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有趣的語文作文15篇[推薦]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的有趣的語文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![有趣的語文作文15篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec403_5fbf7f225d45f.jpg)
有趣的語文作文1
有趣的猜謎活動
今天,老師滿面笑容地走進(jìn)教室,說：“今天我們來玩一場別開生面的猜謎活動，好嗎？”耶！同學(xué)們歡呼起來，教室像炸開了鍋似的。
游戲開始了，第一道謎語是：你一半，我一半。猜一字，大家有的說“朋”，有的說“雙”，而我說是“俄”吧？老師說：“很接近，繼續(xù)加油�！倍送f：“是伐！”老師說：“真棒！”你是怎樣想出來的`呢？董仕威說：“因為‘你’的一半是‘人’,我的一半是‘戈’，合起來不就是‘伐’嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地說‘告’。對了，老師說。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養(yǎng)魚蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫腳；有的在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的皺著眉頭；有的側(cè)頭沉思；還有的幾個人圍在一起討論著……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，說：“是也！”老師說：“對了，為什么呢？”我說：“因為有‘地’才能種莊稼；有‘池’才能養(yǎng)魚蝦；有人不是你我，那就是‘他’；有馬能行天下，是‘馳’這四字當(dāng)中，都有也字，所以就是‘也’了。老師表揚(yáng)了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂著二人，猜一字。我思來思去，二人是‘天’，三人是‘夫’的上加一橫，合起來是什么字呢？我說：“是‘奏’！”老師說：“真棒！為什么？”我說�！诎祟}是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學(xué)們搖頭晃腦，沒有人知道，老師說：是“森”字，而我說的就差一點點啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時間一分一秒過去，逸飛再也坐不住了，說：是“天”，原因是……
呀！這場別開生面的謎語活動，真令人興奮。
習(xí)作點評：寫猜謎活動，容易變成作者將題目和答案一一報出，或是只注
重場面而忽視內(nèi)容的單一描寫。在作者的筆下，我們不僅看到了難
易不同、有趣的謎面，也看到了巧妙的解答和同學(xué)們的表現(xiàn)，使得
活動的過程較為立體地展現(xiàn)在眼前。文章清晰的思路、詳略的安
排、巧妙的構(gòu)思、生動的筆觸，給人留下深刻印象。
有趣的語文作文2
這一節(jié)語文課終于來了，我滿懷期待的等待朱老師的到來，她上一節(jié)課賣關(guān)子說要給我們做一個實驗當(dāng)素材來寫作文，我們各個都迫不及待。
朱老師終于到了，他給我們解釋說：“我知道各位都迫不及待了，我說游戲規(guī)則吧！首先，三人一小組，一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭，左右兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扶穩(wěn)杯子，中間的同學(xué)負(fù)責(zé)把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里，而且不能用手拿，規(guī)定時間內(nèi)看看誰組加的最多�！蓖ㄟ^朱老師的解釋我明白了，我們要團(tuán)結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯事我們要包容。
