一把拉著賈德毅同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。王老師接著問大家：“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，王老師叫賈德毅走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察�！苯又种v了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
王老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文 篇6
今天，我要和大家分享一個人，她就是我的語文老師。
二年級的時候。我們的語文老師喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生跟她說：“要是你再這樣下去，你的喉嚨會沒用了的�！钡蠋熯�是堅持來給我們上課。她的聲音雖然輕了點兒，但看到她那么投入，字跡依然那么漂亮，板書依然那么清晰，我們全班都靜悄悄的，不敢發(fā)出一點聲音。
三年級上學期，我們的語文老師要生寶寶了，醫(yī)生跟她說：“你現(xiàn)在就回家休養(yǎng)吧，不然身體會吃不消的�！崩蠋熣f：“不行，我不能因為自己的事情而耽誤了我那二十四個孩子的`時間�！蹦嵌螘r間，她一直挺著大大的肚子認真地教我們，就算是生了孩子后，也始終把她的學生放在第一位。
有一次，我把我的作業(yè)交給老師，她當著全班的面大大表揚了我，并且把我的作文當成范文，這一幕我一直忘不了。
我的語文老師她不顧自己，一心想把我們教好，我真心喜歡她。
我的語文老師作文 篇7
她，圓圓的臉，中等身材，炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡，她就是我的語文老師――張老師。
張老師是一個關愛學生樂于助人的好老師。一次，外面下著傾盆大雨，我卻沒有帶傘。眼看著我的同學一個個被家長接走，我心想：媽媽怎么還不來接我呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。這時，張老師走到我身邊，對我說：“走，我送你回家�！薄翱墒迁D―”“可別是了，這雨還不知道什么時候下完呢！你要是冒雨回去一定會生病的�！本瓦@樣張老師和我向我家走去。一路上張老師竟把傘往我這邊推，自己的半個身子卻被淋濕了。第二天，張老師沒有來給我們上課，我們向數(shù)學朱老師一打聽，才知道張老師被雨淋感冒了。張老師你真是關心學生，樂于助人，無私奉獻的好老師��！
別看張老師平時和藹可親，可她卻是個嚴厲的人。一次，因為第二天是兒童節(jié)，就給我們留了很少的作業(yè)�？勺鳂I(yè)留得越少，我們就越不愛完成，第二天，老師把作業(yè)收上來一看，有一大半同學沒有完成作業(yè)，這次張老師可是大發(fā)雷霆說：“你們以為今天是兒童節(jié)就不寫作業(yè)�。∧銈冞�是學生，今天沒有寫完作業(yè)的學生，把作業(yè)重寫三遍。”幾句話把我們訓的無地自容。
關于張老師的.事光靠我怎么講得完呢？想了解更多關于我們班，關于張老師的故事嗎？那就到我班來參觀吧！我們和張老師一定會以最飽滿的熱情歡迎你的到來。
我的語文老師作文 篇8
我有許多的老師，他們給了我許多知識，告訴我怎樣做人，就借助這次習作的機會，來向大家介紹一下我的語文老師吧。
我的語文老師個子不高，黑黑的頭發(fā)，慈祥的面孔上長著一雙炯炯有神的眼睛，這就是我的語文老師。我非常喜歡她。
哎！你可別噓！ 并不是一位老師批評了你，你就對她記下了仇恨之心，對她教的.科目一點也不學，一點也不問。同學們，可不能有這種心理呀！
記得前天的時候，我把母親節(jié)照的全家福交給了老師，老師拿著相片，笑了笑，指著照片上的弟弟說：“這是你弟弟嗎？好可愛呀！看你們一家坐在一起多幸福��！�！眲e以為老師給我說的祝福語我就喜歡她了，是因為她愛找我們的缺點，發(fā)揚我們的優(yōu)點，補足我們的缺點。
同學們，仔細再想一想，批評了我們，為的不還是我們好嗎？
我的語文老師作文 篇9
在上初中那會，給我印象最深刻大概是我的語文老師——黃老師吧。
黃老師是個三十歲的青年女老師，她個子中等，微胖，瓜子臉，一雙大眼晴，常常把她那美麗的長發(fā)盤起來，很美麗，一看就知道是個溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥，她會引導同學進入狀態(tài)，如何去思考，領悟到什么。其他老師以成績來對待人，膽識黃老師不會，她一視同仁，公平對待。
寒風呼嘯，冬天來了，我得了感冒，一遇病一向不請假的我，這次照例不請假。早上大概是起床晚了，來不及多穿一件衣服就匆匆趕來學校。這不，在課堂上，我是冷得瑟瑟發(fā)抖，再加上有感冒在身，上課更是難以集中精神了�；蛟S是黃老師發(fā)現(xiàn)我的異樣了吧，于是她下課就來找我。她拉我出去走廊，問我怎么了。我說我感覺到不舒服。她下一刻的舉動，完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭，好像大概是感覺不出來，她用臉緊貼著我的額頭，然戶她說：“嗯，是發(fā)燒了。怎么樣，要不要請假回家或者到醫(yī)務室�！蔽椅⑿χf：“不用了，今天剛剛吃了藥�！崩蠋熝酃庠谖业纳砩洗蛄苛艘幌拢⒖堂撓铝怂亩掏馓走f給我，說：“這么冷的天怎么不多穿件衣服，來，穿上，以免感冒加重了�！蔽铱匆娝难劾锏臏厝幔幌伦鱼蹲×��？赡苁且娢覜]有反應，立即說到：“沒事。老師是大人，這點冷不怕的'，來接著。老師有點事，先回辦公室了�！闭f著，黃老師就把她手里的短外套放到我的手里，就走了。我立刻反應，趁她還沒走遠，大聲說了一聲：“謝謝老師”。她回頭，微笑著說：“沒事�！�
那一刻，我覺得黃老師是那樣溫柔的人。
我的語文老師作文 篇10
我的語文老師，風趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見過的最好的語文老師！
開學第一次看見黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭干凈可愛的棕色短發(fā)，本在看窗外風景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去�！按蠹液茫倚拯S，教大家語文！”才見第一面，簡短有力的`自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課，黃老師并沒有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，了解我們每個人，讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣，都積極參與�！拔覇蚊粋�雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”
通過了一年多的熟悉，我對黃老師刮目相看，她不僅能讓語文課變得非常有趣，還能讓我們很認真的學習語文。別看黃老師平時性格挺開朗的，上課時可是該認真的地方就認真，該嚴肅就嚴肅�！靶�，起立，獨一下我剛剛講的段落！”她略帶責備的聲音響徹全班，班里瞬間變得極為安靜。而當事人小張，則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材，大家都認真地讀起書來，生怕被突然襲擊。
每周末，黃老師都會布置隨筆作業(yè)，我每次都很認真的寫，并期待黃老師在作文后面精彩的評論，也許是修改作文的建議，也許是幾句夸獎與勉勵，也許是幾句聊天式的輕松簡短的留言，每一次看到她的評語，我都會非常的開心，需要改進的地方時我都會認真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫作文，我的隨筆從剛進校時連字數(shù)都寫不夠，到現(xiàn)在越寫越長，作文分數(shù)也越來越高。
“小劉，你的作業(yè)呢？是不是又偷懶沒做？”“小王，你訂正為什么不抄題？”她從不會因為一個人學習成績的好壞而改變對一個人的態(tài)度，但是在她眼里，決不能容下一個懶學生。
時間依舊悄悄地流逝著，我們的語文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著�！俺潜毙旃R國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴厲起來了。
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