我的語文課作文[推薦]
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![我的語文課作文[推薦]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec407_5fbf7f353f475.jpg)
我的語文課作文1
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語文老師緩緩走進教室，但奇怪的是楊老師沒有拿課本，她站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：“同學們，今天我們不上語文課了，我們舉辦一個吃蘋果大賽，好不好？”同學們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點頭；還有的甚至擺出來“oK”的手勢。
吃蘋果之前當然得先削蘋果，楊老師拿出事先備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤們又工作起來了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋果寶座上，我也只其中一個。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋果。唉！可憐的蘋果�。【贡晃覀兿笸炼挂粯酉�，削好后的蘋果真是慘不忍睹。
之后，班級“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成��！老師還沒喊開始，他們便迫不及待地吃了起來。看！小張和小李同學吃得多猛��！一開始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學卻和他們大不相同，他一開始細嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋果都吞進了肚子里，輕松地贏得了第一名。
正當興致盎然之時，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小萊一碟了，剛才的每一個場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會神地寫著作文，有的一絲不茍地寫著；有的`正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡……
這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂而學習，因學習而快樂。
我的語文課作文2
在我的學習生活中，有一堂語文課深深地印在我的腦海里。
那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學們就端坐著等朱老師來上課，這時我的心卻像十五個吊桶——七上八下……
原來，朱老師為培養(yǎng)我們的表達能力，從三年級開始，每一學期讓我們報名上一首古詩或一篇課文。所以，我選擇了古詩《蜀相》。以前的古詩課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過一次次地修改獨立完成的。現(xiàn)在，我就是語文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩。接著，我在同學們熱烈的.掌聲中走上了講臺。我打開課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來學習一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩描寫的是誰嗎？”“是三國時期蜀國丞相諸葛亮�！比~丞飛回答�！皼]錯，是諸葛亮。”然后，我按照大屏幕上的課件內(nèi)容，眉飛色舞地講述著詩意、作者介紹、對后世的影響……臺下時而歡呼雀躍，時而鴉雀無聲。當我把問題一個個拋出來時，同學們爭先恐后地舉手發(fā)言。
最后，到了最有趣的環(huán)節(jié)，因為這首詩描寫的是三國時期蜀國丞相諸葛亮，所以我特意準備了三首描寫三國時期將領的詩句，讓大家猜一猜它們描寫的各是哪位將領。前兩首都被猜出來了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見大家你看看我，我看看你，有的直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說：“是"馬云"�！薄安�，是馬超。”同學們聽了，頓時哄堂大笑。
這堂有趣的語文課在大家的笑聲中結束了。朱老師不僅給我們每個人一個鍛煉膽量、提升表達能力的機會，還讓我們體驗了備課的辛苦和樂趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語文課。
我的語文課作文3
語文，是一項多姿多彩的科目。每個語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣。但你們見過這樣的一堂語文課嗎？