游戲開始了，我們開始了緊張的角逐，我負(fù)責(zé)把左邊杯子的球加到右邊杯子里，我一開始怎么也加不起來，但是后來不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的壁邊，讓隊友稍稍傾斜，把它頂起來，頂?shù)絻筛P中間，把筆往后寫，讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩，然后在快速移動到右邊杯子旁邊，慢慢倒進(jìn)去。就在我們家到第三課的時候，朱老師大喊：“第一組已經(jīng)加了三顆了，你們最棒了來，擊個掌�！泵鎸@樣的騷擾，我開始“咯咯咯”的笑，這么緊要的關(guān)頭，我怎么有時間來得及擊個掌呢？我敢忙說現(xiàn)在不擊。在笑的過程中球落地了，第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。
在第二次的過程中，我們越戰(zhàn)越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大，其他組也不服輸呀，更加的`賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責(zé)。
在第三輪的比賽中，我終于知道了什么叫虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。
俗話說：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個人的力量也很單薄，我們只要團(tuán)隊協(xié)作，配合默契，就能獲得勝利。
這一次比賽進(jìn)行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。
有趣的語文作文3
我有一個有趣的語文老師。他講課風(fēng)趣幽默，總能讓我們在笑聲中不知不覺地掌握了知識。有時候，他還會用肢體語言講課，大家都被他逗得哈哈大笑。
一次，老師給我們講《狼》，講到“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”。老師問我們“弛擔(dān)持刀”是什么意思。有個學(xué)生站起來回答：“放下扁擔(dān)，拿起屠刀�！钡行┩瑢W(xué)還是不明白，我們的老師就當(dāng)場進(jìn)行了“無實物”表演。只見老師從肩部抓了一把空氣，放到地上，又從腰間抓了一把空氣，手里像握著什么似的，在空中舞來舞去，最后放在胸前。這樣一下，所有的同學(xué)都懂了。如果這一幕不是發(fā)生在課堂上，我還真以為老師是奧斯卡影帝呢。我不禁感嘆：哎，老師真是一位被教育事業(yè)耽誤的演員呢！
還有一次是自習(xí)課，一上課老師就拋給我們一個世紀(jì)難題：到多少歲可以被叫爺爺？同學(xué)們爭先恐后地回答：七十、五十、六十、五十五……老師笑了，沒有肯定誰的答案正確，反而講起了他的一段經(jīng)歷。老師在路上遇到一群一年級的小朋友，小孩子沖著他直接來了一句“爺爺好”（我們的老師四十多歲）。當(dāng)時，老師的心里是翻江倒海，又不便說什么，只得笑著給那群小孩子打招呼。聽完這個故事，我們都笑了。我想，那群小孩子如果再大點，上初中的話，老師絕不會放過他們，他們也許就見不到明天的太陽了吧，哈哈！
印象深刻的還有閱讀課。老師問大家祥子更喜歡虎妞還是小福子。也有說喜歡虎妞的，也有說喜歡小福子的，而且，大家還說出了各自的理由。說完了，大家都等著老師的裁決。不料，老師說，祥子是“外貌協(xié)會”的，你說他更喜歡誰啊。老師話音一落，很多同學(xué)都笑了：“老師，知道了，知道了！”我卻一頭霧水，連忙請教同位“外貌協(xié)會”的`意思。等同位告訴了我，我笑得肚子都疼了。
語文老師生動有趣的講課風(fēng)格，使我感覺語文不再枯燥乏味，而且覺得越來越有意思了。老師對我的接近語文、愛好語文有著多么大的影響�。�
有趣的語文作文4
星期天，我去上作文課。語文老師對我們說：“今天是diy課程，大家學(xué)習(xí)制作哆啦a夢鉛筆�！蔽覀兇蠹乙魂嚉g呼。
首先，龍老師將制作筆的材料都發(fā)給了我們，我拿到材料心里既興奮，又激動�？晌易屑�(xì)一看，這些材料又軟又粘，并且看上去五彩繽紛，這是什么材料？該怎么制作呢？我心想。
龍老師仿佛知道了我的心聲，解釋道：“這些材料是北京買的軟陶，大家可以用它來做各種圖案，做好經(jīng)過加溫后，可以永久成型�！苯酉聛恚埨蠋熃o我們講解了制作圖和制作過程后嗎，讓我們自己動手嘗試一下，不懂的地方再來問老師。于是，我們開始大顯身手了。
