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我心目中的語文老師作文優(yōu)秀
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我心目中的語文老師作文優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
我心目中的語文老師作文優(yōu)秀1
窗外，柳絲隨著輕柔的風兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語文課，我所期望的語文教師是什么樣的呢我思索著。
我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。
我是一個追夢者，我期望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。
我期望我的語文教師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。
語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文教師應當在課下，成為我們所依靠的朋友，一齊玩，一齊為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文教師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。
我期望，我的語文教師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。
僅有笑，才能讓自我擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語文教師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的`心中就會永遠是艷陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。
我期望，我的語文教師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力！
語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源于生活，那，我們應當置身于生活期望語文教師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也能夠多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的！
我所期望的語文教師，其實就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風景畫！
窗外，風景如畫。我明白語文教師正微笑著向我們走來！
我心目中的語文老師作文優(yōu)秀2
俗話說的好呀！父母是我們的第一任老師，他們教會了我們最基本的。而學校里的老師是我們第二任老師。我們在校要聽老師的教導，遵守學校紀律，在家呢也要做一個好孩子這樣才對得起養(yǎng)我們的父母。還有在默默教育又不思回報的老師們。只有這樣我們才是一個有素智的人。
我從小學到現(xiàn)在我還深深的記得在小學五年級有一個語文老師是我最尊敬、最敬愛的、她雖然是個女的可是她會讓你開了自然會肅然其敬的一位很成功的女老師。
從上了初中聽說他被掉到別的地方去教課了。我覺得我都還沒有在去好好的看看她呢，他就走了我感到很遺憾，從那以后上了初中沒有看見過一位象她那么有責任感的老師了。
今年我們都上初三了也可以在學校里面說算是大哥哥了，我這從在92班然后轉下91班來我覺得我又一次看見過象我小學遇到那么附有責任的老師了，她就是我們的吳老師也是我們學校的校長，他說話聲音很洪亮該嚴肅的嚴肅該讓我們放松的.時候就放松，我特喜歡聽他講課了。他講課的方式我很是喜歡｀他每次上課前都是把頭發(fā)輸?shù)煤苡行偷倪�有我為他的行為很感動。他每次到我們班來上課。我的座位是在靠走廊這邊的。我沒有看見他來只要我們的衛(wèi)生區(qū)里邊有一點兒垃圾他不管是多么的忙都要彎下腰去把那片紙或一點兒垃圾丟到垃圾箱后，才去上課。
我覺得他這個人很會注意細節(jié)很會做人我還記得他教過我們做人要學會做到這五個才會成功1、健康2、德行3、知識4、奮斗5、機會我覺得呀說的很有道理
我們老師說問我們他有什么缺點我還真是找不出來，如果真要我說的話那我就隨便說個，我覺得他應該不要喝酒呵呵…但也不是啊。他喝酒都是為了應酬還有他喝酒知道個度，不象別人沒有事也要喝得路都走不了喝酒對味很不好所以我希望，老師你盡量不要喝。
你的學生在這里祝你身體健康。
我心目中的語文老師作文優(yōu)秀3
教師之職責，帶有幾分燦爛，幾分傳奇；伴有幾分崇高，幾分厚重。
——題記
她太認真了！
這是在上完一節(jié)語文課后得出的結論。我常常想：一個教師，究竟是由于怎樣的初衷，為了學生的學習而甘愿放棄自我的午休時間。一年之中毫不間斷，風雨無阻，這需要多大的勇氣和意志力？我不明白。她怕我們學習途中遇到挫折，害怕我們?nèi)〉靡稽c成績就驕傲自滿。她所做的這一切，無非就是期望我們這群孩子都能考上夢想的高中，我并不是在歌頌她的偉大，更多的只是驚奇。多少年如一日的辛勞工作，到底是怎樣一股強大的力量在支撐著她？那些原本枯燥的段落賞析是怎樣經(jīng)過她的過渡而變得栩栩如生？
我不明白，也永遠無法理解教師的那顆心。
她太嚴厲了！
每次考試考差了，都能聽到她聲嘶力竭的呵斥聲，聲音里滿是情緒，生氣或無奈。說實話，剛開始并不能認同她，甚至帶著幾分抱怨。于是埋怨她的種種不是，只是我們往往忽略了：她所有的喜怒哀樂都交織在我們身上，同樣的，我們的歡樂與憂愁，也等同于她全部的精神世界。
她太像母親了！
春冬之間，她叮囑我們多添衣服，注意天氣冷暖。當各種傳染病盛行時，她又像是帶著命令的口吻，囑咐我們注意身體。在她面前，霎時覺得自我異常渺小。她那身軀，閃耀著一種母親的光輝！
她是一位平凡的人，一位平凡的教師。中國有千千萬萬的教師，她只是其中的一個。
但她在我們面前是偉大的，甘于奉獻卻又不求回報。恪守“春蠶到死絲方盡”的精神，陸續(xù)送走并迎來無數(shù)個學生。幾年如一日的操勞，只因她是教師，只因她是我們班的班主任，她身上肩負的是家長殷切的.期望，還有我們那顆渴望求知的心。
我們的班主任，我并不想說她有多偉大，多值得敬仰，因為教師這一職業(yè)原本就是神圣的。她是一位好教師，能在我們失意的時候鼓勵我們，在我們驕傲的時候警示我們。我無法找到一個適宜的詞匯來形容她，這位堅韌的教師。
她將全部的心血都獻給了三尺講臺，獻給了黑板，獻給了粉筆，獻給了她最熱愛的教育事業(yè)。
她是值得驕傲的，不論是作為一名出色的人民教師，還是成為我們心中不滅的信仰。
勤勤懇懇，她如春蠶，到死絲盡。
辛辛勞勞，她如磐石，堅不可摧。
我心目中的語文老師作文優(yōu)秀4
我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始嶄新的學習生活。在我的小學六年生涯里，讓我最難忘的是我們班的語文老師——孫老師。