“鈴鈴。”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下。”同學們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我？我爸以前是學建筑的`，多少也會遺傳一點給我，再加
聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨斗”而是細細聆聽。一切都那么悅耳，那么悅人！
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心里不同，當然選擇也就不同，每個人的想法不同，當然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學方法非常獨特，我非常喜歡。現(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
我的語文課作文4
人的一生中有很多難忘的事，永遠不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠不會忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。
今天，我第二次站起來做作業(yè)。進入初中以來，我犯的錯誤很少。我一直是父母老師眼中的`好孩子，我一直以此為榮。今天因為沒做作業(yè)又站了起來。老師讓我們課后做練習。上課大概是腦子進水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語文課打開語文書，正好看到同桌，立馬興奮的說。“�。〔皇悄愀傻�？你死定了�！敝罄蠋熡哪貙ξ覀冋f：“沒干就站起來。不做就站起來�！币坏┞犃耍酒饋頃赖暮軕K。如果我不站出來給老師補，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺得愧疚，還是站起來害怕。我站起來，全班同學都特別好奇，“��？小李沒干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會少，結果是九個，還有我，唉！憤怒到了極點，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級狠。我太緊張了，老師走過來問我：“我為什么不做？”“我不能說完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了�！薄岸纪�，你不能例外。”我聽完準備挨打。我的手疼，老師的心疼。我看著它，都代表著一個永遠無法抹去的字，一個個�！坝浀冒磿r完成作業(yè)”
痛苦過后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠也不會記得按時完成作業(yè)。現(xiàn)在我時不時對自己說一句話：“不會再發(fā)生了。”我現(xiàn)在的心好痛，不僅僅是手疼，更是自責。我自責的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會是個好孩子。不要再自責了。
這個語文課我永遠忘不了，深深的刻在我心里。
我的語文課作文5
只有一堂精彩的語文課，才能勾起同學們對語文的熱愛；只有一堂生動的語文課，才能讓同學們對語文有更加濃厚的興趣。只有一堂有趣的語文課，才能讓同學們影響深刻。而我的心目中就有這么一堂語文課。
今天真是天氣晴朗、萬里無云�。∥覀儎偤靡獙W習魯迅筆下的一篇課文《從百草園到三味書屋》。就在昨天晚上，老師告訴我們了一個天大的好消息。為了能讓我們更加形象、生動的學好這篇課文，于是帶著我們?nèi)嗤瑢W去魯迅故里里面的百草園和三味書屋。這下可把同學們給高興壞了，終于可以上一節(jié)與眾不同的語文課了。
今天上午，我們早早的來到了學校，我們和老師一同出發(fā)，來到了魯迅故里的大門口，同學們更是興奮得不得了。三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳的說不停，臉上都露出了開心的笑容。老師也和同學們打成了一片，和他們一起討論著什么，陽光灑了下來，周圍的游客們也漸漸地多了起來，有些同學卻顯得緊張了起來，不敢相信這是真的。終于，開門了，同學們一股腦兒的全都擠了進去。
我們先來到了百草園，看見了魯迅筆下的碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹和紫紅的.桑葚，甚至還聽見了叫天子那響亮的叫聲，老師一一的給我們做了介紹，還告訴了我們像人形一樣的何首烏。還有，有蓮房一般果實的木蓮。魯迅筆下的那快樂的童年時光又活脫脫的展現(xiàn)在了我們的面前。
接著我們又去參觀了魯迅的三味書屋，看見了刻在桌子上的那一個“早”字，也讓我們學習到了魯迅的那一種熱愛學習、不怕困難的那一種精神。
這么一節(jié)有趣的語文課就要過去了，我們依依不舍的告別了百草園，告別了三味書屋，又回來了我們的學校。
這就是我心目中的語文課，我一直夢想可以有這么一節(jié)語文課，可不知道什么時候才可以實現(xiàn)我這一個夢想呢？
我的語文課作文6
