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語(yǔ)文老師作文15篇(集合)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文1
在我們班，你時(shí)�？梢钥匆�(jiàn)一位女老師一絲不茍地講作業(yè)。她，就是我們的語(yǔ)文老師———王老師。
王老師是一位負(fù)責(zé)的好老師。她時(shí)常披著朝霞而來(lái)，追著最后一縷晚霞離開(kāi)校園。不信？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
唉，田徑隊(duì)又要比賽。不習(xí)慣早起的`我打著哈欠，拖著半罷工的腿走進(jìn)了教室，七點(diǎn)就要走，這么早！我放好書(shū)包，打開(kāi)門(mén)，剛要到樓下去乘車(chē)，突然與一個(gè)身影撞了個(gè)滿懷。啊！是———王老師！她竟這么早便來(lái)了。王老師為了我們，竟不顧自己的身體。此時(shí)校園里空無(wú)一人，別的老師也都沒(méi)來(lái)。王老師為了我們，竟?fàn)奚约旱臅r(shí)間……我鼻子一酸……
放學(xué)嘍，五點(diǎn)了，田徑隊(duì)終于結(jié)束了。呀！衣服還在教室呢！唉，沒(méi)辦法，只有上去拿了。教室里應(yīng)該空無(wú)一人了吧，我大膽地猜測(cè)道。我慢慢悠悠地走到了教室門(mén)口。眼前的一幕把我驚呆了。王老師還在！她守著朱豪毅，陪著他做作業(yè)。多么認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，多么愛(ài)學(xué)生的好老師！寧可自己晚走，也要督促學(xué)生完成作業(yè)！王老師已工作了一天，現(xiàn)在本應(yīng)該好好休息，而此時(shí)……
王老師，您認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨地為我們操勞，您真是我們敬佩的好老師！
語(yǔ)文老師作文2
原來(lái)教我們的語(yǔ)文老師多是一些長(zhǎng)者，誰(shuí)料，升入初一，卻遇上一位像老叔叔般可親可敬的語(yǔ)文老師。
報(bào)到那天，聽(tīng)說(shuō)教語(yǔ)文的老師叫張寬，在同學(xué)的指引下我看到了這位老師，我看老師滿頭白發(fā)，就想這位老師一定四五十歲了。
開(kāi)學(xué)以后，我才從老師自我介紹里知道，其實(shí)老師才35歲，這讓我大吃一驚。
短暫的`相處，他給我的感覺(jué)是：沒(méi)想到，真沒(méi)想到。
這位語(yǔ)文老師一改眾多老師一廂情愿，口若懸河的講課風(fēng)格，在課堂上，他里面說(shuō)些笑話，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他就會(huì)講故事開(kāi)發(fā)我們。課后，老師讓我們讀課外書(shū)，和寫(xiě)幾篇日記，很少有作業(yè)，作業(yè)不是很多。
還記得，那次六語(yǔ)文課上，老師查作業(yè)，當(dāng)老師查到我的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)加油。所以，老師我一定會(huì)加油的。
課間，同學(xué)們說(shuō)，上張老師的課覺(jué)得時(shí)間特別短，他的課也是最有情趣的課。他耐心地講解和溫和的話語(yǔ)，給同學(xué)們留下了深刻的印象。他完全是和我們平等的商量，共同地探討。不知不覺(jué)中，我們便成了“同學(xué)”。
也許，這將是我初一最幸運(yùn)的事。我遇上了一位老叔叔般的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文3
高老師是我們班的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語(yǔ)文課了。
“高老師來(lái)了！”旦巴達(dá)杰第一時(shí)間給我們報(bào)信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！蔽覀兟�(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山。高老師每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)。都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調(diào)皮的錢(qián)謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí)，講著講著，情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水，黃河兩岸人民的命運(yùn)是多么悲慘呀！同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學(xué)們知道了人類(lèi)做事要遵循自然的規(guī)律的道理。
高老師的`語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師作文4
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！