我先取了一大塊藍(lán)色的軟陶，把它壓平，變成長方形，并將它裹在鉛筆的筆身上，這樣哆啦a夢的身體就做好了。接著，我又拿了一小塊藍(lán)色的`軟陶，搓成圓形，做成哆啦a夢的腦袋，粘在筆的上端。這時，我遇到了困難。我將圓形安在筆上端時將腦袋整個輪廓都捏癟了，怎么也捏不圓，我只好嘆了口氣說：“真難做呀！”這時，龍老師走過來說：“光用急是沒有用的�！闭f著，拿起被我捏得皺巴巴的腦袋，用手掌心握了幾下，哆啦a夢的腦袋就被手給握圓了，我拿到圓溜溜的腦袋，高興極了，連聲說：“謝謝！”龍老師笑著說：“不用謝，只要掌握好了技巧，就一定能夠成功。”
我很開心的進(jìn)行到了下一個步驟。用一些白色的軟陶制作a夢的臉和眼睛，再用紅色的軟陶做成鈴鐺，紫色的軟陶做成圍脖，將漂亮的鈴鐺粘在圍脖上，最后，在哆啦a夢的臉上畫上黑色的眼珠和胡須，為了不和別的同學(xué)弄混淆，我在筆桿上課上自己的名字就大功告成了啦！
通過制作哆啦a夢筆，我懂得了無論做什么事情，都是講方法，技巧的，不要一味蠻干。而且做事情要有耐心，要堅持到底，一次失敗了并沒有關(guān)系，只要多多嘗試，就可以成功！
有趣的語文作文5
今天課，老師一進(jìn)教室就神神秘秘地對我們說：“今天，我們在課上先來玩一個有趣的游戲，叫做‘看圖猜成語’”。同學(xué)一聽要做游戲，班里立刻像炸開了鍋，有的大聲歡呼，有的感嘆又要寫了，還有的開心地拍桌子……
游戲開始，首先，老師給我們做了幾個范例，告訴我們游戲的流程。只見，老師打開ppt，在電視屏幕上出現(xiàn)了一幅畫：上面是一排“�！弊郑旅媸莾芍豢蓯鄣男±匣�。許嘉昊反映迅速，第一個搶先說出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意勁兒，好像在說，“看，還是我最聰明吧！”第二幅圖是一群小魚兒排著隊進(jìn)入一個門，又有同學(xué)立刻想了出來。只見陳令凱小手舉得高高的，一直喊著“老師，我知道了，老師，我知道了！是魚貫而入�！�
熱身結(jié)束，接下來就到了最緊張有趣的比賽環(huán)節(jié)了。老師公布了比賽規(guī)則：每個小組選出一名代表，然后選擇題目，各組有兩分鐘的商量討論的'時間。由于我們小組是最后一組，就沒有選題的機(jī)會了。且看我們的表現(xiàn)吧。第一題是三根長線和兩根短線，吳悠悠看了一眼，說：“三長兩短，太簡單了！”第二題是一張白紙上寫了一個“字”。大家冥思苦想，怎么也想不到是個什么成語，只好暫時放棄這一題。后面的幾題都很簡單，我們都順利的拿到了分?jǐn)?shù)，最后就只剩這一題了，要是能答出，我們組就能獲勝了，時間一秒一秒地過去了，我也在努力思索著，看著倒計時，手心里攥滿了汗，急的抓耳撓腮，可就是想不出來，還有組員連忙翻書去找，看看能不能碰到合適的，可都無濟(jì)于事。最后時間到了，老師公布了答案，是——白紙黑字。我們小組失去了這題的得分，敗給了第二小組。
美好的時間總是那么短暫，游戲結(jié)束了，也快到下課的時間了，雖然我們還意猶未盡，嚷著要老師再來一輪，可是時間有限，老師說接下來該是我們寫的時間了，下次有機(jī)會再戰(zhàn)吧！
有趣的語文作文6
一、觀察要認(rèn)真仔細(xì)
觀察是寫好動物的前提。只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能對這種動物的樣子、習(xí)性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動態(tài)。《翠鳥》一文在介紹翠鳥外形時，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習(xí)性了解清楚。《鯨》一文中對鯨的'生活習(xí)性印象就比較深刻。三是要反復(fù)觀察，因為一次觀察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負(fù)母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時會咯咯叫。
二、描寫要具體生動
有了仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)，作文時就有話可寫了。教師指導(dǎo)時要注意以下幾點：一是恰當(dāng)描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關(guān)動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分�！洞澍B》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯(lián)想。沒有聯(lián)想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當(dāng)然，教師要強(qiáng)調(diào)聯(lián)想不是憑空瞎想。