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個風和日麗的早晨，同學們都陸續(xù)來到學校開始早讀。我今天有預感：可能要抽背語文知識表。果不其然，只見語文老師提著包走進教室，那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說：“今天借著這堂語文課的時間，我要抽背昨天要求背誦的知識表�！蹦菐讉�成績較差的同學都不敢面對老師，而我卻信心滿滿，因為我昨天晚上已經(jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學部分同學都把頭低下，唯恐被點中。老師點中了一個同學，那個同學背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當即要那個同學將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學，不過這個同學十分流暢，一字不差的背出來了。老師微微點頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背，剛開始我背得十分流利，背到一半時，發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師，老師卻用平靜的眼神看著我，她那神情仿佛在說：“又逮到了一個背不出的！”正當老師要給我布置處罰任務時，我突然靈光一現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識表，于是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學們都目瞪口呆，我如釋重負，老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語文課讓我印象深刻，學習語文其實就是一個不斷重復、不斷積累的過程�！安环e跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河＂，只有腳踏實地、點點滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語文是知識海洋里的`小舟，讓我乘風破浪；語文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
我的語文課作文7
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。在學生的心目中，老師是嚴厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無名英雄，又是教壇名師。
而語文，它是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語文課，是第一節(jié)作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著那動聽而又優(yōu)美的背景音樂，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒有反應過來，依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風挑戰(zhàn)，真應了那句‘霜葉紅于二月花’。”
那節(jié)課我學到了很多的.東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫作文，寫深秋的校園，我們也都十分認真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。
時間過得真快，仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾，因為老師沒有點人讀作文，果然，時間是個壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課，但卻是我學到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
我的語文課作文8
紛飛的粉筆灰，刷刷地寫字的聲音，時不時的答與問，無味與枯燥就此展現(xiàn)得淋漓盡致。若是學生，誰喜歡這般課堂？絕無！
一個個音符從耳際流入心間，字字句句都充滿韻律感，發(fā)出誦讀的聲音，不覺之間與鋼琴曲完美融合。剎那間，心靜下來了，仿佛一閉雙眼，便是高山流水，這般境界真是絕妙無比。
此后，我們帶著鋼琴曲留在心靈深處的余音，走進紫藤蘿花下。紫藤蘿花散發(fā)出一股清香，而那股清香在我朗讀之時毫不掩飾的，無休止的'撲入我的口鼻。老師站在樹下，讀著優(yōu)美的文字。操場上跑步同學的腳步聲，打籃球同學拍球的“啪啪”聲，風吹過枝葉的窸窸窣窣聲，靜悄悄地發(fā)生著美好。這感覺，完全打破以前對于課堂模式的刻板印象。
在那節(jié)課上，我們用手去撫摸盤虬臥龍的枝干，細細品讀著作者細膩的描寫；我們用眼睛去觀察小船般的花瓣，細細體會作者深刻的感受；我們用心去感受眾多花語，細細琢磨作者真實的用意。用手觸摸大自然，用心感受大自然，在某一瞬間，我甚至覺得這是一節(jié)生物課。同學之間積極討論宗璞文筆的細膩，有的站著，有的坐著，有的踱著步子……
那日，陰天，但這節(jié)課是我有史以來上過的最有趣的語文課。大家一同觀察葉縫間埋藏格外深的紫藤花，歡聲笑語一時間霸占了整個花架，身邊一朵朵笑臉也綻放在臉龐。我喜歡這樣的語文課，在大自然間思想隨意馳騁，大膽奔放！老師跟我們一起笑，一起鬧，這是我見過老師最美的樣子！