您知道嗎？我現(xiàn)在有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)，因?yàn)槟昧�，所以我不知道從哪個(gè)“好”先說(shuō)。自從您接我們班以來(lái)，您就想方設(shè)法地讓我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面超過(guò)其他班。而且您時(shí)常為我們的身體健康擔(dān)心著，為我們的養(yǎng)成教育計(jì)劃著，無(wú)時(shí)無(wú)刻在為我們的人身安全著想著。是您讓我們班從死氣沉沉到生機(jī)勃勃，從不愛(ài)發(fā)言到積極發(fā)言。
在上課時(shí)，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們?cè)鰪?qiáng)了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的'*同學(xué)發(fā)言，可能由于她是第一次回答問(wèn)題，所以緊張的說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)您沒(méi)有呵斥他，而是走過(guò)去用溫和的聲音說(shuō)：“不要緊張，慢慢說(shuō)，想到什么就說(shuō)什么。”經(jīng)過(guò)一陣開(kāi)導(dǎo)，*終于開(kāi)口說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會(huì)心地笑了。一眨眼的時(shí)間，又到期末了。為了不辜負(fù)老師的期望，我代表全體同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“看著吧，我們一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)回報(bào)您和養(yǎng)育我們的父母，我們一定會(huì)的。”
祝身體健康工作順利天天開(kāi)心！
此致
語(yǔ)文老師作文5
當(dāng)打開(kāi)空間相冊(cè)讀書(shū)節(jié)的照片，右邊上角的一位老師，眼神是那樣引人注意，風(fēng)兒吹亂了那位老師的秀發(fā)，恍若神妃仙子。
陳老師中等身材，大大的眼睛，彎彎的'睫毛，高高的鼻梁，桃紅的嘴唇。頭發(fā)的末尾隨著電風(fēng)扇輕輕地飄起來(lái)。脖子上帶著翠綠的翡翠，穿著清秀脫俗的衣裳。
陳老師上課時(shí)，總是說(shuō)“隨著同學(xué)們的預(yù)習(xí)，讓我們走進(jìn)......”在我們朗讀課文時(shí)總會(huì)說(shuō)“每一篇文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美、富有感染力。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)句號(hào)都有一定的停頓。讓我們讀出作者的情感，體會(huì)作者的思想。讓我們更加了解課文的每一處細(xì)節(jié)。
在課上是陳老師總會(huì)給我們帶來(lái)一下小插曲，有時(shí)候陳老師總會(huì)讓我們?nèi)鄟?lái)一段成語(yǔ)接龍，當(dāng)然嘛！答不上來(lái)的，總是要接受一些處分的，陳老師的處分就是來(lái)一段自己精彩是表演，在課上增加了情趣。
這就是我的語(yǔ)文老師，每天奉獻(xiàn)著，給了我一雙知識(shí)的羽翅，讓我在知識(shí)中暢游。
語(yǔ)文老師作文6
我的語(yǔ)文老師，他叫阿松，又高又瘦，額頭上有幾條皺紋，他的眼睛總是盯著那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，他的衣著很樸素，來(lái)來(lái)回回就那幾件衣服。
劉老師不僅認(rèn)真工作，最重要的是，他還很關(guān)愛(ài)我們。記得那是發(fā)生在三年級(jí)一天中午的事情了。下課了，我們幾個(gè)同學(xué)在教室前面做游戲，我們正玩得開(kāi)心。突然，一位同學(xué)被一塊小石頭絆倒了，這位同學(xué)立刻哭了起來(lái)，可他身上明明沒(méi)有受傷呀，他哭著說(shuō)：“手上�！蔽覀冞@才注意到他的手上原來(lái)受了傷，他右手上某個(gè)手指甲不見(jiàn)了，此刻還正在不停地流著鮮血，我們趕緊去找老師。
我們把事情的原委告訴了老師，老師嚇壞了，二話不說(shuō)，老師連走帶跑地下了樓，瘦弱的老師一把抱起來(lái)那個(gè)同學(xué)，就往學(xué)校最近的醫(yī)院奔去，一邊跑一邊給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，我們久久地望著老師離去的背影，感動(dòng)地回到了教室。自此之后，我們體會(huì)到劉老師對(duì)我們的關(guān)心。
其實(shí)劉老師也是個(gè)平凡人。劉老師和我表哥一樣都愛(ài)釣魚(yú)，只要一到雙休日，劉老師就去小河邊釣魚(yú)。只見(jiàn)劉老師一個(gè)人拿個(gè)凳子，放在河邊，面前一根細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)竿，劉老師坐一上午都紋絲不動(dòng)。
老師，您是寬闊的天空，我是天空中的'一朵白云，沒(méi)有您的包容，哪來(lái)的自由漂浮的我？
語(yǔ)文老師作文7
我的語(yǔ)文老師是李老師。李老師中等個(gè)子，彎彎的眉毛下有一雙嫵媚動(dòng)人的大眼睛，笑的時(shí)候有兩個(gè)甜甜的酒窩。
李老師下課后有時(shí)候幫同學(xué)改錯(cuò)題，或者講寫(xiě)作技巧；有時(shí)候會(huì)和藹可親地和同學(xué)們聊天，與同學(xué)們一起玩樂(lè)，像我們的好朋友！