三、平時要善于學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生寫好一種動物，還要使學(xué)生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學(xué)習(xí)有關(guān)知識也很重要�？梢韵騽e人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關(guān)資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學(xué)習(xí)，作者就不會舉例，就不知道那些具體數(shù)字，就不懂得鯨的進(jìn)化過程。因此，學(xué)習(xí)對于寫好一種動物是非常必要的。
有趣的語文作文7
一談到語文課，你肯定會想到要寫作文，要做題目等等。可是，今天的語文課上，老師就舉行了這樣一場別有生趣的寫字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧！
老師開始宣布比賽規(guī)則了，比賽的要求是：要在十分鐘內(nèi)寫漢字，寫的字不能重復(fù)，要寫得多，寫得快，寫得整齊，整潔，賽后還要評出個人的前三名及小組團(tuán)體第一名。我一聽，心里立刻想到：要想寫得多，腦子里儲存的字就要多，并且筆畫還要簡單些，所以，要想拿到一個好名次還是有點難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個好名次，為自己爭光，也為小組爭光。兩分鐘的準(zhǔn)備時間開始了，只見有的同學(xué)在看語文書，有的同學(xué)在手上寫字，有的同學(xué)在口中默念道：“上，下，左，右�！泵咳四玫揭粡埜寮埐痪�，只聽老師說道：“五，四，三，二，一，比賽開始！”我們聽了立即寫起漢字來。教室里頓時鴉雀無聲，連窗外的`鳥叫聲都聽得一清二楚。我也立即寫了起來：人，入，廠。這些簡單的漢字被我一一寫完，當(dāng)寫到第三行時，我的筆停了下來，原因是我頭腦里沒字了，仿佛是一片真空，此時此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發(fā)，開始寫起了同學(xué)的名字，還給字做了“分解手術(shù)”，所謂的“分解手術(shù)”就是把一個字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫了好幾行字。過了半晌，老師說道“五，四，三，二，一，停�！蔽覀冓s緊放下筆，把寫字紙交給了老師。
不久，比賽結(jié)果出來了，個人第一名，張貝寧，寫了219個字；個人第二名，李鼎一，寫了204個字；個人第三名是我和童靖怡，都寫了個197個字。小組團(tuán)體第一名是我們組，平均每人寫了168個字，太高興了！
我覺得：這樣的比賽不僅檢測了我們平時對漢字的積累和掌握，還讓我們體會到寫字比賽它那獨特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語文課。
有趣的語文作文8
很多同學(xué)都抱怨學(xué)語文枯燥無味，那是因為我們沒有用心去感悟，其實，語文也是有許多有趣的地方，給予了我們歡樂。
中國的漢字是有趣的。它們分為象形、形聲、會意、指事、轉(zhuǎn)注、假借。瞧，日就是一個象形字，有人也許會問這哪像太陽呢。其實日的甲骨文寫做一個圈里面一個點，而日是隨著時代步步演變過來的。而且象形字記字有秘訣，了解字義后就很容易記住字形了。同為象形字的還有人、木、田等等。再看涕，涕就是一個形聲字，左邊的“氵”是它的形旁，因為眼淚也是水，而“弟”是它的聲旁�？此陌l(fā)音和弟多像啊！看，這樣記字是不是簡單了許多呢？我們再看會意字，瞧，“虐”就是個會意字。下面的“巾”向左倒了，不就代表一個人被打倒了嗎？一看它的字形，我們就了解了它的意思，這樣來明白一個字的字義是不是簡單了許多呢？……瞧，中國的漢字多有趣�。�
中國的詩文也是有趣的。比如說《孟子·告子下》中的《天將降大任于斯人也》這篇文言文。在這篇文章中，孟子連續(xù)舉了六位圣賢在艱難中崛起的事世，證明了艱苦的'環(huán)境能夠磨練人的意志，能夠使人增加聰明才敢。面對艱難，只有發(fā)揮人的主觀能動性，才有可能求得生存，求的成功。每當(dāng)讀到這篇文言文時，我就會涌起滿腔熱血，激發(fā)無限的斗志。再比如說，劉禹錫的《陋室銘》。文章開篇就以“有仙則名”、“有龍則靈”比喻陋室之美，然后寫陋室的外景美和內(nèi)在美。在幽靜雅致的陋室中，往來的都是高士良友。即使在孤寂之中，身居陋室，也能領(lǐng)略到無窮的樂趣。陋室雖陋，主人精神上卻很充實，而且可以避開無聊無味的官場。每當(dāng)讀到這篇文章，我都會有一種輕松的感覺，用心來體會文章的美，好像自己就在這陋室之中，飄飄悠悠的感覺，好不樂乎。瞧，這么說起來，中國的詩文是不是也變得有趣起來了呢？
語文是無聊的，還是有趣的，這完全取決于自己。如果自身善于感悟、心態(tài)積極向上，那么即使一篇枯燥無味的文章，也會像故事一樣有趣。用心去感悟這些文章吧！那么，你會發(fā)現(xiàn)語文是那樣有趣！
有趣的語文作文9
“叮叮�！鄙险n鈴響了,同學(xué)們坐在教室里等待老師到來,一段快樂時光即將開始。
黃老師來了，他走上講臺說：“今天，我們玩‘我演你猜’的游戲……”同學(xué)們沒等老師說完就興奮地喊起來：“耶！太好了�！�
“游戲規(guī)則是這樣的，”黃老師說，“一個人來演，另一個人來猜，我會出示一張成語卡片給那名演的人和坐在椅子上的各位同學(xué)看，猜的人是不許看的，等演的同學(xué)記住卡上的成語，我就收回卡片，我會叫猜的同學(xué)轉(zhuǎn)過來，就可以開始猜，好，游戲開始�！�
“老師，請我�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地喊著，最后，老師海選了銳揚(yáng)、恩沛上來，讓他們嘗試一下，陳恩沛被選為猜的人，而銳揚(yáng)就是演的人嘍，老師從一疊成語卡中抽出了上面寫著“抓耳撓腮”的卡片，尤銳揚(yáng)看了看后，老師立刻把卡片收到講臺桌上，“轉(zhuǎn)過來�！崩蠋熣f。陳恩沛連忙轉(zhuǎn)過來，游戲開始了，尤銳揚(yáng)像小猴一樣，在頭上抓了起來，一會兒上抓抓，一會兒下抓抓，本來，尤銳揚(yáng)是個文靜的'小男生，而今天，他就像只猴子，在身上抓來抓去，陳恩沛看著尤銳揚(yáng)的動作大聲說道：“抓耳撓腮�！薄巴�！太棒了�！蓖瑢W(xué)們贊不決口。
最好笑的組合要數(shù)葉俊儒和許書睿了，他們的安排是這樣的，由葉俊儒來演，許書睿來猜，這回老師給他們抽了個最難演的成語—“擠眉弄眼”，黃老師把成語卡拿給葉俊儒看了看，馬上又收回去，“轉(zhuǎn)過來�！崩蠋熣f。葉俊儒的腰稍稍彎了點，像是做好了表演的準(zhǔn)備，許書睿轉(zhuǎn)過來了，葉俊儒開始表演，他動了動眉毛，擠了擠眼，許書睿說：“目瞪口呆�！薄安粚Γ 蓖瑢W(xué)們喊道，許書睿很著急，葉俊儒都急瘋了，好像要把答案告訴他，葉俊儒無奈，只好再做一次，黃老師開了個玩笑說：“他們好像西班牙的斗牛士�！比啾┬�，葉俊儒就像一頭牛，而許書睿是“斗牛士”，許書睿又說道：“聞雞起舞�！薄安粚Γ 比嗤瑢W(xué)也急了，陳柔安說：“是擠眉弄眼�！卑�！真可惜，他們敗下陣來。還有好幾組發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢，成功猜出了成語，下課鈴響了，這次活動也結(jié)束了。
在這次活動中，我們積累了日常生活和學(xué)習(xí)中常用的成語，這次活動真有趣！
有趣的語文作文10
今天的語文課一開始，孫老師就微微一笑，說：“我們來做一個游戲�！币宦犛螒颍业男木团榕橹碧簳且粋�什么樣的游戲呢？
就在我緊張的時候，孫老師宣布了游戲規(guī)則：“第一豎排的小朋友寫誰，可以是人物、動物等等；第二排的小朋友寫在哪里，第三排的小朋友寫怎么樣的，第四排的小朋友呢？就寫干什么，都寫在一張紙上�！彪S后，老師就給我們每人發(fā)了一張紙條。
我該寫什么呢？對于我這種“選擇困難癥”的人來說，這簡直比寫一篇散文還要艱巨！我抬頭看了看四周，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫好了，而一些同學(xué)還在冥思苦想呢。我是不是該寫些別人想不到的東西？比如，城區(qū)里少見的東西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野豬”寫在紙上。
等到大家全部交了上去，老師就讓一些同學(xué)到黑板上，把這些詞語拼成一句話。
第一個讀的同學(xué)是王樂瑤，只見她強(qiáng)忍住自己的笑意，讀道：“猴子在動物園里匆匆地看書�！薄肮薄昂镒幽臅磿�？而且還是匆匆地？”“裝出來的呀！”大家一邊笑一邊大聲討論。