還有一次，韓老師帶我們?nèi)ズ笊綄ふ視鴮憽交ü{葉，寫一首詩送給最喜歡的人。于是我們滿山的尋找，苦思冥想提筆寫詩，送給我們一起手拉手上山的朋友。
在我心目中的好課堂不過于此，課程界限不分明，每一節(jié)課收獲多種課程內(nèi)容！
好課堂，一定會帶我走進另一片天地！
我的語文課作文9
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我�！�
我們的'頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
我的語文課作文10
我夢想中的語文課堂，是那有著一個個神奇的地方。
今天，我們要上有關于魯迅的課文《阿長與“山海經(jīng)”》了，于是老師帶我們來到了魯迅故里，到那里去體驗魯迅的生活及情感，可以更讓人受益匪淺，在那里我們可以更了解魯迅的生活，魯迅的故事。
首先，我們來到了魯迅祖居，那是魯迅幼時生活的地方，同學們一個個都像一只雀躍的小鳥抵擋不住飛出去的翅膀，那一個個木質(zhì)結構的小屋似乎也充滿了這一代文豪——魯迅的味道，隨著老師的講解，隨著我們在這木屋中的感受，我們漸漸明白了魯迅的生平，魯迅的家境以及魯迅的這篇文章，而這些小木屋也將我們領入其中，這是多么神奇呀！同學們?nèi)匀粴g快地走著、逛著、聽著，到了一塊空地時，同學們便一股腦的坐下，爭著搶著回答老師的問題，同學們在這種情況下玩得高興，學得也高興，效率特別高，這不，老師的'問題一個也沒能難住我們。當老師講到《山海經(jīng)》時，同學們臉上便出現(xiàn)了疑惑，這時，只見老師微微一笑，帶我們走進一個地方，只見那里的一處便陳列著山海經(jīng)，同學們便一窩蜂的圍上去“貪婪”的學習里面的知識，不一會兒，同學們便課文給學懂了，還增長了不少課外知識呢！
接下來，老師帶我們來到一個古亭子，我們一群都圍坐在一起，老師便開始考我們了，答對則有一串臭豆腐，這可真是教學相長呀，同學們便又一個個爭著搶著回答，這大概就是食品的魅力吧，基本上每個人都能回答這些問題，連一些非常難的題目都沒把我們難住呢！這堂課上得真好呀，我心喃喃自語。
可是這終究是我的想象呀，真希望有一天能夢想成真。
我的語文課作文11
初一那一周，一切都充滿了新鮮感，每節(jié)課我都帶著新鮮感度過。
周三語文課，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書。這個任務是前幾天安排的。我也絞盡腦汁，苦思冥想。畢竟我是有準備的。老師挑了幾個同學，叫了幾個，都講得不錯。我不善言談，于是低聲呢喃：“天地靈動，保佑老師不要叫我，”
就在我向諸神祈禱的時候，隨著老師的點名，我聽到了一個熟悉的名字，不是別人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳動。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后說出了第一句話：“我要介紹給你的書是《狼圖騰》�！苯淌依镯懫鹆梭@訝的聲音，可能是因為我很驚訝自己從小就讀過這樣的小說。我竊笑，但我一開口就害怕——我忘了我的話。我愣了一下，迅速組織了一下語言，結結巴巴地說了出來。語言中不時夾雜著“呃”“然后”“那個”“哦對了”等“連詞”。剛才的出丑讓我本已緊張的心情更加慌亂。我嘴里語無倫次地敘述著這本書的內(nèi)容。在停頓的一瞬間，我抬起頭，看到老師耐心的聽我講，眼神中帶著期待。同學們的目光都在我身上。我意識到我的尷尬。為了避免當眾出丑，我閉上眼睛，深吸一口氣，重新組織語言，省略了很多文字，草草結束。
老師示意我坐下。然后兩個同學討論了自己對這本書的.看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感覺自己像個大露珠，臉很熱。另一方面，我羨慕學生的表達能力。
上完這節(jié)語文課，我深深體會到了表達和交流在學習和生活中的重要性。小學的時候不太會說話。隨著漢語難度的加深和人際交往的擴大，表達和交流必不可少。上完那堂課，我經(jīng)�？朔睦碚系K，勇敢地陳述自己的觀點。
那堂語文課給了我一生的啟示——要想讓別人了解自己，就必須學會表達和溝通。
我的語文課作文12
這學期我們的教學方式改革，這種方式和以前恰好相反，以前是老師講而現(xiàn)在是學講，課堂就是我們的，這就是我喜歡的課堂！
開始我不大適應：第一次上語文課時老師讓我們按照：自學對學群學的順序進行學習然后小組展示。我在進行自學對學群學的時候說的滔滔不絕，不過我對上臺講話的信心很小。老師讓我們停止了面帶笑容的說：“下面我們請第3組來展示，大家鼓掌歡迎!"然后響起了雷一般的掌聲，此時我的臉更紅了，心里想：今天我怎么這麼倒霉呀。一看我們那組的7個人都上去了我也硬著頭皮上去了。1號，1號，3號……快到我了，我腿發(fā)抖，手不知道放在哪里才好。
終于到我了我走到講臺看了看下面無數(shù)雙眼睛盯著我，我變的更緊張了，好像我是一個犯罪人同學們像一群警察生怕我逃走，我結結巴巴的說：“我認為我…們應該看一些…關于世界奧秘或者有關偵探的書籍，因為…”我臉一紅說不出來了，我尷尬的想終于想到了：“可以使我們了解更多的奧秘."說完便像貓追老鼠的速度回到自己的座位上�；氐阶缓罄蠋熣f:"今天是第1次只要站起來就不錯了，以后你會發(fā)現(xiàn)其實站起來發(fā)言第1次就會有欲望發(fā)言第2次，這就是我們的課堂。"我聽了老師的話好像有了新的信心。在以后的學習中都能聽到我精彩的發(fā)言，從此我變的越來越積極了，每次老師都表揚我們那一組發(fā)言積極，這個星期3我們還被評為明星小組吶！ 就是這樣我漸漸的愛上了這樣的課堂。