上課時(shí)李老師卻是另外一副模樣，那模樣是嚴(yán)厲的。記得有一次上語(yǔ)文課，李老師去辦公室拿教本，她見(jiàn)我們正在專(zhuān)心地看書(shū)，就放心地走了。讓老師沒(méi)料到的是，我們見(jiàn)她走了，就立即“大鬧天宮”：有的三五成群，議論紛紛，各抒己見(jiàn)；有的兩兩成雙，聊得喜笑顏開(kāi)；還有的則偷吃麻辣條兒，不時(shí)發(fā)出辣得直吸氣的聲音……我們吵吵鬧鬧，連老師返回的腳步聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。老師從窗口望去，同學(xué)們聊得熱火朝天，不亦樂(lè)乎，于是她勃然大怒，躡手躡腳地走進(jìn)來(lái)，把我們逮了個(gè)正著。又用手狠狠地揪了揪我們的.耳朵，非常生氣地說(shuō)：“叫你們不好好讀書(shū)！為什么說(shuō)話？”從那以后，我們?cè)僖膊桓疑险n時(shí)隨意說(shuō)話了。李老師真是我們的良師啊！
老師，您為了培育祖國(guó)未來(lái)的桃李，嘔心瀝血，常常疲憊不堪。我的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
語(yǔ)文老師作文8
師者，所以傳道授業(yè)解或也。
他，有時(shí)我真不知道該怎么形容他的。他總是能讓我們驚喜，總是讓我們出其不意，總是讓我們把他的話當(dāng)成真理。他，就是我們的語(yǔ)文老師——陳順海。
我真的不知道怎么形容他的。他從來(lái)不會(huì)把自己的個(gè)人情緒帶到課堂，他總是教給我們很多做人的真理，他總是說(shuō)自然的才是美的'，平淡才是真，他總是要我們樣成好習(xí)慣。我們都知道，而且我們?cè)谂@樣做。因?yàn)樗�，我們班的好多女生不再化裝，不再戴首飾；因?yàn)樗�，我們班的很多男生不再把音響抱�?lái)教室，滿嘴的Hip-hop。
我真的不知道該怎么形容他的。我只是覺(jué)得，他好像什么都懂，他從來(lái)都是說(shuō)到做到的，他總是能影響我們的一切。因?yàn)樗�，我們喜歡上了易中天老師的《百家講壇》，因?yàn)樗�，我們喜歡上了電視劇《神探狄仁杰》，因?yàn)樗�，我們喜歡上了余秋雨老師的《文化苦旅》。
我真的不知道該怎么形容他的。因?yàn)樗�，我們都在改變，我們都在�?lái)一次完美的蛻變……
語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，和一雙炯炯有神的大眼睛。每天上課都穿著漂亮的衣服，扎著好看的發(fā)型，溫柔又美麗，我們大家都很喜歡她。
她有個(gè)好性格，總是很有耐心的教導(dǎo)我們。一次，我們班有幾個(gè)調(diào)皮的'孩子讓班集體扣分，但是賴(lài)?yán)蠋熞槐橛忠槐槟托牡亟探o我們不再扣分的方法。我相信在賴(lài)?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們班級(jí)一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
賴(lài)?yán)蠋熾m然大部份時(shí)候都很溫柔，但有時(shí)候也會(huì)很?chē)?yán)厲。有一次，我?guī)Я肆闶尺M(jìn)學(xué)校，被值日生發(fā)現(xiàn)并扣了分，賴(lài)?yán)蠋熤篮缶秃莺莸嘏u(píng)了我，讓我意識(shí)到了錯(cuò)誤，以后我再也不帶零食去學(xué)校吃了。賴(lài)?yán)蠋熣f(shuō)：“知錯(cuò)能改，還是好孩子�！彼�笑著摸摸我的頭，我的心里頓時(shí)暖暖的。
賴(lài)?yán)蠋熯�教會(huì)我們很多知識(shí)，上課時(shí)還經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的故事，每次我們都聽(tīng)得津津有味。
我最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課，也最喜歡耐心又嚴(yán)厲的賴(lài)?yán)蠋煛?/p>
語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師，他叫袁作森，他不高，也不胖，長(zhǎng)相平凡，看不出有什么特別之處，但通過(guò)兩年時(shí)間的相處，我才發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)與眾不同的老師。
他時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默，比如，上課的時(shí)候他就很?chē)?yán)肅，而下課的時(shí)候，他就像一個(gè)小孩子一樣，與我們十分親近。
有一次，袁老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)也答不上來(lái)，他便用心提示，“這樣一個(gè)問(wèn)題難道就沒(méi)有人答得上來(lái)嗎？”大家都嚇了一跳，還是沒(méi)有人舉手，這時(shí)，袁老師見(jiàn)氣氛很緊張，便說(shuō)：“六一班難道沒(méi)有人嗎？”大家都笑了，這句話是六年級(jí)上學(xué)期《晏子使楚》中的話，只不過(guò)袁老師把“齊國(guó)”改成了“六一班”，意思是“六一班難道沒(méi)有人材嗎？”氣氛一下子就輕松了起來(lái)，也有幾個(gè)同學(xué)相繼舉手了。