接下來發(fā)生的事就更有趣了！老師讓徐嘉晨上去讀第四組的句子。只見他嚴(yán)肅地走了上去。我們都很期待，他會讀出什么樣的句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起來。下面的'同學(xué)看徐嘉晨笑得那么起勁，也忍不住好奇心的誘惑，催促他：“快讀呀！”這才把徐嘉晨從自己的世界中拉了出來，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，傷心地拖地……哈哈……”頓時，教室似乎成了笑的海洋，其他同學(xué)也都笑得前俯后仰，而句子的主人公——我——卻是哭笑不得。
雖然上一組的句子那么幽默滑稽，但我們第三組的也不輸給他們！咱們的顧澤俊上去讀的時候，光看了一下紙條，就捧腹大笑起來，半天才吐出幾個字：“野豬……在……在戰(zhàn)場上……”后面的字，因為顧澤俊實在是笑得止不住，只好由孫老師親自出馬：“野豬在戰(zhàn)場上興奮地——罵人！”沒等孫老師說完，同學(xué)們一個個都趴在桌子上，笑得都直不起腰來。
最后還是孫老師把我們從這片歡樂的海洋中拉了出來：“要寫作文啦！”
唉！
有趣的語文作文11
我們都非常喜歡語文，并且愛上了語文課，因為我們有一個非常有趣的語文老師。她有一雙活潑會說話的眼睛，一個高高的鼻梁和一張會說話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。
一天，一位美麗的新老師來到單詞王國，聽說他要在禮堂里給每個人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動，我們聽得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識。當(dāng)老師在黑板上寫東西的時候，他說聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫了三個謎語。讓我猜猜。
顯然，它以一個不同的故事開始，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海，每個人都開始討論這個問題。三個謎語是:一個房子和兩個房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墻，其中一面是橫梁，另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個家庭。這兩個家庭一個接一個地打起來。直到清明節(jié)過后，他們才打了起來。
這三個有趣的謎語在討論中很快就被猜中了，所有的人都說出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑，開始正式上課。
老師補(bǔ)充說，每個人都猜對了，但是你注意到這三個謎語中還隱藏著許多有趣的技巧嗎？各位，這三個謎語是不是把長方形算盤比作院子？在第一個和第三個謎語中，無數(shù)的計數(shù)珠被比作后代和五個兒女，這些都是隱喻性的表達(dá)。在第二個謎語中，豬和羊沒有關(guān)系。在第三個謎語中，“清明”這個詞一直玩到清明，可以用來表示“清明”或“清明”。這兩個句子都是用雙關(guān)語表達(dá)的'。第一句是諧音雙關(guān)，第二句是語義雙關(guān)。這些表達(dá)的使用增加了謎語的難度，使句子更有趣和生動。事實上，這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。無論隱喻是諧音雙關(guān)還是語義雙關(guān)，它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動，你想表達(dá)的意思會更加生動。
聽了這話，學(xué)生們都被迷住了。每個人都深深記得修辭。我的語文老師的講座很有趣！
有趣的語文作文12
就是因為它的存在，花兒舞得更妖媚了！
——題記
花兒因它的存在，開得更具光彩；樹兒因它的存在，長得更加繁茂；水兒因它的存在，變得更有生命力！
你定然會問：“它是什么？”
我會說：“它就是語文！”
因為，語文讓我們了解了更多的知識，讓我們開闊了視野，讓我們懂得了生命的可貴，還讓我們知道了語文的樂趣。
然而，你當(dāng)然會問：“語文這樣枯燥無味，會有什么樂趣呢？”
那么，請聽我一一訴來……
