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語文老師作文（范例3篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的語文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文1
我大約有十多位語文老師，有的已經(jīng)忘卻了，有一位卻深深的刻在了我的心中。
他是我高中復(fù)讀那年的語文老師，我們鄰班的班主任，暴鵬飛，暴老師。
已經(jīng)記不得他第一節(jié)課的開場白了，只是從他跨進(jìn)班的那一剎那，我就認(rèn)出了他。早就聽說過他。傳說中的原尖子班的語文教師。當(dāng)初我曾深表遺憾的說，今生無緣聽他一節(jié)課了��！畢竟，在省重點(diǎn)高中同年級近2500人的競爭中去爭187個(gè)席位，委實(shí)不太容易��！唉，不說那些了。慶幸的是，終于我也能聽他的課了啊，只是在錯誤的時(shí)間遇見了正確的那個(gè)人，但這也同樣是值得慶賀的。
一切都好像是昨日……
一個(gè)杯子經(jīng)常放在他的講臺上，講到興致，他會欣然的抿上一小口，真是一種淡然和寧靜��！最喜歡他那堅(jiān)毅而又決絕的表情，那是一種自信，一種風(fēng)度。最喜歡看到他那略帶嘲諷的蔑視，不由引起我視若無人的大笑，帶著我的自信和他輕輕的相視，那大概是一種默契吧。有時(shí)候，我曾幻想，作為一名教師，會不會因有一個(gè)知己學(xué)生而感到欣慰呢？我想，大概會吧！呵呵！
暴老師的睿智讓我佩服，他的`洞察力讓我羨慕，他那左拉似的發(fā)型，給人一個(gè)哲人的仰望。他那不太高的個(gè)頭卻更高大了啦他的形象。他似乎很幽默，看到別人錯得很荒謬，他會給以輕微的斜視，讓人想到他的脫俗和高雅，他獨(dú)到的見解和抑揚(yáng)頓挫的解說，讓人嘖嘖稱嘆！
真不明白，他高度近視，卻怎么也不戴眼鏡，是在自嘲嗎？但記得他看手機(jī)短信，那瞇著眼睛彎著腰的樣子，使我們哄堂大笑。
高考結(jié)束，我很失望。且不說我付出多少努力吧！
我還是依然不變的說，這一年沒白干。人生就是一個(gè)過程，又何須太功利于結(jié)果。能夠在暴老師的課堂上聽課，已嫣然是一件幸事。
語文老師作文2
都說老師是人類靈魂的工程師，是啊，老師用愛的甘露，滋潤了我們的心田，用愛的鑰匙開啟了我們的心扉，在我的心目中，曹老師是一位的老師。
每次要上語文課前我都會懷著一種期待的心情。還記得上小學(xué)時(shí)每到上語文課之前心里都有一個(gè)聲音在吶喊著：“怎么又是語文課，真煩！”上了初中之后每到上語文課前，心里都會有一只小貓?jiān)谧ヒ粯樱诖禳c(diǎn)上課。
曹老師上課時(shí)氣氛總是很活躍，一篇篇看似枯燥乏味的`文章，經(jīng)過曹老師的講授，我會感覺到文章中的每個(gè)字，甚至每個(gè)符號都是活的，就如同，那天我們講木蘭詩，在小學(xué)時(shí)，我認(rèn)為他僅僅是一篇枯燥的敘事古文，而在曹老師口中，它就變成了花木蘭是如何熱愛家鄉(xiāng)，保衛(wèi)祖國，以及她在沙場上的英勇表現(xiàn)，將花木蘭這個(gè)角色展現(xiàn)的淋漓盡致，它就像一顆種子被埋藏很久的種子，準(zhǔn)備破土而出，曹老師總能把我?guī)У秸n堂之外的一個(gè)個(gè)充滿活力的世界，讓我沉浸其中。
在享受著學(xué)習(xí)語文給我?guī)淼目鞓窌r(shí)，曹老師對我的教誨，也能引發(fā)我的深思。就像上次我因段考成績問題被曹老師叫去談話，那次談話讓我明確意識到了我的不足，我才能加以改正。
雖然曹老師是那么的和藹可親，但是在嚴(yán)厲時(shí)卻能使我們都靜悄悄的，若在當(dāng)時(shí)，那可真是連針落在地上的聲音都能聽到。就比如說上次tds同學(xué)，在課上大吵大鬧，曹老師僅用2分鐘就解決了這個(gè)問題……
曹老師就像一輪明月，非常明凈，皎潔月光照耀著我前進(jìn)的方向，曹老師就像一滴甘露，滋潤著我心中的那片綠陰。
語文老師作文3
小坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動，做完校園操自由活動，他對我說：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說：“好”。但是接著就有同學(xué)說：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說：“那就別去了，在這玩吧！”但是，小坤卻全然不顧我說的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來了。真是個(gè)可愛的孩子。
小宇是一個(gè)可愛的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫了一句話：最近小宇找不到北了！讓他拿回家簽名。可他卻笑瞇瞇地對我說：“老師，我知道北在哪。”說著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛。
小龍一個(gè)上課很積極回答問題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫錯，就隨手在黑板上寫了個(gè)“印”字�？伤麉s舉手說：“老師你這個(gè)字錯了�！蔽乙豢�，沒有錯啊。于是就問：“哪里錯了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫了一個(gè)。“現(xiàn)在對了吧！”“還不對，還不對”小龍大聲地說。“老師，第二筆的.豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長一點(diǎn)�！痹賹懸粋�(gè)。我想這次該寫對了吧�！袄蠋熯�不對，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫一個(gè)，“這次對了嗎？”“對了，這次你寫得很好，老師�！笨粗医K于把這個(gè)印字寫的非常好看了，心里非常高興。于是對大家說：“小龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天小龍這樣幫老師寫‘印’字這樣寫的話，將來肯定有一大批的書法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝小龍！”這時(shí)再看小龍同學(xué)，漏著兩顆大門牙在沖你笑呢。神氣十足。呵呵，真是可愛。
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