就這樣，原本難以進(jìn)行的課就被袁老師化解開(kāi)了。
下課后，他又完全變了一個(gè)人，袁老師與同學(xué)有趣地攀談了起來(lái)，像我們一個(gè)很好的.朋友一樣，完全忘記了上課時(shí)的尷尬。
上課時(shí)，他那個(gè)不斷揮動(dòng)的雙手是在指引我們向成功駛?cè)�，那雙靈巧的大眼睛在不停的尋視著有沒(méi)有人“落伍”了……
這就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文11
如果我是一名語(yǔ)文老師,有些同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課,我會(huì)用一種好的方法讓他們對(duì)語(yǔ)文有興趣;有些同學(xué)覺(jué)得一些課文難理解的話,我就會(huì)讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫(xiě)得時(shí)候,他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文很有信心;學(xué)古詩(shī)的時(shí)候,我不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總�(gè)字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩(shī)不就不難學(xué)了嗎;我還會(huì)讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來(lái),同學(xué)們既懂得了寫(xiě)作的'方法,又學(xué)會(huì)了許多好詞好句,讓他們?cè)趯?xiě)作方面得到很大的提升。
在對(duì)待差生方面,我會(huì)用一些好的事例來(lái)激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí),就不會(huì)有成功。
我會(huì)做一個(gè)活躍的語(yǔ)文老師,把同學(xué)們當(dāng)成我的好朋友,讓他們什么問(wèn)題都來(lái)問(wèn)我,我會(huì)一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會(huì)那么死板,盡量講得活一點(diǎn),讓同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課。
我教語(yǔ)文要越教越好,讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語(yǔ)文老師,也是一個(gè)充滿愛(ài)心的語(yǔ)文老師,我還會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師她的外表很好看，她有一雙炯炯有神的大眼睛和一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她很喜歡穿裙子。
語(yǔ)文老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲，上課開(kāi)小差，講話的同學(xué)注意了，你們真的不要被老師發(fā)現(xiàn)了。你如果被老師發(fā)現(xiàn)，她就會(huì)二話不說(shuō)走到你的跟前，“啪”的一聲，尺子重重地敲打在桌面上，發(fā)出令人膽戰(zhàn)心驚的.響聲，然后警告你，讓你再也不敢玩小動(dòng)作了。你要是沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，那趕緊補(bǔ)，要不然的話，后果不甚設(shè)想，實(shí)在是補(bǔ)不急，就放棄吧！不要在掙扎了。實(shí)在不行就先吃道菜吧！有人會(huì)問(wèn)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)還能吃菜��？對(duì)啊，這道菜老師還會(huì)親自獎(jiǎng)勵(lì)給你，這道菜名字叫“啪”！然后老師還要拍個(gè)視頻，發(fā)到家長(zhǎng)群“表?yè)P(yáng)”一下。
但是語(yǔ)文老師也有很溫柔的時(shí)候。課堂筆記做的好，會(huì)被狠狠表?yè)P(yáng)！生字詞聽(tīng)寫(xiě)100分會(huì)被狠狠表?yè)P(yáng)！生字本寫(xiě)漂亮也會(huì)被狠狠表?yè)P(yáng)！只要你做的好，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)你、贊揚(yáng)你、鼓勵(lì)你！考試沒(méi)發(fā)揮好，很多老師會(huì)指責(zé)你訓(xùn)斥你，而我們的語(yǔ)文會(huì)老師會(huì)鼓勵(lì)你。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。
語(yǔ)文老師作文13