記得上二年級的時候，老師讓我們一個小組辦一個手抄報。四人一小組，選一個人當(dāng)小組長。理所當(dāng)然，這個位置一定是我了，我信心十足。果真，“這個小組你，這個小組你，這個小組你……”老師一個一個的念著，到我們小組了，老師停都沒停一下就指準(zhǔn)了我。我心里是又高興又悲哀，誰讓我知識面不夠廣呢？唉……我真是有心而力不足��！想了想，便又走到老師面前推掉了這份神圣的`責(zé)任。誰知老師聽后臉色變得嚴(yán)肅起來。
說：“為什么呢？老師既然將它托付給你，你就一定背負(fù)得起！”說著，我的臉不禁變成了紅色。失魂落魄的回到了座位上，給自己打足了氣后。對大家說：“你做圖案，你設(shè)計題目，你設(shè)計邊框……”最后我把最難的一項——查找關(guān)于近期流感的資料。
為了能把這件事做好，我一回家飯都沒吃就開始埋頭于書海中。經(jīng)過一番“苦戰(zhàn)”我終于把資料查找好了。過了幾天，經(jīng)過我們小組人人的努力，終于創(chuàng)造了一張舉世無雙的手抄報。后來由老師評比，我們的竟然得了第一名。哈哈！我們大勝而歸當(dāng)然滿心歡喜。老師也對我豎起了大拇指。
經(jīng)過這件事后，我不斷努力的加強(qiáng)課后知識訓(xùn)練，成績一次一次地名列前茅，一次一次獲得了表揚(yáng)。這時候我覺得我是全世界最幸福最快樂的。
所以我覺得真是因為它——語文的存在，我的人生才變得更加多姿多彩！
有趣的語文作文13
上課了，語文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對我們說：“今天這節(jié)課我們來做游戲�！�
聽到了“游戲”這個詞，教室里頓時炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢！
陳老師拿出了一個專門的打氣筒和一個氣球說：“我們這個游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身邊破了，誰就要上臺表演�！庇螒蜷_始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學(xué)就開始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外，老師一來到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會表演什么呀！幸好氣球不喜歡我，老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過我身邊的時候，我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當(dāng)老師走過包久原身邊的`時候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”�。≈宦牎芭椤币宦曧�，氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤，幸災(zāi)樂禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我！只見張悅漲紅著臉，慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個節(jié)目。
老師又笑瞇瞇地對我們說：“再來一次好不好呀？這一次我們改一下規(guī)則，氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦！”聽到“禮物”這個詞，大家都異口同聲地回答：“好！”
老師再次打氣了，同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我�！庇械恼酒饋硐氚褮馇蛑苯优钠�、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺去領(lǐng)獎�？墒聦崊s并非如此，原來“禮物”是讀歇后語給同學(xué)們聽。教室里一陣哄笑。這時林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云，可還是一一照辦。
這真是一節(jié)既精彩又開心的課�。�
教師點評：在游戲過程中細(xì)心觀察，從全景、個別、自身三個方面細(xì)膩地描寫了同學(xué)和老師的語言、神態(tài)、表情和心理。語句通順幽默。
有趣的語文作文14
這節(jié)語文課，曹老師要帶我們吹泡泡啦！
我非常激動，迫不及待地想要玩這個游戲。同學(xué)們一個個都很激動，也很高興，也有人有一點兒不安。我猜那些不安的同學(xué)應(yīng)該是怕泡泡進(jìn)眼睛里，或喝掉泡泡水吧……
