語文老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的語文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　假如我是語文老師，那么我一定會毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責、像王老師一樣和藹可親，孩子們都喜歡的的好老師。

　　我已經(jīng)送走了一批活潑可愛、機靈聰明的孩子們，馬上又要迎來一群無知又天真無邪的一年級的小朋友。我一個暑假都在幻想著他們一個個可愛的笑臉，迫不及待地等著這些小天使的到來。新學(xué)期的第一天，我終于如愿以償見到了這群童真的孩子們，我欣喜地看著他們，和他們一起交談、做游戲。他們圍著我，嘰嘰喳喳地說著、笑著，像一群快樂的小鳥自由自在。

　　假如我是語文老師，我認為最重要的就是教書和育人。我會讓學(xué)生帶著濃濃的興趣，天天期盼著上語文課，讓他們在吸引人的`游戲中，在熱烈的討論中，在抒情的閱讀中，不知不覺地掌握了知識。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我就要做一片默默奉獻的綠葉，為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個學(xué)生都要有愛心，要互相幫助，團結(jié)友愛。要讓他們懂得，一個好學(xué)生不僅是要成績好，更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂。

　　假如我是語文老師，我要在教會學(xué)生知識的同時，帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加�、踏青，投入到大自然的懷抱，體驗大自然的神奇，讓他們在大自然中尋找靈感。我要帶著他們走遍祖國的名川大山，甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……，開闊孩子們的視野，增長他們的見識，我們的足跡將踏遍世界各地。

　　假如我是語文老師，我會像《神奇校車》里的弗瑞絲小姐那樣，讓孩子們每一天都過得新奇、開心。今天，我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋�的海洋和魚兒們來一次親密接觸。換上潛水服，戴上潛水鏡，“哇”，好一個五彩斑斕的海底世界！五顏六色的魚兒匯成了一條“七色長虹”。我坐在大海龜寬大的背上，一邊和孩子們捉迷藏，一邊欣賞著美景。突然，一條張著血盆大口的大鯊魚氣勢洶洶地朝我們游來。

　　“孩子們，加速前進！”

　　“老師，這里安全！”

　　“啊，小心！”

　　“小荷，小荷，翻騰什么呢，該起床了。”哦，是媽媽的聲音，原來是一場夢！哎，真希望有一天我能美夢成真！

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師是江老師。他長得有點胖，但他在我心中是一位好老師。江老師總是認真給我們講課，一絲不茍地做事，這使我很佩服他。

　　記得有一次，江老師來我家家訪，在我與爸爸媽媽面前，給予了我高度的評價，還用溫和的話語激勵我一定要向前沖，盡力超過一些同學(xué)，讓他們見見我真實 的水平，用自己的實力告訴他們：我并不是一個比他們差的人，我們是平等的，我在某些方面比他們更強！江老師還關(guān)心地問了一下平時關(guān)心我的爺爺奶奶的身體如 何，了解了我們的家庭環(huán)境。

　　記得三年級時，我們在教委組織的.檢測中取得了“歷史性的好成績”，江老師笑容滿面地站在教室門口，看著我們蹦蹦跳跳地把喜訊告訴自己的家長。

　　每當我們出錯時，江老師都是用親切而溫柔的話語批評我們，提醒我們下次注意，不要再干相同的錯事了。

　　江老師是難得的好老師！

語文老師作文 篇3

　　從一年級到五年級，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼......

　　初見老師

　　在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的.第一印象是和藹的。

　　粉面含春威不露

　　后來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業(yè)，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業(yè)了。

　　上課情景

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學(xué)在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。

　　良師益友

　　老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。

　　現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。

　　這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。

　　我喜歡她！

語文老師作文 篇4

　　我從上小學(xué)時，就不喜歡語文課，因此對語文老師有了一份不喜歡�？傻浆F(xiàn)在我才明白，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　小學(xué)五年級的語文老師給我的印象最深。教課非常好，讓我從不喜歡語文到喜歡語文，讓我從班級倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師，姓苑，40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“苑老師！”

　　笑，是美好的。但我的心目中，苑老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的.！苑老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但，苑老師也有發(fā)火的時候。有一次，我們班有一個同學(xué)在上課的時候接老師下茬，老師都忍了他好久了，這次老師再也忍不下去了，直接就說了他，可最后還是原諒了他，并告訴他這是課堂，不能隨便說話，要說話，先舉手。

　　苑老師也很好，也會站在我們的立場想事情，例如，這次六一兒童節(jié)，我們班家委會組織去蘑菇園玩，苑老師也去了，并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。

　　說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見苑老師那親切的笑容，就想翩翩起舞，舞出我對苑老師的愛戴之情！

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