大家好我叫張佳我的語(yǔ)文老師姓王叫王晴。她是我三年級(jí)的老師，我的班級(jí)在三五班。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)發(fā)尾有些葡萄紫的顏色，和一張櫻桃小嘴，臉雪白雪白的像是白雪公主一樣，在我上三年級(jí)的時(shí)候有一節(jié)作文課我們班有一個(gè)人不會(huì)一個(gè)字語(yǔ)文老師就讓他細(xì)心的講解讓他聽(tīng)懂的時(shí)候語(yǔ)文老師再看別的人的作文如果別人拿點(diǎn)做的不對(duì)他就會(huì)及時(shí)糾正那個(gè)人的錯(cuò)誤如果那個(gè)人還是聽(tīng)不懂語(yǔ)文老師就會(huì)對(duì)全班人說(shuō)這個(gè)字怎么寫(xiě)讓我們記住的時(shí)候再看別人不會(huì)的地方，語(yǔ)文老師有時(shí)候也會(huì)脾氣不好因?yàn)槟菚r(shí)候我們不聽(tīng)話了所以語(yǔ)文老師才會(huì)發(fā)火，等我們看見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火的時(shí)候我們就會(huì)細(xì)心的`讓老師不生氣，老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)如果我們誰(shuí)不聽(tīng)話就會(huì)把我們從講臺(tái)的前面踢到講臺(tái)的后面，我知道老師不會(huì)那樣做的因?yàn)槔蠋熯@樣做的原因是讓我們好好的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得老師每次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候都像在走t臺(tái)似的穿著漂亮的衣服，雖然語(yǔ)文老師像t臺(tái)上面的模特但是呢它對(duì)我們的學(xué)習(xí)程度是很有耐心的每次我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候只要有大家不會(huì)的字的時(shí)候老師就會(huì)細(xì)心的講解給我們聽(tīng)，我有時(shí)候也很擔(dān)心語(yǔ)文老師的身體因?yàn)槊看紊险n的時(shí)候老師都要大聲哄然后同學(xué)們才會(huì)安靜。這就是我的語(yǔ)文老師你們喜歡嗎？
語(yǔ)文老師作文14
一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，黑發(fā)，馬尾辮，櫻桃小嘴，細(xì)而長(zhǎng)的眉毛，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。
公雞叫了，黃老師已經(jīng)在老師的房間里了。當(dāng)我們到達(dá)教室時(shí)，黃老師已經(jīng)批改了一半的作業(yè)。
開(kāi)始上課，老師講課，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。就在同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)喊道：“流鼻血了！”這引起了學(xué)生們的注意。黃老師趕緊走過(guò)去，帶著流鼻血的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著已經(jīng)止血的同學(xué)直接去了教室�；氐浇淌遥S老師汗流浹背。老師沒(méi)把這件事當(dāng)回事，繼續(xù)給我們上課。我們從眼睛里看到，藏在心里。被老師的.精神所折服，印象深刻，無(wú)私。
下課的時(shí)候老師讓我們自己學(xué)習(xí)，她也沒(méi)閑著，在教室里走來(lái)走去。如果什么都不懂，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>
老師講完后，教室里一片寂靜。誰(shuí)也沒(méi)想到老師會(huì)這么說(shuō)。來(lái)了這么久，大家好像都在一個(gè)頁(yè)面上，異口同聲地回答：“老師，我們也愛(ài)你�！�
我們看到老師笑了，雖然是淡淡的。
語(yǔ)文老師作文15
她，睿智聰慧；她，看上去嬌小柔弱，但做事雷厲風(fēng)行；她對(duì)我們嚴(yán)格要求，但關(guān)心倍至。她就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是位愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)研究的老師。她的女兒告訴我們，劉老師經(jīng)常每天很早就起床開(kāi)始讀書(shū)、學(xué)習(xí)了。我仿佛看到了一個(gè)瘦瘦的身影映在幽幽的燈光里。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文時(shí)，她閱讀了許多關(guān)于宋慶齡的書(shū)，而且還讓我們讀了《宋慶齡傳》。這段時(shí)間，劉老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景點(diǎn)速度，并教我們用新穎的吟誦方法學(xué)習(xí)了許多首古詩(shī)。
劉老師還是位敬業(yè)的好老師。為了能讓我們多學(xué)一些關(guān)于吟誦的知識(shí)，劉老師決定讓全班同學(xué)每天早上七點(diǎn)半就到校，親自為我們做示范。當(dāng)我們做得不好時(shí)，劉老師便會(huì)一遍一遍耐心地教。時(shí)間長(zhǎng)了，劉老師的'嗓子就啞了。盡管如此，她仍帶著麥克風(fēng)做示范。劉老師的聲音回蕩在教室里，我們都被劉老師的吟誦深深打動(dòng)了。
我真是太幸運(yùn)了，能有如此好的語(yǔ)文老師。能與劉老師一起在文學(xué)的海洋里遨游、馳騁，領(lǐng)略中華文化的瑰麗，是多么幸福呀！
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