我覺得這樣的課堂優(yōu)點很多：可以鍛煉我們的膽量使我們變的`大方；可以提高我們的語言表達能力；還可以鍛煉我們的小組合作能力，學會熱愛集體；更可以使我們輕松快樂的學習等。這些優(yōu)點使我不得不愛學習。不過我們一定要珍惜這麼好的學習條件，這樣好的條件真的很難得到的。
這就是我想要的語文課堂，充滿同學們精彩的回答，熱烈的討論和歡聲笑語。
我的語文課作文13
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×�。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學們�！遍_場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了，護士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們�！苯跽\懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的'老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的距離，它在我對語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
我的語文課作文14
小學的五年中，我換過許多語文老師，可我仍然忘不了她那秀麗的臉龐，也許是她給我的印象，也許是她給我的愛，她就是我們的劉老師。她那圓圓的臉上嵌著兩顆珍珠般的眼睛里閃著智慧的光芒，出口成章的嘴上是高高的`鼻梁，臉上時常帶著微笑。
我怎么也忘不了她給我上的第一堂課，讓我聆聽到她的諄諄教誨。那是洋溢著花香的金秋九月，當劉老師跨進了門框的那一刻，我才明白我們的老師換了。劉老師將暑假的作文一一閱覽，還當眾表揚了我。頓時，一股親切感油然而生。在大掃除時，老師什么事都站在勞動的第一線，和我們一起打掃教室。大掃除完畢，劉老師便開始教育我們：“良好的開端是成功的一半，只有努力學習，才有未來的輝煌。”她的談吐是那么親切，溫文爾雅又不失教育的嚴格。
我喜歡她，無需理由，因為她的每一堂就是一臺戲。她是導演，而我們卻是這臺戲里的主角，讓我們在課堂上感受到語文的樂趣，語文的精彩，語文的歷史底蘊。那是一堂《火燒云》，老師別出心裁，還為我們播放了視頻�；馃魄ё�?nèi)f化，色彩絢麗，倒映在水面上真是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍�！狈路鹱屛疑砼R其實境，親眼目睹這天下奇觀。
我們的語文老師，是導演也是演員，她總是精心備課，認真上課。是她，讓我喜歡上了語文，是語文的魅力，是語文的深邃，讓我的心靈起舞，讓我的靈魂刻上了文學的烙印。
在她的課上，總是歡樂不斷，幽默風趣。當老師為我們布置作業(yè)時，總會俏皮地唱起自己改編的歌：“夏天，夏天悄悄過去，開著拖拉機，壓死你，壓死，壓死……�！蔽覀冾D時哄堂大笑。
我愛劉老師，她沒有顯赫的地位，卻有善良的心靈。劉老師，您永駐我心。
我的語文課作文15
在我印象里，語文課是枯燥、乏味的，語文老師就像個“老古董”，滿嘴“之乎者也”，講著我們聽不懂的《論語》、《大學》……
這個“印象”來自魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》一文，先生拿著戒尺，學生搖頭晃腦地背“人之初，性本善。性相近，習相遠……”如果語文課是那樣一番情況的話，真的是太恐怖了！
于是，我開始幻想，一個我夢想中的語文課。
語文老師應該是年輕、有活力，臉上帶著陽光般的笑容，手里拿著的不是教鞭、戒尺。語文課本不應該是厚厚的一本，填滿了方方正正的文字，看得人頭暈眼花。語文課本應該是一臺迷你的筆記本電腦，里面是有趣的教程，有圖畫、有聲音、有動作的一則則歷史小故事。
語文課堂不應該僅僅局限于教室，可以在廣場，在操場，在湖邊，也可以在風景優(yōu)美的郊外，甚至可以在電影院。上語文課時，捧著的不應該是課本，看到的不該是文字捧著的應該是該故事簡介，看到的.應該是相關場景。
當上“圓明園”時，我們可以去北京觀看圓明園遺址，現(xiàn)實事物比文字更能激起人內(nèi)心的情感。當然，我們也可以去電影院欣賞建造圓明園的工程的浩大，建成圓明園時視覺的震撼以及火燒圓明園時內(nèi)心的羞侮、悲憤。
當上朱自清的《春》時，陽光的老師應該帶領我們?nèi)ソ纪飧惺艽禾斓臍庀�，聞著那青草的氣息，感受春風拂過耳鬢時的溫柔，春天那仿佛初生般的干凈氣息……
語文課不應該只局限于課文、文字、古典、歷史。21世紀的語文課應該更適用于21世紀的學生。
【我的語文課作文】相關文章：
我的語文課本作文03-03
在語文課上的我作文07-22
我的語文課作文11-13
我的語文課作文09-02
我的語文課小學作文11-23
我喜歡語文課作文03-03
我眼中的語文課作文02-20
語文課上我學會作文07-16
我喜歡語文課作文05-29