孫老師留著烏黑色的頭發(fā)，她帶著一副眼鏡，好像學識淵博的樣子，她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時經(jīng)常與同學們互動，朗讀時抑揚頓挫，讀出了情感。在同學們眼中，她上課時像磁鐵一樣有吸引力，我們每個人都喜歡上她的課。
記得在四年級時，老師講《桂林山水》時，對我們說：“請同學們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面，跟我一起欣賞桂林的'山水�！蓖瑢W們朗讀著，老師用飽含深情的語調(diào)朗讀著。我邊讀邊想，仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學的眼圈都變紅了；當老師給我們講《月光曲》一文時，同學們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見了又大又圓的月亮，好像看到了波濤洶涌的大海，月亮正從水天相接的地方升起來……
孫老師的語文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領我們學習新的一課，帶領我們?nèi)ブR的海洋里遨游探索。老師除了講課生動這一特點以外，時不時的她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的。咦！這跟平常人沒什么區(qū)別呀！可是你仔細瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如：在我們膽怯和不會表達時，老師的眼神里充滿鼓勵；在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，老師的眼神里充滿著贊賞；在我們上課開小差時，老師的眼神里充滿著嚴厲。孫老師的眼睛好像能看透同學們的心思，你說，她的眼睛神不神？雖然這是小學的最后一個學期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！
我心目中的語文老師作文優(yōu)秀5
一張瘦瘦長長的臉上長著一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來是呼呼聲風，好象永遠有忙不完的事情，那就是我的語文老師——王老師。
王老師很有幽默感。隨便舉幾個例子就能證明。例如有一次，班上有一個同學沒有在作業(yè)本上寫姓名，王老師在上課時就說：“這個作業(yè)本是哪個無名大俠的�！比嗤瑢W聽后是笑彎了腰。還有一次，班上在進行語文考試，同學們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開教室了，過了好長好長時間才回到教室，進來后說：“大家有沒有看到老鼠來過啊？”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫作文的層次時，把同學們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對媽媽說自己是站在云端望下看的天使，結果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的`魚吧，天使好象還是有點距離。
王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點一丁點的嚴厲，但還是讓人覺得有點怕。尤其作業(yè)不認真，字寫得潦草時，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰�！蔽业耐饶_就有點發(fā)軟，所以見到王老師是有點怕怕的。不過還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。
不過更讓我崇拜的是，王老師擅長跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個，取得了很棒很棒的成績。這對于只有九十多個會跳的我來說簡直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無比的光榮。
我還知道王老師的一個小秘密，因為老去王老師的辦公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著滿滿的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準備的。不過我想不明白的是，每個媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可老師為什么要給自己的寶寶準備這么多呢？有時很想問問老師，可最終還是沒敢問。
總之，在我的眼里，王老師是個幽默風趣的，又是嚴厲的一個好老師。
我心目中的語文老師作文優(yōu)秀6
教師，是一支支蠟燭，點燃了自我照亮了學生；教師，是園丁，無微不至地照料著嬌小的花朵，讓花朵開放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻給人類；教師，是春蠶，讓自我化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點點滴滴的師恩讓我永生難忘；教師，是一盞盞指路明燈，照亮了學生前進的方向！教師——是多么神圣的職業(yè)��！
教師，這個神圣的職業(yè)從古到今都得到了人們的尊敬、贊美。成千上萬的教師培養(yǎng)出成千上億的人才，它們在社會主義的建設中擔當著最重要的職責。在學校有些教師教會我們讀詩詞；有些教師教會我們加減乘除；有些教師教會我們讀英語ABC，日復一日，年復一年，是教師教會我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的說法。這個故事是從唐朝時流傳下來的，唐朝皇帝唐太宗，十分重視對子女的教育。有一次李綱的教師生病了，而那時的皇宮教師是不能坐轎的，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進宮。還有一次有人反映皇子對王教師不尊，唐太宗就找來李泰狠狠地批評了一頓，并教育他見到教師要像見到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的.好教師一向受到人們的尊重。
記得有一次，在開展體藝2+1的活動中。我們班有兩項活動，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當我們剛開展活動時，教師耐心地教我們怎樣跳竹竿舞。教師一個動作一個動作的教我們，教到比較難的動作時，教師給我們做指導，之后讓我們慢慢地學。在楊教師的指導下，我們都學會了學習，學會了生活，學會了共處，還取得了好成績。楊教師是我心目中的好教師。
教師，是園丁，為我們澆水施肥；教師，是蠟燭，點燃了自我照亮了學生；教師，是雨露，滋潤我們的心田。楊教師，是一位盡職盡業(yè)的工作者！
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