現(xiàn)在，到李婧邇跟程雅婷吹泡泡啦！只見，李婧邇輕輕地吹氣，好幾顆又圓又亮的泡泡冒了出來，第一顆最大，后面還有很多小泡泡，就像老師后面有很多學(xué)生一樣。瞧，它們一會兒往上飛，好像要找天媽媽玩；它們一會兒又往下飛，好像要找地爺爺聽故事；它們一會兒左轉(zhuǎn)，一會兒又右轉(zhuǎn)，就像調(diào)皮的藍(lán)精靈……
隨后，她用力一吹，快看呀，閃閃發(fā)光的泡泡就像美麗的鉆石一樣，漂亮極了。它們在風(fēng)中翩翩起舞，就像蝴蝶在花叢中，尋找它的朋友……泡泡越飛越高，越飛越高，不一會兒，消失在了我的視線中。它們?nèi)ツ膬毫四�？我猜，它們一定是去了云朵妹妹的家跟云朵妹妹玩游戲了�?/p>
現(xiàn)在輪到程雅婷吹了。又小又白的泡泡一個一個的冒出來，就像迫不及待想出來的小孩。這些“小孩們”上面玩一會兒，下面玩一會兒，一會鼓搗吳欣穎，一會又向許智涵挑戰(zhàn)……
接著，曹老師說中午要帶我們下樓吹泡泡。同學(xué)們可高興了，甚至有的還大聲歡呼“太好了，真是太好了！噢耶！”我也很高興，迫不及待的想要下樓吹泡泡。
中午吃完飯，下了樓，所有人都拿出各自的“秘密武器”開始吹泡泡了。我看到很多人用的'都是“泡泡棒”來吹泡泡，很少用其他的“秘密武器”來吹泡泡。最有趣的是孫敬栩，他帶了一個“泡泡槍”，一按按鈕就會吹出泡泡，還會唱“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多～”，真好玩兒！
剛剛說了最有趣的，現(xiàn)在跟你們說一說最慘的人吧！最慘的人是我和馬奕軒。馬奕軒的泡泡水被他自己全倒光了，有的還倒到了他的褲子上。但是，最慘的還得說是我。有一個泡泡飛得很高，我想把它給打爆，就把吹泡泡的棒子扔了上去。沒想到，一整瓶泡泡水飛了起來，倒到了我的身上，我就變成了“落湯雞”，泡泡水也沒了。雖然很慘，我自己吹不了泡泡了，但是我還能追泡泡玩，心里還是很高興的。
真是一節(jié)好玩的語文課呀！
有趣的語文作文15
之前我在網(wǎng)上看到一個段子。發(fā)帖人提問道，如何證明你讀過魯迅的文章？樓下網(wǎng)友紛紛回復(fù)“閱讀并背誦全篇文章”。如此調(diào)侃真是讓人哭笑不得�？墒牵谂醺勾笮χ嘁沧屛腋惺艿剑赫Z文課文早已在不知不覺中根植與我們的內(nèi)心，占據(jù)了一份位置。
讀語文課文讓我獲益匪淺。
從課本中讀古代史。讀“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”我欽佩李白讓貴妃研磨、力士脫靴的狂放不羈；讀“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”我同情李清照獨居深閨無處遣愁的李式憂傷；讀“知之為知之，不知為不知。”我領(lǐng)悟哲圣“仁”“愛”為先的智慧結(jié)晶。
從課本中讀近代史。從《阿長與山海經(jīng)》中，我看到稚氣未脫的少年；從《少年閏土》中，我看到兩位少年間單純而又深厚的友誼；從《紀(jì)念劉和珍君》中，我看到一位愛國戰(zhàn)士的赤膽忠心與滿腔熱血。其實，中學(xué)課本無疑是魯迅先生一生經(jīng)典文章的收錄冊。品讀其文，我們仿佛就感受到一位“世人皆醉、唯我獨醒”的熱烈忠誠的愛國先驅(qū)站在我們面前。
從課本中讀外國史。你可記得海明威老人那句名言“人不是生來就要給打敗的，你盡可能消滅他，但就是不能把他打敗！”讓多少迷惘的人徹底清醒；你可記得那篇大名鼎鼎的意識流小說《墻上的斑點》，構(gòu)思如此的新穎獨特，想象如此的自由靈活；你可記得外國小說最出名的寫作手法——虛構(gòu)，那一篇篇精彩的小說以它的虛構(gòu)手法讓我們久久不能忘懷，深深贊嘆其技巧的`高人一等。
這一切的一切難道不是從語文課本中汲取而來的嗎？學(xué)語文課本，讓我們在學(xué)習(xí)中積累文學(xué)藝術(shù)的精華，讓我們在閱讀中激發(fā)探索的興趣，讓我們傳承一部部傳世的經(jīng)典，讓我們品悟到先哲圣人的智慧結(jié)晶！
語文老師是學(xué)生們的心靈雞湯，讓迷惘不再迷惘，讓清醒更加清醒。語文課是學(xué)生們的夢想之巢，讓雛鷹般的我們騰飛翱翔。語文課本是學(xué)生們的百花園，從中我們可以學(xué)習(xí)偉人的精神，增長自己的見識，揚(yáng)長避短，勇往直前。
品讀語文課本，總令人感到身心愉悅，獲益匪淺，如此美好課程，何談無趣？
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